2025年外研銜接版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研銜接版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子修辭手法與其它句子不同的一項(xiàng)是（）A.放下飽食過(guò)稻香的鐮刀B.樹(shù)林子像一個(gè)面團(tuán)了C.那座橋，是我要拜訪(fǎng)的第一個(gè)老朋友D.那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！2、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.能否熟練規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的基本要求．B.好讀書(shū)，讀好書(shū)，形成了習(xí)慣，你就可以與智慧結(jié)伴同行，與高尚朝夕相處．C.各地中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機(jī)制．D.即使每天鍛煉一小時(shí)，健康快樂(lè)才能伴你一輩子，因?yàn)楹皿w魄是成功的前提．3、對(duì)《草莓》本文內(nèi)容理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.本文作者寫(xiě)了六月和九月草莓的不同．B.讀本文我們可以體會(huì)到季節(jié)變化，生命演變，作者單獨(dú)強(qiáng)調(diào)我們要珍惜時(shí)間．C.從寫(xiě)法上來(lái)看，這篇文章運(yùn)用了托物言志的寫(xiě)法．D.作者從一顆草莓寫(xiě)起，并以草莓為基礎(chǔ)進(jìn)行聯(lián)想，由此感悟生活．4、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不少學(xué)者認(rèn)為《讀點(diǎn)經(jīng)典》叢書(shū)對(duì)中學(xué)生的影響將是的B.聽(tīng)到有兒童落水了，正在江邊消夏的人們紛紛地跳入水中去營(yíng)救C.青年人要多讀書(shū)，勤思考，以積極的姿態(tài)投身于的新生活D.他陷入深深的思索，眉心擰成川字，恐怕是有什么的苦衷5、下列作家作品的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.友誼的力量，正義與邪舔的較量，與命運(yùn)抗?fàn)幍挠職?，在《哈?波特與魔法石》一書(shū)中都表現(xiàn)得震撼人心B.階級(jí)壓迫，是造成農(nóng)民起義的根本原因．《水滸傳》把大貪官高俅發(fā)跡的故事安排在全書(shū)的開(kāi)端，暗示了“亂自上作”C.《格列佛游記》用類(lèi)似紀(jì)實(shí)的手法，生動(dòng)地記述了格列佛在海上諸島經(jīng)歷的形形色色的事件，使人以為確有其事，常常產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)；更有意思的是他還通過(guò)這種幻想旅行的方式來(lái)影射和諷刺現(xiàn)實(shí)D.《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》節(jié)選自《韓非子》，韓非，戰(zhàn)國(guó)末期重要的文學(xué)家6、結(jié)合語(yǔ)境，在下列句子橫線(xiàn)處填寫(xiě)詞語(yǔ)正確的是①社會(huì)上一些不文明的惡習(xí)，如隨地吐痰等，不是一朝一夕可以改變的。然而，____，個(gè)人力量雖小，但只要我們從“我”做起，持之以恒，文明新風(fēng)一定會(huì)逐步形成。②工礦企業(yè)如果在生產(chǎn)前養(yǎng)成維修設(shè)備的習(xí)慣，使其經(jīng)常處于良好的狀態(tài)，這樣將會(huì)更有利于提高生產(chǎn)的效率，這就是人們所說(shuō)的“____”。A.①句填“滴水穿石”②句填“磨刀不誤砍柴工“B.①句填“滴水穿石”②句填“兩全其美”C.①句填“冰凍三尺，非一日之寒”②句填“兩全其美”D.①句填“冰凍三尺，非一日之寒”②句填“磨刀不誤砍柴工”7、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前．B.會(huì)議通過(guò)并審議了‘十二五發(fā)展規(guī)劃綱要’的決議．C.我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加了五個(gè)項(xiàng)目的比賽．D.必須造就千百萬(wàn)有社會(huì)主義覺(jué)悟，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)和技能的科學(xué)技術(shù)隊(duì)伍，并充分發(fā)揮他們的作用．8、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義小說(shuō)，作者是明代的文學(xué)家吳承恩。它給讀者的啟示在于：為了實(shí)現(xiàn)某一崇高目的，人們必須艱苦奮斗，長(zhǎng)期堅(jiān)持，勇敢地戰(zhàn)勝一切敵人。B.豬悟能被高太公招為上門(mén)女婿，雖然他勤謹(jǐn)能干，不傷害百姓，但因相貌丑陋、食量驚人，又經(jīng)常飛沙走石、來(lái)去無(wú)影，所以被眾人當(dāng)成妖怪。C.《西游記》中唐僧師徒到達(dá)火焰山，孫悟空前往鐵扇公主處借芭蕉扇來(lái)滅火，但鐵扇公主卻不肯，原因是她的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”時(shí)，孫悟空請(qǐng)觀音菩薩幫忙，紅孩兒被觀音菩薩收作了善財(cái)童子，母子分離，所以她要“為子懷仇恨潑猴”，不肯借扇與悟空。D.《西游記》中唐僧先后在五行山收了孫悟空，高老莊收了豬八戒，鷹愁澗收了白龍馬，流沙河收了沙和尚。師徒歷經(jīng)磨難，取得真經(jīng)。9、【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇扛涤溃中奁?，清河人也。幼隨叔父洪仲入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過(guò)人能手執(zhí)鞍橋倒立馳騁。年二十余，有友人與之書(shū)而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓①之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳。”【注釋】①讓?zhuān)贺?zé)備。②露布：公開(kāi)的文告。評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、閱讀《中國(guó)傳統(tǒng)文化中的蟬》；完成下列各題．

中國(guó)傳統(tǒng)文化中的蟬。

①蟬；朝飲甘露，暮棲高枝，夏生秋亡，作為自然界中弱小的生命體，在蒼茫的宇宙中顯得那么微不足道．但這種普通而常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，卻在中華民族燦爛而悠遠(yuǎn)的文化史中扮演了十分重要的角色．

②遠(yuǎn)古時(shí)期；蟬曾是一些部落的圖騰標(biāo)志．舜帝先族“窮蟬氏”就是以蟬為圖騰的部落．在先氏眼里，一個(gè)小小的蟬神通廣大，能上天入地，似有神靈附身，所以他們就像敬拜天地般地敬蟬；拜蟬．我國(guó)第一個(gè)統(tǒng)一的王朝夏朝的國(guó)號(hào)也來(lái)源于蟬，據(jù)說(shuō)“夏”字就是夏朝的第一個(gè)王“啟”的母親所屬部落的圖騰“蟬”的象形字．其后出現(xiàn)的甲骨文中，“夏”字的原型“？”就是蟬--有觸須、寬寬的額頭、網(wǎng)絡(luò)狀的像沙一樣的薄翼

③蟬；不食五谷，餐風(fēng)飲露，人們認(rèn)為它有污穢而不染，吸晨露而潔凈的天性．后來(lái)又衍生為純潔；高尚的象征．西晉文學(xué)家陸機(jī)在《寒蟬賦序》中稱(chēng)蟬有“五德”，即“文”“清”“廉”“儉”“信”，使人不由聯(lián)想到儒家所提倡的君子標(biāo)準(zhǔn)“仁”“義”“禮”“智”“信”．蟬也由此受到歷朝歷代文人的青睞，且多有以它為歌詠對(duì)象的作品．曹植的《蟬賦》將蟬之品節(jié)描述為“實(shí)淡泊而寡欲兮，獨(dú)怡樂(lè)而長(zhǎng)吟棲高枝而仰首兮，漱朝露之清流”．虞世南在《蟬》中借“垂綏飲清露，流響出疏桐．居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)”的詩(shī)句暗喻自己高階的品行志趣．人們?cè)谌粘Ｉ钪幸步枧逵裣s、戴蟬飾表達(dá)自己對(duì)美好品德的追求．

④另外；蟬還有再生的寓意．蟬一生經(jīng)歷奇趣，蟬產(chǎn)卵，卵化幼蟲(chóng)，幼蟲(chóng)入土，蟄伏四五年甚至七八年后，成蟲(chóng)化蛹出土，又蛻變成蟬如此生生不息地?zé)o窮輪回．古人常以蟬為形作玉琀，置于死者口中，寄托的就是脫胎換骨；復(fù)活再生之意．

⑤隨著時(shí)代的發(fā)展；人們賦予蟬更多的寓意．如小孩帶佩蟬，喻示著孩子更聰明，什么問(wèn)題都“知了”（蟬別名“知了”）．又如腰間佩帶玉蟬，諧音“腰纏（蟬）萬(wàn)貫”，也有人將佩掛在胸前的玉蟬取名為“一鳴驚人”（取蟬的鳴聲）．

⑥“五月鳴蜩”；夏日的蟬雖只有幾十天華麗的演繹，卻是它一段生命的絕唱．在中國(guó)文化史上，蟬有何嘗不是一段音韻亮麗的千古絕唱呢！

（1）簡(jiǎn)要概括蟬在中國(guó)傳統(tǒng)文化中扮演重要角色的原因．

（2）閱讀鏈接材料；借助文章中的相關(guān)內(nèi)容，回答下列問(wèn)題．

【鏈接材料】

商周時(shí)期；蟬紋成為青銅器上常見(jiàn)的裝飾花紋之一．蟬紋也與其他紋飾組合，變化多樣．增添了器物的美感．隨著人類(lèi)文明的發(fā)展，這一時(shí)期，飲食衛(wèi)生越來(lái)越受到人們的重視，鑄有蟬紋的青銅器多為酒器或食器．所鑄蟬紋又往往橫排或縱列呈條帶狀連續(xù)出現(xiàn)（如圖一；圖二所示），喻示權(quán)力逐代延續(xù)，寄托希望子孫昌盛的美好愿望．

（1）商周時(shí)期的酒器或食器上為什么鑄有蟬紋？

（2）從鏈接材料中可以看出，蟬紋“橫排或縱列呈條帶狀連續(xù)出現(xiàn)”暗含了“____”之意．這個(gè)詞語(yǔ)在后世仍有生命力，就是沿用了它連續(xù)、保持的意思．11、閱讀《秋天的懷念》完成下列各題。

秋天的懷念。

雙腿癱瘓后；我的脾氣變得暴躁無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅地看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。

那天我又獨(dú)自坐在屋里；看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了。就再也沒(méi)回來(lái)。

鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)；她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候；她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話(huà)是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”

又是秋天；妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅；白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂，我倆在一塊兒，要好好兒活

（1）這篇文章反復(fù)寫(xiě)“看花”，對(duì)其原因分析有誤一項(xiàng)是____

A．“看花”是全文敘事圍繞的中心事件。

B．“看花”是母愛(ài)的集中體現(xiàn)。

C．“看花”主要體現(xiàn)了母親對(duì)生活的熱愛(ài)。

D．文末寫(xiě)“我”和妹妹“看花”表明我已經(jīng)感受到了生活的美好。

（2）對(duì)文中“好好兒活”這句話(huà)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是____

A．第一次出現(xiàn)“好好兒活”；照應(yīng)了前文出現(xiàn)的“我可活什么勁！”。

B．第一次出現(xiàn)“好好兒活”；明確交代母親也已病重，為時(shí)不多。

C．“好好兒活”既是對(duì)兒子的勉勵(lì)也有對(duì)自己的鼓勵(lì)。

D．結(jié)尾再次出現(xiàn)“好好兒活”；表明我理解了母親苦心，樹(shù)立了生活的信心。

（3）下列最不能表現(xiàn)作者對(duì)母親愧疚情感的句子是____

A．她出去了。就再也沒(méi)回來(lái)。

B．看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去；也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

C．她正艱難地呼吸著；像她那一生艱難的生活。

D．又是秋天；妹妹推我去北?？戳司栈?。

（4）下列對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是____

A．文中的母親只為兒女著想；從未把自己放在心上，她性格雖然忍讓懦弱，但不失其偉大的母愛(ài)。

B．第一段寫(xiě)母親愛(ài)花的語(yǔ)句屬插敘。

C．第二段加點(diǎn)詞的“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影；又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。

D．文題中的“秋天”既是寫(xiě)景敘事記人的背景，又暗示“我”暗淡的心情、坎坷不幸的命運(yùn)。12、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

我只是zhù____立níng____望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死m(xù)í____、手足情的。我沉jìn____在這繁密的花朵的光輝中。13、綜合性學(xué)習(xí)。

隨著電腦的普及；國(guó)人漢字書(shū)寫(xiě)能力明顯下降。針對(duì)這一“危機(jī)”，央視科教頻道在暑期推出新節(jié)目《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)最權(quán)威語(yǔ)言專(zhuān)家擔(dān)任裁判和解說(shuō)，央視著名播音員將輪番擔(dān)任讀詞考官，全國(guó)31個(gè)省市區(qū)和港澳臺(tái)及外籍學(xué)生組成32支代表隊(duì)參賽。

（1）請(qǐng)你為《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》設(shè)計(jì)一句宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求符合大會(huì)的宗旨；語(yǔ)言簡(jiǎn)練。

（2）《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》播出；引起觀眾極大的反響。下面是網(wǎng)友們的看法。請(qǐng)你也寫(xiě)一寫(xiě)自己的想法，并做適當(dāng)?shù)年U釋。

周莉女士：這種比賽很有意義；值得推廣下去。現(xiàn)在都是無(wú)紙化辦公，很多字不認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)也不會(huì)寫(xiě)，提筆忘字已經(jīng)是這一代人的通病。再這樣下去，很多文字就‘死’在歷史里了。應(yīng)該有這樣一種方式，喚醒更多人來(lái)傳承漢字。

在水一方：看《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》真是虐心??！聽(tīng)寫(xiě)漢字也越來(lái)越難；聽(tīng)寫(xiě)的字有的“太偏”；“太難”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了中學(xué)生的知識(shí)范圍，有的生僻字恐怕這輩子都不會(huì)再寫(xiě)。為啥要考那些字呢？

我的跟帖：____。14、縮寫(xiě)下面的句子。（不超過(guò)10個(gè)字）清晨，太陽(yáng)冉冉升起，但寬闊的沂河上還籠罩著一層薄薄的霧。15、綜合性學(xué)習(xí)。

閱讀下列材料；按要求回答問(wèn)題．

在2009年；中國(guó)最受矚目的一件大事，無(wú)疑是建國(guó)六十周年大慶．屆時(shí)，中國(guó)將舉行盛大閱兵式．

閱兵歷來(lái)被認(rèn)為是展國(guó)威；揚(yáng)軍威的最佳方式．國(guó)慶閱兵可以展示中國(guó)軍隊(duì)現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)的巨大成就和嶄新風(fēng)貌；展示軍隊(duì)維護(hù)祖國(guó)安全與統(tǒng)一、促進(jìn)世界和平與發(fā)展的強(qiáng)大力量．a(chǎn)今年將是新中國(guó)第十四次也是新世紀(jì)以來(lái)第一次閱兵．

據(jù)悉，中央要求此次閱兵要“厲行節(jié)約”，b既要隆重?zé)崃?；鼓舞人心；而且要注意?jié)儉；

務(wù)求實(shí)效．今年；中央政府將把更多的財(cái)政收入用于災(zāi)后重建；發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生，這其實(shí)也是獻(xiàn)給國(guó)慶的最厚禮物．

（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這則新聞的內(nèi)容：____（不超過(guò)20個(gè)字）

（2）材料中畫(huà)線(xiàn)的a、b兩句有語(yǔ)??；請(qǐng)修改．

a____b____．16、（2011?阜新）18；閱讀下面的選文；回答下列各題．

陽(yáng)光與流感。

①為什么冬季流感會(huì)大規(guī)模爆發(fā)并危及所有人的健康和生命？

②這是一個(gè)難以回答的問(wèn)題；但現(xiàn)在流行病學(xué)的一些研究給出了部分答案．原因之一是，由于冬季人們較少曬太陽(yáng)，結(jié)果導(dǎo)致體內(nèi)維生素D合成減少，造成抵抗力低，容易患流感．同時(shí)，曬太陽(yáng)少也意味著無(wú)法充分利用太陽(yáng)的殺菌功能，給了流感病毒進(jìn)攻人的機(jī)會(huì)．

③流行病學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)；冬至后的那個(gè)月是流感和感冒最厲害的時(shí)期，不僅發(fā)病率高，而且病情嚴(yán)重，嚴(yán)重時(shí)會(huì)致人于死地．對(duì)全球的流感疫情統(tǒng)計(jì)表明，平均每年死于流感和與流感相關(guān)的疾病的人數(shù)達(dá)100萬(wàn)．

④早在1981年；英國(guó)流行病學(xué)家埃德加?霍普?辛姆普森就提出，流感的季節(jié)性高發(fā)病率可能與太陽(yáng)輻射有關(guān)．只是當(dāng)時(shí)幾乎沒(méi)有其他專(zhuān)業(yè)人員把這個(gè)假說(shuō)當(dāng)回事．但此后持續(xù)不斷的證據(jù)顯示，維生素D可能在人的免疫系統(tǒng)中扮演重要的角色．

⑤今天；一些研究再次證明辛姆普森的流感季節(jié)性理論，而且有了更為深入的發(fā)現(xiàn)．美國(guó)加利福尼亞阿塔斯卡德羅州立醫(yī)院的約翰?坎內(nèi)爾等人進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于流感的各種研究結(jié)果的綜合性調(diào)查，提出維生素D可能是冬季流感中重要的一環(huán)．比如，在俄羅斯圣彼得堡進(jìn)行的和在克拉斯諾達(dá)重復(fù)的一項(xiàng)研究證明，接種了流感滅活疫苗的年輕男人在冬至后的冬季出現(xiàn)發(fā)燒和免疫反應(yīng)的癥狀是他們?cè)谙募緯r(shí)的8倍．這可能是在嚴(yán)寒的冬天人們曬太陽(yáng)少，而在夏天曬太陽(yáng)多，因而維生素D在冬天生成少的緣故．

⑥而在印度進(jìn)行的另一項(xiàng)研究顯示，血液中維生素D水平低于每毫升10毫克的兒童比那些血液中維生素D含量較高的兒童患呼吸道感染的機(jī)會(huì)高11倍．對(duì)20世紀(jì)30年代進(jìn)行的多項(xiàng)流感研究回顧也說(shuō)明了同樣的問(wèn)題．如果人們多吃富含維生素D的鱈魚(yú)油；可以減少患流感的幾率．成年人以每日正常劑量服用鱈魚(yú)油4個(gè)月以上，可減少50%的流感發(fā)?。?/p>

⑦人類(lèi)在進(jìn)化中形成了自身合成維生素D的重要方式；只要曬太陽(yáng)就可以迅速并大量生成維生素D，以滿(mǎn)足身體之需．比如，在夏季只進(jìn)行幾分鐘的日光浴，人的身體就會(huì)制造出約2萬(wàn)國(guó)際單位（500微克）的維生素D．這種生產(chǎn)維生素D的機(jī)制對(duì)生命是有重要意義的，因?yàn)榫S生素D幫助人吸收鈣，以制造骨骼和維持骨密度．同樣，維生素D在免疫上的作用也是重要的．

⑧但是；另一些研究人員則認(rèn)為，維生素D的作用只是一種假說(shuō)，需要雙盲對(duì)照研究來(lái)證實(shí)．同時(shí)，冬季人們易患流感是有很多相關(guān)因素的．美國(guó)紐約醫(yī)學(xué)院的退休教授埃德溫?基爾本認(rèn)為，冬季讓人置身于許多與流感相關(guān)的因素中．比如，相對(duì)低的濕度形成了流感病毒最容易藏身的氣溶膠，而且在戶(hù)內(nèi)的密集人群和設(shè)施中易于傳播．即使在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)小鼠控制這些環(huán)境因素，如擁擠和濕度，小鼠的流感也仍然存在著重要的季節(jié)因素，最重要的是流感病毒的傳播．

⑨但不管怎樣；如果針對(duì)流感在冬季發(fā)生的幾個(gè)要素來(lái)預(yù)防，就可能較大減少流感的發(fā)?。缜陂_(kāi)門(mén)；窗通風(fēng)，多曬太陽(yáng)（既補(bǔ)充維生素D，又幫助殺毒），食物多補(bǔ)充維生素D，有條件時(shí)盡量接種流感疫苗，平時(shí)多鍛煉，提高抵抗力等等，都可以有效減少流感的發(fā)病．

（選自“半月談”系列刊物《品讀》；2011年第2期）

（1）文章開(kāi)頭有什么特點(diǎn)？

（2）選文第④段是如何體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的？請(qǐng)舉一例說(shuō)明．

（3）畫(huà)線(xiàn)句子使用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？

（4）下列表述與選文內(nèi)容不符的一項(xiàng)是____

A．人類(lèi)在進(jìn)化中形成了自身合成維生素D的重要方式；只要曬太陽(yáng)就可以迅速并大量生成維生素D．

B．約翰?坎內(nèi)爾等人進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于流感的各種研究結(jié)果綜合性調(diào)查；提出維生素D可能是冬季流感中重要的一環(huán)．

C．目前；國(guó)際醫(yī)學(xué)專(zhuān)家對(duì)引發(fā)冬季流感的病因已經(jīng)達(dá)成共識(shí)．

D．由于冬季人們較少曬太陽(yáng)；導(dǎo)致體內(nèi)維生素D合成減少，造成抵抗力低，容易患流感．

（5）閱讀選文，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)動(dòng)心男╊A(yù)防流感的方法？17、課外名著閱讀。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是教材推薦給中學(xué)生的課外閱讀名著之一。這部小說(shuō)是原蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基在病榻上歷時(shí)三年寫(xiě)成的。出版后對(duì)全世界一代代的青年產(chǎn)生了巨大影響。我們相信你一定讀過(guò)這部小說(shuō)；喜歡小說(shuō)中的人物和故事。請(qǐng)你回答下面幾個(gè)問(wèn)題：

①《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是____

②主人公是在____的影響下逐步走上革命道路。在革命的熔爐中；他從一個(gè)工人子弟鍛煉成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。

③在他身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)：____精神，____的意志，____的高貴品質(zhì)。

④這部小說(shuō)回答了作為青年人最迫切需要回答的一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是：____？18、近年來(lái)；母語(yǔ)危機(jī)引起許多人的關(guān)注。北京市增加中考語(yǔ)文分值，同時(shí)下調(diào)中考英語(yǔ)分值，其目的就是想借助升學(xué)考試這根指揮棒來(lái)升溫母語(yǔ)教學(xué)，提高語(yǔ)文學(xué)科的地位。那么，這一改革的目的能達(dá)到嗎？某新聞網(wǎng)站想就此進(jìn)行一次網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，了解公眾特別是中學(xué)師生的看法。請(qǐng)幫助該網(wǎng)站設(shè)計(jì)一組問(wèn)題，用于網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。（不少于3條）

（1）____

（2）____

（3）____。評(píng)卷人得分三、綜合題(共9題，共18分)19、閱讀下列材料，然后回答問(wèn)題。（11分）【材料一】（重慶12月１日專(zhuān)電）從12月起，重慶市將鄰省貴州作為自己的首個(gè)旅游客源地定制旅游服務(wù)，量身訂制72條客源地冬季旅游定制線(xiàn)路，隨后這一定制服務(wù)將向其他省市延伸。此次重慶首次推出客源地定制路線(xiàn)服務(wù)時(shí)，綜合考慮了貴州游客的出游方式和消費(fèi)群體特征，提前組織旅游企業(yè)設(shè)計(jì)適合貴州自駕游客和團(tuán)隊(duì)游客消費(fèi)需求的重慶１—５日精品旅游線(xiàn)路產(chǎn)品，不但涵蓋了重慶最值得體驗(yàn)的景區(qū)景點(diǎn)，還特別適合貴州游客來(lái)渝游玩的時(shí)間交通安排?！x自《新華網(wǎng)》【材料二】下面是中國(guó)旅游相關(guān)部門(mén)發(fā)布的2014年某季度全國(guó)游客獲取旅游信息部分渠道調(diào)查表。。信息渠道網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊雜志電視（廣播）戶(hù)外廣告百分比56%14%15%6%【材料三】隨著《奔跑吧兄弟》、《爸爸去哪兒》這些綜藝節(jié)目的熱播，節(jié)目中的拍攝地不少都成為熱門(mén)旅游地，《爸爸去哪兒》的拍攝地也成為了炙手可熱的旅游景點(diǎn)?！皝?lái)新葉古村旅游，一方面是通過(guò)《爸爸去哪兒》了解到這里古鎮(zhèn)風(fēng)情很有特色，另一方面，女兒喜歡看《爸爸去哪兒》，帶著她來(lái)重走節(jié)目里的路線(xiàn)，就當(dāng)是圓夢(mèng)了。”家住沈陽(yáng)的余先生介紹道。在《爸爸去哪兒2》的第二站播出后，余先生就被新葉村這個(gè)古樸小鎮(zhèn)所吸引，并專(zhuān)門(mén)帶著女兒來(lái)到新葉古村旅游體驗(yàn)，希望自己也能像節(jié)目中的爸爸一樣，通過(guò)親子游加深和女兒間的感情。據(jù)稱(chēng)，《爸爸去哪兒2》節(jié)目播出后，新葉古村的游客接待量同比增長(zhǎng)30倍以上，營(yíng)業(yè)收入同比增長(zhǎng)約60倍，創(chuàng)下歷史新高。⑴閱讀材料一，請(qǐng)用一句話(huà)概括這則新聞的主要內(nèi)容。（25字）（3分）⑵閱讀材料二的表格，你提取的信息是⑶結(jié)合材料二和材料三，請(qǐng)你為促進(jìn)重慶旅游發(fā)展，向重慶市旅游相關(guān)部門(mén)提兩條具體可行的建議。（3分）⑷三峽處處是美景。請(qǐng)參照示例，從下列備選的旅游景點(diǎn)中選擇一處寫(xiě)一則廣告。（要求：體現(xiàn)景點(diǎn)特點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了）（3分）示例：小三峽——三峽里的一顆璀璨明珠備選旅游景點(diǎn)：神女峰白帝古城夔門(mén)張飛廟——20、閱讀《〈論語(yǔ)〉十則》全文；回答下列問(wèn)題。(1)；解釋下列句子中劃線(xiàn)的詞。

與朋友交而不____乎信：____

不____為樂(lè)之至于斯也圖：____

富與貴是人____所欲也之：____

先行其言____后從之而：____(2)；把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①士不可以不弘毅；任重而道遠(yuǎn)。

譯文：____

②見(jiàn)賢思齊焉；見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。

譯文：____(3)；文中有很多語(yǔ)句都已成為成語(yǔ)；請(qǐng)你寫(xiě)出其中的三個(gè)。

答：____(4)；請(qǐng)從本文中任選一則；談?wù)剬?duì)你的啟示。

答：____21、綜合性學(xué)習(xí)。

“環(huán)保”是一個(gè)永恒的話(huà)題；它是人類(lèi)文明程度的顯現(xiàn)，更是人類(lèi)生存發(fā)展的基礎(chǔ)。善待環(huán)境，人類(lèi)的家園會(huì)更美好，生活會(huì)更幸福；漠視環(huán)境，人類(lèi)將會(huì)受到無(wú)情的報(bào)復(fù)。某班同學(xué)舉行了以“我的環(huán)保行動(dòng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。(1)；留心觀察學(xué)校周邊的農(nóng)村或社區(qū)環(huán)境，了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的狀況，并把令你感受最深的情景，用簡(jiǎn)潔、精練的語(yǔ)言描繪出來(lái)。

鏡頭一：____

鏡頭二：____(2)、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條有關(guān)“保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球”的宣傳標(biāo)語(yǔ)。(3)、向本地區(qū)中小學(xué)生發(fā)一份“保護(hù)家園，從我做起”的倡議書(shū)。22、閱讀課文《與朱元思書(shū)》；完成小題。(1)；解釋下列句子中加橫線(xiàn)的字。

①____流飄蕩____

②猛浪若________

③互相軒________(2)；用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。(3)、文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？23、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)完《科學(xué)與藝術(shù)》后；班級(jí)要開(kāi)一次以“科技與生活”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成以下任務(wù)。

錢(qián)學(xué)森認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)工作者要有一點(diǎn)兒文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)；而文學(xué)藝術(shù)家要懂一點(diǎn)兒科學(xué)知識(shí)。他說(shuō)，科學(xué)工作源于形象思維，而終于邏輯思維。文學(xué)藝術(shù)家只有懂一點(diǎn)兒科學(xué)，才會(huì)有一個(gè)正確的世界觀，才會(huì)對(duì)社會(huì)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，然后才能創(chuàng)作出既符合時(shí)代精神又具有歷史價(jià)值的文學(xué)藝術(shù)作品。(1)、試分別從科學(xué)、藝術(shù)的角度來(lái)舉例證明錢(qián)老的觀點(diǎn)。(2)、有人認(rèn)為：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在破除了宇宙自然與生命思維的許多奧秘的同時(shí)，也大大壓縮了人類(lèi)想象的空間，摧毀了不少“詩(shī)意棲息”的社會(huì)生態(tài)環(huán)境，嚴(yán)重沖淡了溫馨和諧的人文情感?！熬W(wǎng)絡(luò)文學(xué)”的出現(xiàn)便具有代表性。那你是如何看待時(shí)下的“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”呢？24、綜合性學(xué)習(xí)。

家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開(kāi)門(mén)就用香味把你緊緊來(lái)?yè)肀В患?，是夜歸時(shí)窗口亮起的燈，瞬間消散你獨(dú)行的寂寞和奔波的疲憊。班上準(zhǔn)備開(kāi)展以“我愛(ài)我家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1)、【體驗(yàn)親情】親情是一種血脈相通的默契，是一種無(wú)法割裂的存在。為營(yíng)造活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)張貼在教室里。(2)、【回報(bào)親情】父母給了我們那么多的愛(ài)，我們已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母呢？請(qǐng)你確定一個(gè)回報(bào)父母關(guān)愛(ài)的最佳方案。25、綜合性學(xué)習(xí)。

魯迅先生的故鄉(xiāng)是浙江紹興；浙江乃人文薈萃之地，人物俊雅，文章風(fēng)流，素為海內(nèi)矚目。憑借豐富的文化積淀，浙江人民正致力于將浙江打造成文化大省。現(xiàn)在請(qǐng)你協(xié)助制作一份宣傳“文化浙江”的小冊(cè)子。(1)；這份宣傳小冊(cè)子已擬有兩個(gè)欄目，請(qǐng)你再擬寫(xiě)兩個(gè)欄目名稱(chēng)，可以從歷史、藝術(shù)、名勝、民俗等角度擬寫(xiě)。

欄目一：點(diǎn)擊文化名人欄目二：遍數(shù)名優(yōu)特產(chǎn)。

欄目三：____欄目四：____(2)；在“欄目一”中；需要介紹浙江籍的文化名人，請(qǐng)從下面?zhèn)溥x的浙江籍文化名人中選擇一位，介紹他所取得的成就。

備選名人：陸游駱賓王龔自珍魯迅。

徐志摩豐子愷艾青余秋雨26、閱讀課文《堂吉訶德》第1段，完成小題。(1)、文中所說(shuō)的“這位可憐的英雄”指的是誰(shuí)？為什么要在“英雄”前加上定語(yǔ)“可憐的”？(2)、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出這段文字的內(nèi)容。(3)、文段中有兩處環(huán)境描寫(xiě)，分別是“秾麗的春天躺在靜穆的晨光里花木就都一片歡欣，顫動(dòng)起來(lái)”和“這些淳樸無(wú)猜的天然品物，像小孩子一樣，絲毫不知道天地間的諷刺，也一切當(dāng)真仿佛在呵斥人世的險(xiǎn)惡”。細(xì)讀這兩處文字，說(shuō)說(shuō)其在寫(xiě)法上的特色和在文中的作用。27、寒假在即，為培養(yǎng)同學(xué)們創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)校德育處決定開(kāi)展以“歷練感悟超越”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),準(zhǔn)備在學(xué)生中招聘一批圖書(shū)館義工、環(huán)保小衛(wèi)士、社區(qū)服務(wù)志愿者，請(qǐng)你申報(bào)一項(xiàng)，并寫(xiě)清申報(bào)理由。要求：正確書(shū)寫(xiě)漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言；150字左右；不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。(要有申報(bào)的對(duì)象,申報(bào)的類(lèi)別，申報(bào)的目的，申報(bào)的理由,語(yǔ)言準(zhǔn)確得體)評(píng)卷人得分四、其他(共1題，共3分)28、古詩(shī)文默寫(xiě)。(1)由是則生而有不用也，________。(《魚(yú)我所欲也》)(2)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，________。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)(3)韓愈在《馬說(shuō)》中用“________，________”兩個(gè)對(duì)偶句來(lái)描述千里馬的悲慘遭遇。(4)赤子常懷憂(yōu)國(guó)之思?！癬_______，________”(《泊秦淮》)，杜牧借古諷今來(lái)揭露晚唐統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死之丑態(tài)；“________，____；_______，________”(《山坡羊·潼關(guān)懷古》)，張養(yǎng)浩反思?xì)v史以表達(dá)其同情平民之胸懷。評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共1題，共2分)29、作文（50分）從下面兩題中任選一題作文1.命題作文生活中，有些東西可以遺忘，但有些永遠(yuǎn)不能忘記，別人對(duì)我們的關(guān)心讓我們銘記于心，生活的甜蜜讓我們時(shí)時(shí)回味，優(yōu)秀的品德讓我們時(shí)刻自省，慘痛的教訓(xùn)讓我們不敢忘記。記住了，就能讓自己充實(shí)，也能讓自己優(yōu)秀，更能讓自己不斷進(jìn)步，當(dāng)然還有更多意義需要我們?nèi)コ鋵?shí)和豐富。每個(gè)人的經(jīng)歷不一樣，感受當(dāng)然也不一樣，請(qǐng)以“別忘了”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目抄寫(xiě)在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）③不要套作、不得抄襲④不少于600字⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名2.給材料作文閱讀下面三則材料，根據(jù)材料寓意作文。①一花不成春，獨(dú)木不成林。②如果你想走得遠(yuǎn)，請(qǐng)和大家一起走。③一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起；兩只螞蟻來(lái)抬米，身體晃來(lái)又晃去；三只螞蟻來(lái)搬米輕輕松松進(jìn)洞里。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫(xiě)一篇文章。要求：①所寫(xiě)文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)，不要套作、不得抄襲。②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】熟讀句子，理解句意，掌握常見(jiàn)的修辭手法的特點(diǎn)及作用，根據(jù)具體的語(yǔ)境，來(lái)辨別句子使用的修辭手法．【解析】【解答】A：“飽食”修飾“鐮刀”；擬人；

B：將“樹(shù)林子”比作“面團(tuán)”；比喻；

C：“橋”寫(xiě)成拜訪(fǎng)的朋友；擬人；

D：“垂柳”照個(gè)影；擬人．

故選：B．2、B【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】A．前后表述不一致；去掉“能否”；

B．正確；

C．語(yǔ)序不當(dāng)；改為“建立和完善”；

D．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)；“即使”改為“如果”，把“才”改為“就”．

故選：B．3、B【分析】A．正確．

B．有誤；本文作者并沒(méi)有單獨(dú)強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間．

C．正確．

D．正確．

故選：B

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心．【解析】B4、A【分析】【分析】本題考查成語(yǔ)的使用，學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否．成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致．【解析】【解答】A．使用正確．潛移默化：潛：暗中同；不見(jiàn)形跡；默：不說(shuō)話(huà)，沒(méi)有聲音．指人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染；影響而發(fā)生了變化．

B．使用不當(dāng)．忘乎所以：形容由于激動(dòng)而忘了應(yīng)有的態(tài)度；作出不適宜的舉動(dòng)．乎：古漢語(yǔ)虛詞；無(wú)詞匯意義；所以：指原來(lái)應(yīng)有的態(tài)度或行為．句中指的是人們無(wú)所顧忌地去救人；所以該成語(yǔ)使用有誤．

C．使用不當(dāng)．沸沸揚(yáng)揚(yáng)：沸沸：水翻滾的樣子；揚(yáng)：掀動(dòng)；升騰．開(kāi)水翻滾；氣泡升騰的樣子．比喻人聲喧擾；議論紛紛．形容熙來(lái)攘往；非常熱鬧的情景．生活是多姿多彩的不能用該成語(yǔ)形容．

D．使用不當(dāng)．難言之隱：沸沸：水翻滾的樣子；揚(yáng)：掀動(dòng)；升騰．開(kāi)水翻滾；氣泡升騰的樣子．比喻人聲喧擾；議論紛紛．形容熙來(lái)攘往；非常熱鬧的情景．難言之隱和后面的苦衷重復(fù)．

故選：A．5、D【分析】【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)，解答時(shí)需要對(duì)作者、作品、出處等內(nèi)容做到了如指掌．【解析】【解答】A．正確．

B．正確．

C．正確．

D．韓非子是戰(zhàn)國(guó)末期的思想家．

故選：D．6、A【分析】本題考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)選擇相應(yīng)的詞語(yǔ)?！窘馕觥俊敬鸢浮緼7、C【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】A“教導(dǎo)”不能“浮現(xiàn)在我眼前”；

B“通過(guò)”與“審議”對(duì)調(diào)；

C正確；

D詞語(yǔ)搭配不當(dāng)；應(yīng)是“建立隊(duì)伍”；

故選C．8、D【分析】此題考查的是名著常識(shí)。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，多讀名著，掌握名著的作者、故事情節(jié)及主要人物。D中應(yīng)為：《西游記》中唐僧先后在五行山收了孫悟空，鷹愁澗收了白龍馬，高老莊收了豬八戒，流沙河收了沙和尚。師徒歷經(jīng)磨難，取得真經(jīng)。故選D。【解析】【答案】D9、B【分析】略【解析】【答案】B二、填空題(共9題，共18分)10、略

【分析】【分析】這是一篇說(shuō)明文．說(shuō)明對(duì)象是蟬．第一段引出本文的說(shuō)明對(duì)象．從第二段到第五段分別介紹了蟬在中國(guó)傳統(tǒng)文化中扮演重要角色的原因．最后一段總結(jié)全文．說(shuō)明順序是邏輯順序．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生篩選信息的能力．在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上；結(jié)合題目的提示，找出合適的內(nèi)容即可．第二段介紹了蟬是圖騰的標(biāo)志，第三段介紹了蟬是純潔，高尚的象征，第四段介紹了蟬有再生的寓意，第五段介紹了蟬寄托了人們美好的愿望．據(jù)此可作答．

（2）本題考查學(xué)生篩選信息的能力．在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上；結(jié)合題目的提示，找出合適的內(nèi)容即可．讀文可知，蟬紋有裝飾性，表明潔凈，寄托了美好的愿望．還有蟬聯(lián)的意思．

（1）要點(diǎn)：①圖騰的標(biāo)志②純潔；高尚的象征③再生的寓意④寄托人們美好的愿望。

（共4分．共4個(gè)要點(diǎn)；每個(gè)要點(diǎn)1分）

（2）①示例：富有裝飾性；表明飲食潔凈，寄托美好的愿望．②蟬聯(lián)。

（共4分．第1小題3分，共3個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)1分；第2小題1分）11、CBDA【分析】【分析】文章主要講了“我”雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無(wú)常．母親為了鼓起“我”生活的勇氣，在她重病纏身，肝病疼得她整夜整夜睡不著覺(jué)的情況下，堅(jiān)持要推“我”去北海公園看菊花．在她生命的最后一息，即將離別人世時(shí)，心里還掛念著“我”和未成年的妹妹的故事．文章通過(guò)生活中的幾件小事，充分表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的理解、同情和關(guān)愛(ài)，說(shuō)明了母愛(ài)的博大深沉、崇高無(wú)私，表達(dá)了人世間的母子親情，令人感動(dòng)．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力．解答時(shí)；要根據(jù)對(duì)全文內(nèi)容的理解，結(jié)合具體的“看花”情節(jié)理解分析．

文中母親為了鼓起“我”生活的勇氣；在她重病纏身，堅(jiān)持要推“我”去北海公園看菊花．在她生命的最后一息，即將離別人世時(shí)，心里還掛念著“我”和未成年的妹妹，所以文章中“看花”并不是為了體現(xiàn)母親對(duì)生活的熱愛(ài)，而是為了喚起我對(duì)生活的熱愛(ài)．所以C項(xiàng)錯(cuò)誤．

故選：C．

（2）本題考查對(duì)文章重點(diǎn)句子的理解分析能力．解答時(shí)；要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上，分析具體句子在文中內(nèi)容；主旨、結(jié)構(gòu)上的作用和含義．

文中第一次出現(xiàn)“好好兒活”；是在第一自然段中，我疾病纏身失去生活的勇氣時(shí)，母親說(shuō)的話(huà)，那時(shí)，“我”并沒(méi)有知道母親身患重病，所以B項(xiàng)中“明確交代母親也已病重，為時(shí)不多”的說(shuō)法錯(cuò)誤．

故選：B項(xiàng)．

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析能力．分析文章中句子時(shí)；應(yīng)把句子放入特定語(yǔ)境中中，并結(jié)合文章主旨來(lái)分析．

文中“又是秋天；妹妹推我去北海看了菊花”是寫(xiě)出“我”在母親的感動(dòng)；教育之下，重新燃起了對(duì)生活的信心和勇氣，并不是對(duì)母親的愧疚．所以D項(xiàng)錯(cuò)誤．

故選：D項(xiàng)．

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力．解答時(shí)；要結(jié)合文章的內(nèi)容；主旨來(lái)分析．文中的母親是一位堅(jiān)強(qiáng)、智慧、有愛(ài)心的偉大母親．

文中的母親為了鼓起“我”生活的勇氣；在她重病纏身，肝病疼得她整夜整夜睡不著覺(jué)的情況下，堅(jiān)持要推“我”去北海公園看菊花．在她生命的最后一息，即將離別人世時(shí)，心里還掛念著“我”和未成年的妹妹．這一切是母親堅(jiān)強(qiáng)偉大的體現(xiàn)，并不是從未把自己放在心上，性格忍讓懦弱．所以A項(xiàng)錯(cuò)誤．

故選：A項(xiàng)．

答案：

（1）C

（2）B

（3）D

（4）A12、佇凝謎浸【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，解答時(shí)要讀懂上下文，結(jié)合語(yǔ)境的意思，填寫(xiě)正確的字形．所以根據(jù)句意填寫(xiě)字形至關(guān)重要．【解析】【解答】“佇立”不要寫(xiě)作“矗立”；“凝望”不要寫(xiě)作“疑望”；“生死謎”不要寫(xiě)作“生死迷”；“沉浸”不要寫(xiě)作“沉禁”．

答案：佇、凝、謎、浸．13、我認(rèn)為漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)是很好的，這種形式可以喚起大眾對(duì)文字的思考與熱愛(ài)，增強(qiáng)大家對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的理解【分析】【分析】第一小題學(xué)生擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的能力．第二小題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的能力．?dāng)M寫(xiě)宣傳語(yǔ)的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容；所以宣傳語(yǔ)一定要主題突出，中心明確，又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰?，所以宣傳語(yǔ)一定要易懂易記，大多會(huì)采用對(duì)偶的修辭．據(jù)此可擬寫(xiě)為書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)．

（2）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．所謂跟帖；就是就某件事情發(fā)表自己的看法．由題意可知，本題針對(duì)的事件是漢字聽(tīng)字書(shū)大會(huì)．要求發(fā)表自己的看法并陳述理由．看法可以是支持也可以反對(duì)，只要理由充分有力即可．表述要合理有序，不能有語(yǔ)?。?/p>

答案：

（1）宣傳語(yǔ)基本符合要求即可．例如：書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字；弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)．

（2）我認(rèn)為漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)是很好的，這種形式可以喚起大眾對(duì)文字的思考與熱愛(ài)，增強(qiáng)大家對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的理解．（能自圓其說(shuō)即可）14、略

【分析】此題考查學(xué)生縮寫(xiě)句子的能力。縮寫(xiě)句子是有技巧和方法的：“的”前修飾都刪去；“地”前限制要?jiǎng)h去；“得”后補(bǔ)充說(shuō)明也刪去；數(shù)量詞語(yǔ)照樣刪；抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)：只要抓住句子的主干“誰(shuí)做什么？”或“什么怎么樣？”（這是每個(gè)完整句子都具備的）；就可迅速地縮寫(xiě)句子。本句中把“清晨，太陽(yáng)冉冉升起，但寬闊的”“一層薄薄的”都刪去，剩下句子主干“沂河上籠罩著霧”。

【解析】（2分）沂河上籠罩著霧。（合情合理縮句，保留句子主干成分即可。）15、略

【分析】【分析】此題考察了新聞的概括、常見(jiàn)于病的辨析和修改．【解析】【解答】（1）此題考察了新聞的概括．

對(duì)于一句話(huà)新聞或概括新聞主要內(nèi)容的一般格式是：

“人物（或?qū)ο螅?事件+原因或結(jié)果”（有的題還有字?jǐn)?shù)限制）．

本新聞的關(guān)鍵詞語(yǔ)是：建國(guó)六十年大閱兵和節(jié)約；我繞著兩個(gè)詞語(yǔ)總結(jié)即可．

（2）此題考察了常見(jiàn)于病的辨析和修改．

今年將是新中國(guó)第十四次也是新世紀(jì)以來(lái)第一次閱兵．該句錯(cuò)在前后語(yǔ)句搭配不當(dāng)．

應(yīng)改為：在“今年”后加上“的閱兵”或?qū)ⅰ笆恰痹摓椤芭e行”

既要隆重?zé)崃遥还奈枞诵?；而且要注意?jié)儉，該句為關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)該改為：將“而且”該為“又”或“也”，也可將“既”該為“不僅”．

答案：

（1）建國(guó)六十年大閱兵“厲行節(jié)約”務(wù)求實(shí)效．

（2）a、在“今年”后加上“的閱兵”或?qū)ⅰ笆恰痹摓椤芭e行”b、將“而且”該為“又”或“也”，也可將“既”該為“不僅”．16、略

【分析】【分析】這篇說(shuō)明文首先提出問(wèn)題引出陽(yáng)光與流感的密切關(guān)系，接著介紹了醫(yī)學(xué)專(zhuān)家對(duì)流感病因的不同看法，最后介紹了預(yù)防流感的方法．【解析】【解答】（1）本題考查的是說(shuō)明語(yǔ)段的作用；可以從語(yǔ)段的位置入手考慮，開(kāi)頭的作用往往是：引出說(shuō)明對(duì)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起下文；本文的第一段用的是一個(gè)疑問(wèn)句，疑問(wèn)句在開(kāi)頭還有引發(fā)讀者思考的作用，據(jù)此解答即可．

（2）本題考查的是說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)；為了使說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密，通常在表示程度；范圍、數(shù)量、估計(jì)、時(shí)間等幾個(gè)方面進(jìn)行修飾限制，我們可以去語(yǔ)段中找到這類(lèi)詞語(yǔ)，再結(jié)合句子具體分析作用．此題為開(kāi)放性試題，無(wú)唯一答案，只找到句子未加說(shuō)明或所找句子不是本段的句子不得分．

（3）本題考查辨析說(shuō)明方法及其作用；常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子；分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)辨析方法及作用即可．由“10毫克”“11倍”可知運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，將血液中維生素D水平較低的孩子和血液中維生素D水平較高的孩子進(jìn)行對(duì)比，所以是作比較的說(shuō)民方法；答題模式為：作比較：把XX和XX加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的XX特點(diǎn)，給人以鮮明的印象；列數(shù)字：具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)．

（4）根據(jù)第④段“早在1981年；英國(guó)流行病學(xué)家埃德加?霍普?辛姆普森就提出，流感的季節(jié)性高發(fā)病率可能與太陽(yáng)輻射有關(guān)．只是當(dāng)時(shí)幾乎沒(méi)有其他專(zhuān)業(yè)人員把這個(gè)假說(shuō)當(dāng)回事．但此后持續(xù)不斷的證據(jù)顯示，維生素D可能在人的免疫系統(tǒng)中扮演重要的角色．”第⑧段“但是，另一些研究人員則認(rèn)為，維生素D的作用只是一種假說(shuō)，需要雙盲對(duì)照研究來(lái)證實(shí)．”可知，醫(yī)學(xué)專(zhuān)家對(duì)流行感冒的病因看法并不一致，所以C項(xiàng)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的．

故選C．

（5）解答本題可以參考第⑨段“但不管怎樣；如果針對(duì)流感在冬季發(fā)生的幾個(gè)要素來(lái)預(yù)防，就可能較大減少流感的發(fā)?。缜陂_(kāi)門(mén)；窗通風(fēng)，多曬太陽(yáng)（既補(bǔ)充維生素D，又幫助殺毒），食物多補(bǔ)充維生素D，有條件時(shí)盡量接種流感疫苗，平時(shí)多鍛煉，提高抵抗力等等，都可以有效減少流感的發(fā)?。焙Y選信息解答即可．

答案：

（1）用問(wèn)句引出說(shuō)明中心；激發(fā)讀者閱讀興趣．（每點(diǎn)（1分），共2分）

（2）示例1：“流感的季節(jié)性高發(fā)病可能與太陽(yáng)輻射有關(guān)”中“可能”表示推測(cè)；并無(wú)肯定（1分）意思是太陽(yáng)輻射可能會(huì)帶來(lái)流感的季節(jié)性高發(fā)病率的提升，但不是確定因素（1分）體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性（1分）；

示例2：“只是當(dāng)時(shí)幾乎沒(méi)有其他專(zhuān)業(yè)人員把這個(gè)假說(shuō)當(dāng)回事”中“幾乎”起限制作用；表示絕大多數(shù)，不是所有的（1分），意思是絕大多數(shù)專(zhuān)業(yè)人員都沒(méi)把這個(gè)假說(shuō)當(dāng)回事（1分），體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性（1分）．

（3）列數(shù)字做作較（各1分）準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了維生素D含量越高；感染流感病毒的幾率越小．（（2分），共4分）

（4）C（3分）

（5）保持空氣流通，多曬太陽(yáng)，多吃富含維生素D的食物，接種流感疫苗，平時(shí)多鍛煉，提高抵抗力等等．（共（4分），答出4點(diǎn)即可得滿(mǎn)分）17、保爾?柯察金朱赫來(lái)為理想獻(xiàn)身的鋼鐵般頑強(qiáng)奮斗人的一生應(yīng)該怎樣度過(guò)【分析】【分析】本題考查對(duì)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)知識(shí)的了解能力．【解析】【解答】①本題考查對(duì)名著主要人物的了解能力．《鋼鐵是怎樣煉成的》的主要人物是保爾．

②本題考查對(duì)名著內(nèi)容的了解．書(shū)中保爾是在朱赫來(lái)的影響下走上革命道路的．

③本題考查對(duì)名著人物形象的了解．保爾把自己的所有精力獻(xiàn)給了共產(chǎn)主義事業(yè)；經(jīng)歷了血與火的洗禮，對(duì)傷病不屈服，根據(jù)這些概括即可．

④小說(shuō)通過(guò)記敘保爾光輝的一生；來(lái)啟發(fā)青年人來(lái)怎樣度過(guò)自己的青春．

答案：

①保爾?柯察金。

②朱赫來(lái)。

③為理想而獻(xiàn)身的精神；鋼鐵般的意志，頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)．

④人的一生應(yīng)該怎樣度過(guò)18、你認(rèn)為英語(yǔ)重要還是漢語(yǔ)重要？你支持增加語(yǔ)文的分?jǐn)?shù)，下調(diào)英語(yǔ)的分?jǐn)?shù)嗎？你認(rèn)為這樣做會(huì)有什么樣的后果呢？【分析】【分析】本題考查學(xué)生為某個(gè)調(diào)查活動(dòng)設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力．認(rèn)真閱讀材料，分析調(diào)查活動(dòng)的主題，即可設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)題．【解析】【解答】本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力．所設(shè)計(jì)的問(wèn)題一定要與調(diào)查主題相關(guān)；還要簡(jiǎn)潔明了．可針對(duì)學(xué)生對(duì)主題的了解程度和看法提問(wèn)．

答案：

（1）你認(rèn)為英語(yǔ)重要還是漢語(yǔ)重要？

（2）你支持增加語(yǔ)文的分?jǐn)?shù)；下調(diào)英語(yǔ)的分?jǐn)?shù)嗎？

（3）你認(rèn)為這樣做會(huì)有什么樣的后果呢？三、綜合題(共9題，共18分)19、略

【分析】1.試題分析：消息各要素中，標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體都能概括消息的主要內(nèi)容，學(xué)生學(xué)會(huì)從消息的導(dǎo)語(yǔ)和主體中提煉消息的標(biāo)題。也要求學(xué)生能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括內(nèi)容要點(diǎn)?？键c(diǎn)：壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2.試題分析：是一道圖文轉(zhuǎn)化題，需要注意圖表的表頭和圖表的橫向和縱向的內(nèi)容和數(shù)字?？v向全國(guó)游客獲取旅游信息部分渠道主要來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，報(bào)刊雜志、電視（廣播）、戶(hù)外廣告分別占14%、15%、6%，由此讀出一條結(jié)論：全國(guó)游客獲取旅游信息的渠道主要是網(wǎng)絡(luò)?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3.試題分析：因?yàn)槭亲尳Y(jié)合材料二和材料三提建議，這樣解答就降低了難度，可以結(jié)合小題（2）的答案和綜藝節(jié)目宣傳等。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4.試題分析：此題帶有明顯的地域色彩，相信這些景點(diǎn)學(xué)生一定很了解，即使沒(méi)有去過(guò)，對(duì)其宣傳的文字、圖片等也應(yīng)該了解，因此結(jié)合景物的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的文字給其寫(xiě)句廣告詞就比較簡(jiǎn)單了。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮?.重慶將貴州作為首個(gè)旅游客源地定制旅游服務(wù)。2.全國(guó)游客獲取旅游信息的渠道主要是網(wǎng)絡(luò)。3.圍繞“網(wǎng)絡(luò)”和“綜藝節(jié)目”提建議即可得分4.略20、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“與朋友交而不____乎”信：誠(chéng)實(shí)。②“不____為樂(lè)之至于斯也”圖：料想。③“富與貴是人____所欲也”之：用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)義。④“先行其言____后從之”而：然后；表順接。（2）參照注釋疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“士”“弘毅”“自省”，最后疏通句子。（3）考查歸納文中成語(yǔ)的能力：見(jiàn)賢思齊；己所不欲，勿施于人；任重道遠(yuǎn)。（4）此題考查結(jié)合自身經(jīng)歷談感想的能力。如“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”說(shuō)的是自己所討厭的事情，不要施加給別人。它告訴我們要學(xué)會(huì)寬容，不要強(qiáng)人所難。

【點(diǎn)評(píng)】（1）文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類(lèi)。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。（3）考查歸納和理解文中成語(yǔ)的能力。（4）此題考查結(jié)合自身經(jīng)歷談感想的能力?！窘馕觥?、①誠(chéng)實(shí)

②料想

③用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)義

④然后，表順接

2、①讀書(shū)人不可以沒(méi)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，承擔(dān)的責(zé)任重大，艱險(xiǎn)的道路還很長(zhǎng)。

②看見(jiàn)德行優(yōu)秀的人要向他看齊，看見(jiàn)不賢的人要反省自己（有沒(méi)有跟他相似的毛?。?。

3、①見(jiàn)賢思齊；己所不欲，勿施于人；任重道遠(yuǎn)。

4、①“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！闭f(shuō)的是自己所討厭的事情，不要施加給別人。它告訴我們要學(xué)會(huì)寬容，不要強(qiáng)人所難。

21、略

【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生的觀察和描寫(xiě)能力。要留心觀察學(xué)校周邊的農(nóng)村或社區(qū)環(huán)境；了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的狀況，并把令你感受最深的情景，用簡(jiǎn)潔；精練的語(yǔ)言描繪出來(lái)。①學(xué)校旁邊的池塘里扔滿(mǎn)了垃圾，雜草叢生，原本清澈見(jiàn)底的池塘水變得污濁不堪。②學(xué)校旁邊的菜市場(chǎng)，到處是廢棄的塑料袋與垃圾，連空氣里也彌漫著各種“怪味”。（2）此題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。①地球只有一個(gè)，愛(ài)護(hù)家園從我做起。②保護(hù)地球媽媽?zhuān)尯椭C遍布世界?。?）此題考查學(xué)生擬寫(xiě)倡議書(shū)的能力。擬寫(xiě)時(shí)要注意格式。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生的觀察和描寫(xiě)能力。（2）此題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。（3）此題考查學(xué)生擬寫(xiě)倡議書(shū)的能力?！窘馕觥?、①學(xué)校旁邊的池塘里扔滿(mǎn)了垃圾，雜草叢生，原本清澈見(jiàn)底的池塘水變得污濁不堪

②學(xué)校旁邊的菜市場(chǎng)，到處是廢棄的塑料袋與垃圾，連空氣里也彌漫著各種“怪味”。

2、①地球只有一個(gè)，愛(ài)護(hù)家園從我做起。②保護(hù)地球媽媽?zhuān)尯椭C遍布世界！3、親愛(ài)的同學(xué)們：

地球是人類(lèi)的共同家園；保護(hù)好地球母親，是我們每個(gè)人的責(zé)任，為此，我向大家提出“保護(hù)家園，從我做起”的倡議：

①愛(ài)護(hù)校園；社區(qū)環(huán)境；愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不隨意踐踏草坪，不亂折樹(shù)木，并能夠積極參加植樹(shù)活動(dòng)。②充當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，主動(dòng)提醒亂扔垃圾、踐踏草坪的人們愛(ài)護(hù)環(huán)境。③節(jié)約用水、用電，學(xué)會(huì)循環(huán)利用水資源，做到人走燈滅，杜絕出現(xiàn)“長(zhǎng)明燈”的現(xiàn)象。④拒絕使用難降解方便袋、快餐盒，不使用一次性筷子。⑤做好廢舊電池等有害環(huán)境物品的回收。⑥參加環(huán)保工作，宣傳環(huán)保知識(shí)。希望大家從我做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，讓我們的天空更藍(lán)，大地更綠，空氣更清新，家園更美麗！

××班學(xué)生×××

2013年5月1日22、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“____流飄蕩”從：順、隨。②“猛浪若____”奔：(馬一般)飛奔。③“互相軒____”邈：向遠(yuǎn)處延伸。（2）參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“經(jīng)綸”“窺”“反”，最后疏通句子。（3）作者觸景生情，自然流露出對(duì)追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達(dá)出愛(ài)慕美好自然；避世隱退的高潔志趣。

【點(diǎn)評(píng)】（1）文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類(lèi)。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。（3）此題考查學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。【解析】1、①順、隨

②(馬一般)飛奔

③向遠(yuǎn)處延伸

2、那些忙于治理社會(huì)事務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。3、作者觸景生情，自然流露出對(duì)追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達(dá)出愛(ài)慕美好自然、避世隱退的高潔志趣。23、略

【分析】【分析】（1）本題考查學(xué)生舉例證明錢(qián)老的觀點(diǎn)的能力