歷史部編版七年級(jí)上冊(cè)同步聽課評(píng)課記錄第4課《夏商周的更替》

歷史部編版七年級(jí)上冊(cè)同步聽課評(píng)課記錄第4課《夏商周的更替》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：部編版七年級(jí)上冊(cè)第4課《夏商周的更替》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材內(nèi)容熟練掌握。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體資源充足，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)材料。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示夏商周時(shí)期的文物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地導(dǎo)入了新課。在展開階段，教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解夏商周的更替過程。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了一些有見地的問題，教師也給予了耐心解答。結(jié)束階段，張華教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻繁，交流質(zhì)量高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)歷史學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對(duì)夏商周時(shí)期的歷史知識(shí)的好奇心。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)討論活躍。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教學(xué)環(huán)境安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確了教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生對(duì)夏商周時(shí)期的歷史知識(shí)的了解、對(duì)更替過程的理解和記憶等。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)夏商周的更替有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)夏商周時(shí)期的歷史知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠回答出夏商周時(shí)期的各個(gè)朝代的更替順序、重要事件等基本知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，如分析歷史事件的能力、運(yùn)用歷史知識(shí)進(jìn)行推理等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過對(duì)夏商周時(shí)期的介紹，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的變遷和社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判思維。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史人物的精神品質(zhì)，如勇氣、智慧等，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張華教師的教學(xué)方法和教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了夏商周時(shí)期的知識(shí)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握和思維能力培養(yǎng)有一定幫助。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)和課堂管理的得當(dāng)，使得課堂氛圍活躍且有序。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師可以進(jìn)一步豐富課堂互動(dòng)形式，例如學(xué)生進(jìn)行小組討論或角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，教師可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如在線教學(xué)平臺(tái)、歷史事件模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對(duì)張華教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和教學(xué)效果的提升。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)，提供更多的教