部編版道德與法治八年級上冊《2.1網(wǎng)絡改變世界》聽課評課記錄

部編版道德與法治八年級上冊《2.1網(wǎng)絡改變世界》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：部編版道德與法治八年級上冊《2.1網(wǎng)絡改變世界》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整個學期的教學內(nèi)容進行了合理的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程的視頻，成功吸引了學生的注意力，導入了新課。在展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學方法，讓學生在理解網(wǎng)絡改變世界的基礎(chǔ)上，深入探討了網(wǎng)絡的兩面性。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出了一些獨到的見解。在結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張華老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高。課堂上，她鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，學生也積極參與討論，課堂氛圍良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生們對網(wǎng)絡改變世界這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，學習積極性較高。在討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動參與，表現(xiàn)出良好的合作學習精神。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好。她能夠合理安排時間，控制課堂節(jié)奏，使課堂內(nèi)容緊湊而有序。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放、網(wǎng)絡資源等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在讓學生了解網(wǎng)絡改變世界的現(xiàn)象，認識網(wǎng)絡的兩面性，并引導學生正確使用網(wǎng)絡。通過張華老師的教學，學生基本達到了預期的學習目標，對網(wǎng)絡改變世界的現(xiàn)象有了較為全面的了解，對網(wǎng)絡的兩面性有了深刻的認識。

2.知識掌握

學生們在張華老師的引導下，對道德與法治課程中關(guān)于網(wǎng)絡改變世界的知識點有了較好的理解和記憶。他們對網(wǎng)絡的發(fā)展歷程、網(wǎng)絡的兩面性等概念有了清晰的認識，并在討論環(huán)節(jié)中能夠運用所學知識分析現(xiàn)實問題。同時，學生們在討論中鍛煉了辯證思考和表達能力，提高了知識點的運用能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學使學生們認識到網(wǎng)絡的便利與風險，引導他們樹立正確的網(wǎng)絡觀念，培養(yǎng)健康的生活方式。在討論網(wǎng)絡的兩面性時，學生們能夠站在公正、客觀的立場上看待網(wǎng)絡問題，表現(xiàn)出對網(wǎng)絡的正確認識和理性的態(tài)度。通過課堂學習，學生們意識到了網(wǎng)絡道德和法律法規(guī)的重要性，有利于他們在今后的網(wǎng)絡生活中做出明智的決策，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，張華老師在《2.1網(wǎng)絡改變世界》這節(jié)課上的教學效果較好，學生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了明顯的進步。建議張華老師在今后的教學中，繼續(xù)關(guān)注學生的學習需求，調(diào)整教學策略，以提高教學效果，進一步提升學生的道德與法治素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本次聽課整體印象良好，張華老師對教材內(nèi)容的理解深入，教學設(shè)計合理，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性。最突出的優(yōu)點是張華老師善于運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，與學生互動頻繁，課堂氛圍活躍，有利于學生對知識點的理解和記憶。同時，她在課堂管理、時間分配和節(jié)奏控制方面做得較好，使課堂內(nèi)容緊湊而有序。

2.改進建議

（1）在教學過程中，建議張華老師更加注重學生的主體地位，給予學生更多的自主學習時間和空間。可以通過設(shè)置問題情境、引導學生進行小組討論等方式，提高學生的參與度和合作能力。

（2）在教學資源的利用上，可以進一步豐富和拓展教學資源，如引入更多貼近學生生活的案例，以提高學生對知識點的理解和運用能力。

（3）在教學評價方面，建議張華老師加強對學生學習過程的關(guān)注，注重形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，全面了解學生的學習情況。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在近期內(nèi)對張華老師的課堂教學進行再次聽課，以便了解改進措施的實施效果。同時，可以教研組內(nèi)的