人教版歷史八年級上冊第17課《中國工農(nóng)紅軍長征》聽課評課記錄

人教版歷史八年級上冊第17課《中國工農(nóng)紅軍長征》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：人教版歷史八年級上冊

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：第17課《中國工農(nóng)紅軍長征》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整個學期的教學內(nèi)容進行了合理安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體課件等都提前準備好了。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于長征的視頻資料，吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的興趣。接著，老師簡要介紹了長征的背景，為新課的展開奠定了基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講解長征的路線和重要事件時，老師生動形象，語言簡練。同時，老師還學生進行小組討論，讓學生分享自己對長征的理解和感悟。

結(jié)束階段，張華老師對長征精神進行了總結(jié)，強調(diào)了長征在中國史上的重要地位。然后，老師布置了一道關(guān)于長征的作業(yè)，要求學生課后思考和總結(jié)。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習也很好，小組討論熱烈，互相幫助。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把握得當，學生們都能遵守課堂紀律，專心聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件制作精美，圖文并茂，生動形象。技術(shù)對教學效果起到了很好的支持作用，使學生們更容易理解和接受知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師根據(jù)課程標準和學生的實際情況，設定了合理的教學目標。通過課堂觀察和學生的反饋，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標，對長征的歷史背景、過程和意義有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學生們在張華老師的指導下，對長征的相關(guān)知識點有了較好的理解和記憶。課堂互動環(huán)節(jié)，學生們能夠積極回答問題，展示自己對長征知識的掌握。同時，通過討論和小組合作，學生們對長征事件和人物的認識更加全面，對歷史分析能力有所提高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅使學生們了解了長征的歷史事實，還深入感受到了長征精神。張華老師通過講述長征中的英勇事跡，引導學生正確認識和評價長征，激發(fā)了學生們的愛國情懷和集體主義精神。學生們在課堂上表現(xiàn)出對長征精神的尊重和敬仰，對先烈的崇敬之情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下深刻印象，張華老師以其扎實的專業(yè)素養(yǎng)、生動的教學方式和有效的課堂管理，成功地將學生們引入了長征的歷史情境中。最突出的優(yōu)點是教學內(nèi)容緊湊，教學方法靈活多樣，既能激發(fā)學生的學習興趣，又能促進學生對長征知識的理解和記憶。此外，張華老師對學生的引導和鼓勵也很到位，使得學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和合作精神。

2.改進建議

盡管本節(jié)課教學效果較好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂導入階段，可以更加生動有趣地設計問題，引導學生快速進入學習狀態(tài)。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加注重學生之間的互動和交流，提高討論的深度和廣度。同時，對于長征歷史事件的教學，可以適當增加一些實際案例和圖片資料，讓學生更加直觀地感受到長征的艱辛和偉大。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課。通過持續(xù)觀察張華老師的教學實踐，可以更深入地了解其在教學方法和課堂管理方面的改進情況。同時，為了幫助