聽評課記錄平臺

聽評課記錄平臺一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：相似三角形的性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀和例題講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然過渡到本節(jié)課的教學(xué)主題，引導(dǎo)學(xué)生思考相似三角形的性質(zhì)。展開階段，張華老師運(yùn)用了講授法和互動(dòng)討論法，讓學(xué)生通過小組合作探究相似三角形的性質(zhì)，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。結(jié)束階段，張華老師對相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，頻繁提問并給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注聽講，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)緊密。

5.課堂管理：

張華老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體課件和教具，通過動(dòng)畫演示和實(shí)物展示，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師的這節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。通過復(fù)習(xí)和引入新知識，學(xué)生對相似三角形的性質(zhì)有了深入的理解。在張華老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過小組合作和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運(yùn)用相似三角形的性質(zhì)解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張華老師的課堂上對相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。通過課堂提問和作業(yè)布置，可以看出學(xué)生們對相似三角形的性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識，對相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在這節(jié)課中，張華老師不僅注重學(xué)生對知識的掌握，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過小組合作和實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生們培養(yǎng)了合作意識和科學(xué)精神，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度。同時(shí)，通過對相似三角形的性質(zhì)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們也能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張華老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高。尤其是張華老師對現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運(yùn)用，使得課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張華老師在課堂導(dǎo)入階段可以更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，可以通過一些實(shí)際案例或問題引出本節(jié)課的教學(xué)主題。其次，在小組合作探究環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生之間的交流和合作，引導(dǎo)學(xué)生們積極分享自己的觀點(diǎn)和思考。最后，在作業(yè)布置方面，可以適當(dāng)增加一些拓展性的題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張華老師的后續(xù)課堂進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升?？梢远ㄆ诼犝n和評課活動(dòng)，讓教師