2025年外研版高三生物上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版高三生物上冊階段測試試卷697考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、如圖簡要概括了在真核細(xì)胞內(nèi)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系．據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（）A.①表示基因，主要位于染色體上B.②過程中堿基配對方式與③過程中有所不同C.③表示翻譯，該過程離不開④D.③過程中，mRNA與核糖體結(jié)合，并在核糖體上移動來完成該過程2、某家系中有甲；乙兩種單基因遺傳?。ㄈ鐖D）；其中一種是伴性遺傳病，相關(guān)分析不正確的是（）

A.甲病是常染色體，乙病是伴X染色體隱性遺傳B.Ⅱ-3的致病基因不都來自于Ⅰ-2C.Ⅱ-2有一種基因型，Ⅲ-8基因型有四種可能D.若Ⅲ-4與Ⅲ-5結(jié)婚，生育一患兩種病孩子的概率是3、取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，圓片平均分成甲、乙、丙三組，每組各置于一個密閉裝置內(nèi)，并分別給予a、b；c三種不同強度的光照；其他條件一致．照光相同時間后，測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示，下列敘述錯誤的是（）

A.裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水B.光照強度為a時，光合作用停止C.丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低D.該圖反映了光合作用強度與光照強度的關(guān)系4、選材是做實驗的一個重要環(huán)節(jié)。果蠅和豌豆都是良好的遺傳學(xué)實驗材料。圖甲表示豌豆的部分染色體，R、r是決定豌豆粒形(圓和皺)的等位基因，Y、y是決定種皮顏色(黃和綠)的等位基因。圖乙表示果蠅的體細(xì)胞染色體圖解，其中A和a、B和b、C和c、D和d分別表示四對等位基因。下列說法錯誤的是（）A.孟德爾選取豌豆作為雜交實驗的材料，主要是因為豌豆是閉花傳粉植物，具有多對容易區(qū)分的相對性狀B.基因型為RR的豌豆表現(xiàn)為圓粒的原因是它合成較多的支鏈淀粉，從而能夠有效保留水分，這一事實說明基因與性狀的關(guān)系是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀C.在圖乙中，用基因型為AaBb的果蠅不能研究基因的自由組合定律D.由圖乙知，該果蠅為雄果蠅，屬于二倍體5、28、下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述，錯誤的是()A.信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關(guān)系維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定B.煙草種子必須接受某種波長的光信息才能萌發(fā)生長，體現(xiàn)生物種群的繁衍離不開信息傳遞C.信息傳遞能維持生命活動的正常進行和種群的繁衍D.生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞6、關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述中正確的有幾項（）

①凡是自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者②凡是細(xì)菌；真菌都是分解者。

③綠色植物都是生產(chǎn)者④異養(yǎng)型生物都是分解者。

⑤動物不都是消費者．A.一項B.兩項C.三項D.四項7、我國自主研制的復(fù)制型艾滋病疫苗，是把艾滋病病毒RNA的幾個重要片段逆轉(zhuǎn)錄后插入天花病毒DNA中，形成重組疫苗。該疫苗具有復(fù)制能力，可以持續(xù)刺激免疫系統(tǒng)，使人產(chǎn)生較強的免疫能力。在該疫苗研制過程中A.運用了RNA病毒容易突變的特點B.運用基因工程手段，使用質(zhì)粒作運載體C.通常需要利用動物的細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)D.體現(xiàn)了天花病毒的間接使用價值評卷人得分二、雙選題(共7題，共14分)8、龍血樹是一種生長在我國云南、海南等地的觀賞樹種，其樹脂可加工成一種名貴的中藥。隨著人們對龍血樹野生資源的掠奪性采伐和環(huán)境的破壞，資源日趨枯竭，被列為珍稀瀕危保護植物。下列有關(guān)敘述中，錯誤的是A．龍血樹對人類具有間接價值B．人類活動是造成龍血樹成為瀕危物種的主要原因C．可以利用現(xiàn)代生物技術(shù)對龍血樹的基因進行保護D．建立龍血樹自然保護區(qū)，禁止人類對龍血樹進行任何形式的開發(fā)和利用9、對下列圖形的敘述,正確的是A.甲圖可表示麥芽糖的合成過程,A代表起催化作用的酶B.乙圖可表示次級精母細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)無同源染色體C.丙圖可表示兩物種的捕食關(guān)系,兩者相互選擇,共同進化D.丁圖可表示種群增長速率與時間的關(guān)系,a點時種群數(shù)量最大10、如圖為精原細(xì)胞分裂以及形成精細(xì)胞過程示意圖，圖中標(biāo)明了部分染色體與染色體上的基因，若①③細(xì)胞都處于染色體的著絲點向兩極移動的時期。右圖表示每條染色體上的DNA分子數(shù)，下列關(guān)于圖解敘述正確的是A．②有姐妹染色單體，①③也可能有姐妹染色單體B．②中有同源染色體，染色體數(shù)目為2n，核DNA數(shù)目為4aC．③中無同源染色體，染色體數(shù)目為n，核DNA數(shù)目為2aD．若右圖表示減數(shù)分裂，則右圖的BC段一個細(xì)胞中含有Y染色體可能為0條或1條11、下列實例屬于細(xì)胞工程的是A．用胚胎分割技術(shù)繁育良種奶牛B．單克隆抗體的制備C．利用酵母菌生產(chǎn)人的胰島素D．馬鈴薯脫毒苗的生產(chǎn)12、如圖為人類某種單基因遺傳病的系譜圖，II5為患者。下列相關(guān)敘述不合理的是：A．該病屬于隱性遺傳病，但致病基因不一定在常染色體上B．若I2攜帶致病基因，則I1、I2再生一患病男孩的概率為l/8C．若I2不攜帶致病基因，則I1的一個初級卵母細(xì)胞中含4個致病基因D．該病易受環(huán)境影響，II3是攜帶者的概率為1/213、下列關(guān)于基因工程的敘述,正確的是A.基因表達載體的構(gòu)建是核心步驟B.常用的工具酶是限制酶和DNA連接酶C.基因治療現(xiàn)已被廣泛使用D.常用顯微注射法將目的基因?qū)氪竽c桿菌14、如圖為精原細(xì)胞分裂以及形成精細(xì)胞過程示意圖，圖中標(biāo)明了部分染色體與染色體上的基因，若①③細(xì)胞都處于染色體的著絲點向兩極移動的時期。右圖表示每條染色體上的DNA分子數(shù)，下列關(guān)于圖解敘述正確的是A．②有姐妹染色單體，①③也可能有姐妹染色單體B．②中有同源染色體，染色體數(shù)目為2n，核DNA數(shù)目為4aC．③中無同源染色體，染色體數(shù)目為n，核DNA數(shù)目為2aD．若右圖表示減數(shù)分裂，則右圖的BC段一個細(xì)胞中含有Y染色體可能為0條或1條評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)15、（2015秋?荊門期末）細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如右圖；據(jù)圖回答問題．

（1）細(xì)胞呼吸是指有機物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，生成代謝產(chǎn)物，釋放能量并生成ATP的過程．圖中糖分解過程進行的場所發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的有____（填序號），酵母菌能進行的糖分解代謝過程有____（填序號）；人由平原進入高原地區(qū)，機體中能量的主要來源是____（填序號）．

（2）圖中①②、①③過程產(chǎn)生等量的C02，所消耗的葡萄糖量之比是____

（3）人（還有鳥類和哺乳類）能保持體溫的相對穩(wěn)定，體溫的維持與細(xì)胞呼吸有什么關(guān)系？____．16、在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的實驗中；將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實驗組）和含糖的磷酸鹽緩沖液（對照組）中．在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度（取每組平均值），實驗進行兩次，結(jié)果見圖2．

（1）生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要____作用的一類化合物．本實驗中____mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯．

（2）振蕩培養(yǎng)的目的是：

①增加溶液中的____以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求；

②使切段與溶液成分接觸更____．

（3）生長素類似物A應(yīng)溶解于____中；以得到5種濃度的A溶液．切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少切段中內(nèi)源激素對實驗結(jié)果的影響．

（4）圖2中，對照組切段的平均長度是____mm．濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長____（選填“有”或“無”）促進作用；與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是____．

（5）圖2中，濃度為0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大，在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng)____（選填下列選項前的字母）．

A．舍棄B．修改C．如實填寫。

為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)進行____．17、某自然保護區(qū)地震后；據(jù)不完全統(tǒng)計，植被毀損達到30%以上．圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動圖[單位為103kJ/（m2?y）]，圖2表示恢復(fù)過程中某種群的種群密度對種群的出生率和死亡率的影響，圖3為該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)圖解．請回答：

（1）如圖1所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量能量是指____．

（2）圖1中A表示____，圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是____．

（3）如圖1所示，除生產(chǎn)者外其他營養(yǎng)級需要補償能量輸入的原因是____、．計算可知，肉食性動物需補償輸入的能量值至少____

（4）由圖2可知，種群密度在____點時，種群數(shù)量的增長速率最大；在____點時；表示該種群已達到環(huán)境容納量（K值）．

（5）隨著時間的推移，地震毀損的自然保護區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過程屬于____演替．

（6）圖3中過程①表示____，圖1中的生物對應(yīng)圖3中哪些成分____（用字母表示）．18、（2014秋?武勝縣校級月考）如圖對一塊馬鈴薯甲蟲成災(zāi)區(qū)使用兩種殺蟲劑的實驗結(jié)果曲線圖；試用學(xué)過的生物學(xué)知識分析：

（1）曲線回升是通過____之間的____來實現(xiàn)的．

（2）殺蟲劑的使用對甲蟲起了____作用，這種作用是____的，結(jié)果導(dǎo)致甲蟲抗藥性____．

（3）根據(jù)以上分析，使用殺蟲劑治蟲有其缺點，主要有：____、____（寫出兩個不同的缺點）．

（4）在實際生活中可采取什么措施來克服以上缺點：____．19、如圖分別表示幾種不同的育種方法．據(jù)圖回答：

（1）A圖中，由物種P突變?yōu)槲锓NP'，則③處的氨基酸由____改變成了____（纈氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天門冬氨酸GAC）．

（2）B圖所表示的育種方法叫____，若要根據(jù)F2選出最符合生產(chǎn)要求的新品種，最簡便的方法是選出矮稈抗病個體進行____；直到不發(fā)生性狀分離為止．

（3）C圖中過程②常用的方法是____，與B方法相比，C方法的突出優(yōu)點是____．20、如圖1表示減數(shù)分裂過程中DNA含量的變化．如圖2中①；②、③、④4個圖分別表示某雄性動物（假定只含兩對染色體）的4個正在進行分裂的細(xì)胞．請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）①圖表示____分裂____期，細(xì)胞名稱是____，對應(yīng)曲線段是____．圖①-④中屬于次級精母細(xì)胞的是____．

（2）④中有____條染色體，此時期每條染色體中有____個DNA分子．

（3）圖①-④中含有同源染色體的細(xì)胞是____．圖①-④中不含染色單體的是____．

（4）按生殖細(xì)胞的形成過程，①～④的正確排序應(yīng)為____．21、如圖的A；B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖；請據(jù)圖回答下列問題：

（1）A～D圖中，圖____是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖，其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點是____．

（2）圖C和圖D中生物的遺產(chǎn)物質(zhì)主要位于____．圖D細(xì)胞能進行光合作用，原因是含有____．

（3）圖A屬于____（填植物或動物）細(xì)胞，主要判斷依據(jù)是有____．若A圖是洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是[____]____和[____]____．

（4）圖A～D細(xì)胞共有的細(xì)胞器是____．比較相同干質(zhì)量的ABC的磷脂數(shù)量，比例是8：5：1，C細(xì)胞磷脂含量較少的原因____．22、（2014?菏澤一模）英國和日本兩位科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)成熟細(xì)胞可以被重新編程為多功能的“干細(xì)胞（萬能細(xì)胞）”而獲諾貝爾獎．右圖是“萬能細(xì)胞”的誕生過程（圖中來自胚胎干細(xì)胞的OCT4；SOX2、NANOG和LIN28等基因決定細(xì)胞“全能性”）．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）兩位科學(xué)家的研究用到了____、____等現(xiàn)代生物技術(shù)手段．

（2）獲得大量目的基因的方法是____技術(shù)．圖中病毒的作用是____．為方便篩選，在重組病毒中除了插入的目的基因外，還應(yīng)有____基因．

（3）將重組病毒導(dǎo)入皮膚細(xì)胞后，要通過____技術(shù)來檢測目的基因是否已重組到皮膚細(xì)胞的____上．

（4）圖中由皮膚細(xì)胞到“萬能細(xì)胞”的“改造”類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的____過程；在培養(yǎng)“萬能細(xì)胞”的培養(yǎng)液中除水分；無機鹽、葡萄糖、生長因子等物質(zhì)外；

還必須另外添加____．

（5）“萬能細(xì)胞”在功能上具有____，你認(rèn)為研究“萬能細(xì)胞”有何實踐意義____．（至少答出2條）23、圖1是高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖2是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖，圖3示圖2相關(guān)細(xì)胞分裂過程中染色體；染色單體和DNA含量的關(guān)系．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1細(xì)胞中，“能量通貨”ATP產(chǎn)生的場所有____．

（2）圖2中具有同源染色體的細(xì)胞有____，A細(xì)胞的名稱是____，D細(xì)胞的名稱是____．基因的自由組合發(fā)生于圖2中的____細(xì)胞所處的時期．

（3）若圖1示人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會發(fā)生圖2中____細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象．

（4）圖3中a～c表示染色單體的是____，Ⅲ對應(yīng)于圖2中的____細(xì)胞，Ⅳ對應(yīng)于圖2中的____細(xì)胞，由Ⅲ變化為Ⅳ的原因是____．評卷人得分四、判斷題(共1題，共4分)24、小麥種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸減弱評卷人得分五、實驗題(共1題，共8分)25、某生物興趣小組在學(xué)習(xí)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”后也重復(fù)了相關(guān)實驗；并提出了新的問題進行探究．

（1）配制培養(yǎng)基：通常加入瓊脂或明膠以便形成固體培養(yǎng)基．

（2）重復(fù)實驗：A組實驗接種正常R型細(xì)菌；B組接種正常S型菌；C組接種加熱殺死的S型菌：D組接種加熱殺死的S型菌和正常的R型菌的混合液．培養(yǎng)結(jié)果如下．

（3）實驗結(jié)論及分析：

①本實驗中設(shè)置的對照組是______；D組出現(xiàn)的S型菌是R型菌變異的結(jié)果，該變異類型屬于______，轉(zhuǎn)化形成的S型菌和野生型S型菌的遺傳物質(zhì)______（相同；不相同）．

②觀察D組實驗結(jié)果后；有同學(xué)提出D組實驗的結(jié)果出現(xiàn)可能是實驗時對S型細(xì)菌加熱殺死不徹底造成的？根據(jù)______組實驗結(jié)果即可否定此假設(shè)．

③根據(jù)實驗結(jié)果可推測出______型菌中存在著某種______．

（4）興趣小組又進行了以下4個實驗；則小鼠存活的情況依次是______

①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠。

②型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠。

③R型菌+DNA酶→髙溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠。

④S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠。

A．存活；存活、存活、死亡B．存活、死亡、存活、死亡。

C．死亡、死亡、存活、存活D．存活、死亡、存活、存活．評卷人得分六、計算題(共2題，共12分)26、現(xiàn)有4個純合南瓜品種；其中2個品種的果形表現(xiàn)為圓形（圓甲和圓乙），1個表現(xiàn)為扁盤形（扁盤），1個表現(xiàn)為長圓形（長圓）．用這4個南瓜品種做了3個實驗，結(jié)果如下：

實驗1：圓甲×圓乙，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長圓=9：6：1

實驗2：扁盤×長圓，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長圓=9：6：1

實驗3：用長圓形品種植株的花粉分別對上述兩個雜交組合的F1植株授粉；其后代中扁盤：圓：長圓均等于1：2：1．綜合上述實驗結(jié)果，請回答下列問題：

（1）南瓜果形的遺傳受____對等位基因控制，且遵循____定律．

（2）若果形由一對等位基因控制用A、a表示，若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，則圓形的基因型應(yīng)為____，扁盤的基因型為____，長圓形的基因型應(yīng)為____．

（3）為了驗證（1）中的結(jié)論，可用長圓形品種植株的花粉對實驗1得到的F2植株授粉，單株收獲F2中扁盤果實的種子，每株的所有種子單獨種植在一起可得到一個株系．觀察多個這樣的株系，則所有株系中，理論上有的株系F3果形均表現(xiàn)為扁盤，有____的株系F3果形的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為扁盤：圓=1：1，有____的株系F3果形的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為____．27、（2015秋?淄博校級期中）下面是對鼠種的毛色及尾長性狀遺傳研究的幾種情況；在實驗中發(fā)現(xiàn)有些基因有純合致死現(xiàn)象（在胚胎時期就使個體死亡）．請分析回答下列問題．

（1）甲種鼠的一個自然種群中，體色有黃色（Y）和灰色（y），尾巴有短尾（D）和長尾（d）．任意取雌雄兩只黃色短尾鼠經(jīng)多次交配，F(xiàn)1的表現(xiàn)型為黃色短尾：黃色長尾：灰色短尾：灰色長尾=4：2：2：1．則該自然種群中，黃色短尾鼠的基因型可能為____；讓上述F1代中的灰色短尾雌雄鼠自由交配，則F2代中灰色短尾鼠占____

（2）乙種鼠的一個自然種群中，體色有三種：黃色、灰色、青色．其生化反應(yīng)原理如下圖所示．已知基因A控制酶1的合成，基因B控制酶2的合成，基因b控制酶3的合成（基因B能抑制基因b的表達）．純合aa的個體由于缺乏酶1使黃色素在鼠體內(nèi)積累過多而導(dǎo)致50%的個體死亡．分析可知：黃色鼠的基因型有____種；兩只青色鼠交配，后代只有黃色和青色，且比例為1：6，則這兩只青色鼠不同組合類型中相同親本個體基因型一定是____．讓多只基因型為AaBb的成鼠自由交配，則后代個體表現(xiàn)型比例為黃色：青色：灰色=____

（3）丙種鼠的一個自然種群中；體色有褐色和黑色兩種，是由一對等位基因控制．

①若要通過雜交實驗探究褐色和黑色的顯隱性關(guān)系，采取的最佳方法是：____

②已知褐色為顯性，若要通過一次雜交實驗探究控制體色的基因在X染色體還是常染色體上，應(yīng)該選擇的雜交組合是____．參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：①為基因，是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；②表示轉(zhuǎn)錄過程，形成RNA，包括mRNA、tRNA、rRNA；③表示以mRNA為模板翻譯形成蛋白質(zhì)的過程；④表示tRNA識別mRNA上密碼子，并運載相應(yīng)氨基酸的過程．【解析】【解答】解：A；真核細(xì)胞中；基因主要分布在細(xì)胞核中，此外在線粒體和葉綠體中也含有少量基因，因此基因主要位于染色體上，A正確；

B；②表示轉(zhuǎn)錄過程；該過程中堿基配對方式為A-U、T-A、C-G、C-G；③表示翻譯過程，該過程中堿基配對方式為A-U、U-A、C-G、C-G，B正確；

C；③表示翻譯過程；該過程中的氨基酸需要④tRNA運輸，C正確；

D；③過程中；mRNA與核糖體結(jié)合，核糖體在mRNA上移動來完成翻譯過程，D錯誤．

故選：D．2、D【分析】【分析】分析系譜圖：Ⅱ4和Ⅱ5都患有甲病，但他們有一個正常的女兒（Ⅲ7），即“有中生無為顯性，顯性看男病，男病女正非伴性”，說明甲病是常染色體顯性遺傳病；Ⅱ4和Ⅱ5都無乙病，但他們有患乙病的兒子，即“無中生有為隱性”，說明乙病是隱性遺傳病，又已知甲和乙中有一種是伴性遺傳病，因此乙病為伴X染色體隱性遺傳?。窘馕觥俊窘獯稹拷猓篈；由以上分析可知；甲為常染色體顯性遺傳病，乙為伴X染色體隱性遺傳病，A正確；

B；Ⅱ-3甲病的致病基因來自于Ⅰ-2；乙病的遺傳方式是伴X的致病基因來自于Ⅰ-1，B正確；

C、假設(shè)甲病為的致病基因為A，乙病的致病基因為b，Ⅱ-2的基因型為aaXBXb，Ⅲ-8的基因型為AAXBXB、AAXBXb、AaXBXB、AaXBXb；C正確；

D、Ⅲ-4的基因型為AaXBXb，Ⅲ5的基因型為AAXbY、AaXbY，所以后代換兩種病的概率是：患甲病的概率是1-×=，患乙病的概率是，所以患兩種病的概率是×=；D錯誤．

故選：D．3、B【分析】【解答】解：A；氧氣是光反應(yīng)階段；水光解產(chǎn)生的，因此裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水，A正確；

B；光照強度為a時；裝置內(nèi)氧氣的增加量為0，說明此光照強度下光合作用強度與呼吸作用強度相等，B錯誤；

C、丙裝置氧氣增加量最多，說明光合作用最強，光合作用強度大于呼吸作用強度，裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低；C正確；

D；該圖反映了光合作用強度與光照強度的關(guān)系；D正確．

故選：B．

【分析】本題是對通過實驗驗證光照強度對光合作用的影響和光合作用具體過程的考查．分析題干可知，本實驗的自變量是光照強度的變化，因變量是氧氣的增加量，該圖顯示的是凈光合作用強度，a、b、c條件下氧氣的增加量依次升高，說明光合作用強度依次增強，三種條件是光照強度依次增強．4、B【分析】【分析】該題考查遺傳定律的相關(guān)知識，意在考查考生對遺傳定律的理解以及讀圖能力?！窘獯稹緼.豌豆具有多對易于區(qū)分的相對性狀，A正確；B.說明基因與性狀的關(guān)系是基因通過控制酶的合成來控制代謝，進而生物體的性狀，B錯誤；C.研究基因的自由組合定律要用兩對及以上的同源染色體才能進行，而AaBb是位于一對同源染色體上的基因，C正確；D.該雄果蠅屬于二倍體，D正確。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽5、B【分析】【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘獯稹緼.信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關(guān)系維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定，A正確；B.煙草種子必須接受某種波長的光信息才能萌發(fā)生長，體現(xiàn)生命活動的正常進行離不開信息傳遞，B錯誤；C.信息傳遞能維持生命活動的正常進行和種群的繁衍，C正確；D.生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，D正確。?故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽6、C【分析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)的成分：

a非生物的物質(zhì)和能量。

①物質(zhì)：水分；無機鹽、空氣．

②能量：熱能；光能．

b生產(chǎn)者。

①范圍：主要是綠色植物；屬于自養(yǎng)型生物．自養(yǎng)型的菌類，比如硝化細(xì)菌也是生產(chǎn)者．

②地位：生態(tài)系統(tǒng)的主要成分．

③作用：通過光合作用或化能合成作用將無機物轉(zhuǎn)化為有機物．

c消費者。

①范圍：主要是動物；包括植食性動物；肉食性動物、雜食性動物和寄生生物等、病毒也是．

②作用：消費者能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．此外消費者對于植物的傳粉和種子的傳播等具有重要作用．

d分解者。

①范圍：主要是細(xì)菌和真菌．

②作用：將動植物遺傳殘骸中的有機物分解成無機物．【解析】【解答】解：①生產(chǎn)者主要指綠色植物；能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量，故凡是自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，①正確；

②只有營腐生生活細(xì)菌；真菌才能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境；促進了物質(zhì)的循環(huán)，如硝化細(xì)菌就是生產(chǎn)者，②錯誤；

③綠色植物能進行光合作用；將無機物合成有機物，所以都是生產(chǎn)者，③正確；

④消費者和分解者都是異養(yǎng)型生物；④錯誤；

⑤動物不都是消費者；有些動物如蚯蚓為腐生生活，是分解者，⑤正確；

故選：C．7、C【分析】【分析】病毒必須在活細(xì)胞內(nèi)才能復(fù)制，所以要用動物T細(xì)胞來培養(yǎng)病毒然后再處理獲得疫苗。所以C選項正確。二、雙選題(共7題，共14分)8、A|D【分析】試題分析：龍血樹的樹脂是一種名貴的中藥，具有直接使用價值，A錯誤；人類活動是造成龍血樹成為瀕危物種的主要原因，B正確；利用現(xiàn)代生物技術(shù)，可對龍血樹的基因進行保護，C正確；對龍血樹林要適時適量地進行采伐利用，以便其得到更新，更好地發(fā)育、生存，D錯誤?？键c：本題考查生物多樣性價值的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D9、B|C【分析】試題分析：麥芽糖是由兩分子葡萄糖合成的，與圖示不符，圖中B、C不同，A錯誤；乙圖細(xì)胞內(nèi)無同源染色體，均等分裂，可表示次級精母細(xì)胞與第一極體，B正確；丙圖兩物種間捕食與被捕食，兩者相互選擇,共同進化，C正確；丁圖中a點時種群增長速率最大，b點時，增長速率為0，數(shù)量最大，D錯誤?？键c：本題考查酶的作用、細(xì)胞分裂、種群與種間關(guān)系的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C10、B|D【分析】試題分析：②初級精母細(xì)胞進行減數(shù)第一次分裂，后期著絲點向兩極移動，同源染色體分離，每條染色體上有姐妹染色單體，①精原細(xì)胞的增殖，是有絲分裂，③是次級精母細(xì)胞的減數(shù)第二次分裂，它們處于分裂后期時，著絲點先分裂再移向兩極，隨著著絲點的分裂姐妹染色單體分開成為染色體，因此①③不可能有姐妹染色單體，A項錯誤；②中有同源染色體，染色體數(shù)等于精原細(xì)胞中染色體數(shù)，為2n，但是由于染色體已經(jīng)復(fù)制，則核DNA數(shù)目為4a，B項正確；③中無同源染色體，但減數(shù)第二次分裂后期，由于著絲點的分裂，染色體數(shù)目數(shù)目加倍為2n，此時核DNA數(shù)目為2a，C項錯誤；右圖BC段表示每條染色體上有2個DNA分子，即每條染色體上有兩條姐妹染色單體存在，對應(yīng)減數(shù)分裂的時期為減數(shù)第一次分裂染色體復(fù)制以后到減數(shù)第二次分裂后期著絲點分裂之前，而減數(shù)第一次分裂的初級精母細(xì)胞中有1條Y染色體、減數(shù)第二次分裂后期之前的次級精母細(xì)胞中可能含有1條Y染色體或沒有Y染色體，D項正確。故選BD?？键c：本題考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂，意在考查學(xué)生的識圖能力和能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D11、B|D【分析】試題分析：胚胎分割技術(shù)繁殖屬于胚胎工程，故A錯誤。單克隆抗體是依賴動物細(xì)胞工程，故B正確。利用酵母菌生產(chǎn)人的胰島素是利用基因重組的基因工程，故C錯誤。馬鈴薯脫毒苗的生產(chǎn)利用的植物組織培養(yǎng)屬于植物細(xì)胞工程，故D正確。因此BD正確?？键c：本題考查現(xiàn)代生物技術(shù)相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D12、C|D【分析】試題分析：分析系譜可知，親代正常，但子代出現(xiàn)患者，說明是隱性遺傳病，但不能得出致病基因在常染色體還是在性染色體上，A正確；若I2攜帶致病基因，II5為患者，則該病是常染色體上的隱性遺傳病，I1、I2再生一患病男孩的概率為1/4x1/2=l/8，B正確；若I2不攜帶致病基因，II5為患者，則該病是X染色體上隱性遺傳病，I1的基因型為XBXb，I1一個初級卵母細(xì)胞的基因型為XBXBXbXb，其中含2個致病基因，C錯誤；若該病受環(huán)境的影響，I13是攜帶者的概率不能確定，D錯誤。故選CD?？键c：本題考查系譜圖中人類遺傳病的有關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D13、A|B【分析】試題分析：在基因工程中，.基因表達載體的構(gòu)建是核心步驟，常用的工具酶是限制酶和DNA連接酶，A、B正確；基因治療現(xiàn)仍在實驗中，沒有被廣泛使用，C錯誤；目的基因?qū)氪竽c桿菌常用鈣離子處理法，D錯誤?？键c：本題考查基因工程工具與操作的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B14、B|D【分析】試題分析：②初級精母細(xì)胞進行減數(shù)第一次分裂，后期著絲點向兩極移動，同源染色體分離，每條染色體上有姐妹染色單體，①精原細(xì)胞的增殖，是有絲分裂，③是次級精母細(xì)胞的減數(shù)第二次分裂，它們處于分裂后期時，著絲點先分裂再移向兩極，隨著著絲點的分裂姐妹染色單體分開成為染色體，因此①③不可能有姐妹染色單體，A項錯誤；②中有同源染色體，染色體數(shù)等于精原細(xì)胞中染色體數(shù)，為2n，但是由于染色體已經(jīng)復(fù)制，則核DNA數(shù)目為4a，B項正確；③中無同源染色體，但減數(shù)第二次分裂后期，由于著絲點的分裂，染色體數(shù)目數(shù)目加倍為2n，此時核DNA數(shù)目為2a，C項錯誤；右圖BC段表示每條染色體上有2個DNA分子，即每條染色體上有兩條姐妹染色單體存在，對應(yīng)減數(shù)分裂的時期為減數(shù)第一次分裂染色體復(fù)制以后到減數(shù)第二次分裂后期著絲點分裂之前，而減數(shù)第一次分裂的初級精母細(xì)胞中有1條Y染色體、減數(shù)第二次分裂后期之前的次級精母細(xì)胞中可能含有1條Y染色體或沒有Y染色體，D項正確。故選BD?？键c：本題考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂，意在考查學(xué)生的識圖能力和能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D三、填空題(共9題，共18分)15、①③④①②③①②1：3細(xì)胞呼吸過程釋放的能量中有很大的部分以熱能的形式散失，用于維持體溫的恒定的來源【分析】【分析】本題應(yīng)從題圖入手，熟練掌握有氧呼吸和無氧呼吸的過程和區(qū)別是本題解題的關(guān)鍵．圖中①②表示有氧呼吸，①④表示無氧呼吸中的乳酸發(fā)酵，①③表示無氧呼吸中的酒精發(fā)酵．【解析】【解答】解：（1）圖中①②為有氧呼吸過程；①③和①④分別為無氧呼吸過程．有氧呼吸的第一階段和無氧呼吸都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進行的；酵母菌是兼性厭氧型，既能進行有氧呼吸，也能進行產(chǎn)生酒精的無氧呼吸；人在進入高原地區(qū)雖缺氧可通過無氧呼吸供能，但供能主要來源依然是有氧呼吸．

（2）根據(jù)反應(yīng)式可得出有氧呼吸和無氧呼吸過程為產(chǎn)生等量的二氧化碳；所消耗的葡萄糖量之比為1：3．

（3）鳥類和哺乳類動物都是恒溫動物；要維持體溫的恒定，有懶于產(chǎn)熱和散熱兩個過程，細(xì)胞呼吸過程釋放的能量中有很大的部分以熱能的形式散失，這一部分能量可用于維持體溫的恒定．

故答案為：

（1）①③④①②③①②

（2）1：3

（3）細(xì)胞呼吸過程釋放的能量中有很大的部分以熱能的形式散失，用于維持體溫的恒定的來源16、調(diào)節(jié)1氧氣均勻（充分）含糖的磷酸鹽緩沖液7.0有促進伸長的作用減弱C重復(fù)實驗【分析】【分析】根據(jù)圖形分析，促進切段伸長的效果最明顯的濃度為1mg/L，細(xì)胞呼吸需要充足的氧氣，所以振蕩增加了溶氧量，使切段與溶液能更充分均勻接觸．要保持切段的活性，必須提供現(xiàn)成的有機物和相對穩(wěn)定的環(huán)境，所以生長素類似物就溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液，先放置在水中一段時間將切段中使原有的激素減少或消失，避免對從實驗結(jié)果的影響．從圖中可知開始時溶液中切段的長度為7.0，在少于適宜濃度的濃度中隨著濃度增大促進作用越來越大，超過適宜濃度后，隨著濃度增大，促進作用越來越小甚至抑制其伸長．對實驗數(shù)據(jù)偏差過大的一般就如實填寫，然后再重復(fù)該組實驗使得到的數(shù)據(jù)更可靠．【解析】【解答】解：（1）生長素是微量；高效的一類化合物；對植物生長發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用．根據(jù)圖2分析，濃度為1mg/L時，促進切段伸長的效果最明顯．

（2）培養(yǎng)過程充分振蕩的目的是：①增加氧氣；以滿足細(xì)胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更均勻．

（3）對照試驗的溶液為含糖的磷酸鹽緩沖液；所以生長素類似物A要溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中．

（4）據(jù)圖2；生長素類似物A溶液濃度為0的即為對照組，切段的平均長度是7mm，與7mm比較，濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長有促進作用，與濃度為1mg/L的結(jié)果相比．濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是促進伸長的作用減弱．

（5）試驗得到的數(shù)據(jù)要如實填寫；誤差大的可以重復(fù)試驗．

故答案為：

（1）調(diào)節(jié)1

（2）①氧氣②均勻（充分）

（3）含糖的磷酸鹽緩沖液。

（4）7.0有促進伸長的作用減弱。

（5）C重復(fù)實驗17、生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能和有機物輸入的能量細(xì)胞呼吸（或呼吸作用）以熱能形式散失的有機物中化學(xué)能植被受損，流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少減輕植被恢復(fù)的壓力，5×103kJ（m2?y）CE次生光合作用DFEBC【分析】【分析】據(jù)圖分析：圖1中；生態(tài)系統(tǒng)的總能量：生產(chǎn)者固定的全部太陽能．流入一個營養(yǎng)級的能量是指被這個營養(yǎng)級的生物所同化的全部能量．

能量的去路：①生產(chǎn)者的能量主要來自太陽能；②其余各營養(yǎng)級的能量來自上一營養(yǎng)級所同化的能量．

能量去路：①自身呼吸消耗；轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營養(yǎng)級；③殘體、糞便等被分解者分解；④未被利用．即一個營養(yǎng)級所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一營養(yǎng)級同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量．

圖2中；種群增長率為出生率和死亡率的差值，先增加后減少，說明種群增長是S型曲線．

圖3中；A表示大氣中的二氧化碳庫，B表示三級消費者，C表示分解者，D表示生產(chǎn)者，F(xiàn)表示初級消費者，E表示次級消費者．①表示光合作用，②表示呼吸作用，③表示分解者的分解作用．

群落演替：隨著時間的推移；一個群落被另一個群落代替的過程；分為初生演替和次生演替．

初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面；或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。

次生演替：原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替【解析】【解答】解：（1）圖1中；生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能和有機物輸入的能量是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量．

（2）圖1中A表示細(xì)胞呼吸（或呼吸作用）以熱能形式散失的能量．圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機物中化學(xué)能．

（3）圖1中，地震后植被破壞嚴(yán)重，流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少，所以除生產(chǎn)者外其它營養(yǎng)級需要補償能量輸入．輸入肉食動物的能量=14+2-4-9-0.5=2.5，而肉食動物輸出的能量=2.1+5.1+0.05+0.25=7.5，所以肉食性動物需補償輸入的能量值至少為7.5-2.5=5（×103kJ（m2?y））．

（4）由圖2可知；種群密度在C點時，出生率與死亡率的差值最大，即種群數(shù)量的增長速率最大；在E點時，出生率等于死亡率，種群數(shù)量不再增加，表示該種群數(shù)量已達到環(huán)境容納量（K值）．

（5）地震后原有植被雖已不存在；但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體，所以隨著時間的推移，地震毀損的自然保護區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過程屬于次生演替．

（6）圖3中過程①表示光合作用．圖1中的生物主要有生產(chǎn)者；消費者和分解者；對應(yīng)圖3中為D、FEB、C．

故答案為：

（1）生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能和有機物輸入的能量。

（2）細(xì)胞呼吸（或呼吸作用）以熱能形式散失的有機物中化學(xué)能。

（3）植被受損，流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少；減輕植被恢復(fù)的壓力5×103kJ/（m2?y）

（4）CE

（5）次生。

（6）光合作用DFEBC18、甲蟲與殺蟲劑生存斗爭選擇定向增強使害蟲中具有抗藥性的個體大量繁殖對環(huán)境造成污染采用激素防治采用生物防治【分析】【分析】1；由坐標(biāo)曲線可知；隨著時間的延長，甲蟲對殺蟲劑Ⅰ和殺蟲劑Ⅱ都有抗藥性，并且逐漸增強．甲蟲種群中個體抗藥性的差異正好體現(xiàn)了生物的變異是不同的，而殺蟲劑的使用對甲蟲起了選擇作用，這種選擇作用是定向的，并且是通過甲蟲的生存斗爭實現(xiàn)的．被選擇的個體保留，不抗藥和抗藥性差的個體被淘汰，再通過遺傳使種群基因頻率不斷發(fā)生變化，有利基因頻率逐漸增大，使種群的抗藥性越來越強．

2、由坐標(biāo)曲線和進化論可知，殺蟲劑Ⅰ選擇了某種抗性基因，但是殺蟲劑Ⅱ卻對這種抗性基因有淘汰作用，這樣利用殺蟲劑Ⅰ選擇形成的抗性系，再用殺蟲劑Ⅱ處理，就能把對殺蟲劑Ⅰ有抗性的個體殺死；反之亦然．所以殺蟲劑Ⅰ和殺蟲劑Ⅱ交替使用，可提高殺蟲的效果．【解析】【解答】解：（1）曲線回升既甲蟲的抗藥性增強；這個過程是甲蟲與農(nóng)藥之間的生存斗爭實現(xiàn)的．

（2）殺蟲劑的使用對甲蟲起了選擇作用；這種選擇作用是定向的，使甲蟲的抗藥性增強．

（3）使用殺蟲劑治蟲會使害蟲中具有抗藥性的個體大量繁殖；則時會對環(huán)境造成污染．

（4）可采用激素防治和生物防治；該過程不污染環(huán)境，成本低，有利于維持生態(tài)平衡．

故答案為：

（1）甲蟲與殺蟲劑生存斗爭。

（2）選擇定向增強。

（3）使害蟲中具有抗藥性的個體大量繁殖對環(huán)境造成污染。

（4）采用激素防治采用生物防治19、天門冬氨酸纈氨酸雜交育種連續(xù)自交花藥離體培養(yǎng)明顯縮短育種年限【分析】【分析】（1）A圖中；基因轉(zhuǎn)錄翻譯過程中，發(fā)生基因突變，導(dǎo)致氨基酸種類改變，生物性狀改變．

（2）B表示雜交育種；原理是基因重組，常用連續(xù)自交直到不發(fā)生性狀分離的方法，缺點是育種周期長．

（3）C表示單倍體育種，原理是染色體變異，常用到花藥離體培養(yǎng)得到單倍體幼苗，在誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，優(yōu)點是明顯縮短育種年限，得到的就是純合子．【解析】【解答】解：（1）A圖中；物種P沒突變之前，基因模板鏈上為CTG，則②mRNA上的堿基為GAC，即編碼的氨基酸的密碼子為GAC，則③上的氨基酸為天門冬氨酸，突變后，基因非模板鏈由GAC突變成GTC，根據(jù)堿基互補配對原則①為CAG，②mRNA上的堿基為GUC，即編碼的氨基酸的密碼子為GUC，則③上的氨基酸為纈氨酸，由物種P突變?yōu)槲锓NP'．

（2）B表示雜交育種；常用的最簡便的方法是選出矮稈抗病個體進行連續(xù)自交，直到不發(fā)生性狀分離，就可以看作全為純合子，育種年限較長．

（3）C表示單倍體育種；過程②常用的方法是花藥離體培養(yǎng)，優(yōu)點是明顯縮短育種年限．

故答案為：

（1）天門冬氨酸纈氨酸。

（2）雜交育種連續(xù)自交。

（3）花藥離體培養(yǎng)明顯縮短育種年限20、減數(shù)第一次后初級精母細(xì)胞3-4③④22①②③②①④③【分析】【分析】分析圖1：圖1表示減數(shù)分裂過程中DNA含量的變化；其中1-3表示減數(shù)第一次分裂間期，3-4表示減數(shù)第一次分裂，4-7表示減數(shù)第二次分裂．

分析圖2：①細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；②細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體成對地排列在赤道板上，處于減數(shù)第一次分裂中期；③細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期；④細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點都排列在赤道板上，處于減數(shù)第二次分裂中期．【解析】【解答】解（1）①圖細(xì)胞中同源染色體正在分離；處于減數(shù)第一次分裂后期，稱為初級精母細(xì)胞，對應(yīng)于圖1中的3-4段；圖①-④中，③④處于減數(shù)第二次分裂，稱為次級精母細(xì)胞．

（2）④中有2條染色體；此時期每條染色體中有2個DNA分子．

（3）由以上分析可知；圖①-④中含有同源染色體的細(xì)胞是①②．染色單體從間期復(fù)制后出現(xiàn)到著絲點分裂后消失，因此圖①-④中不含染色單體的是③．

（4）由以上分析可知；①處于減數(shù)第一次分裂后期，②處于減數(shù)第一次分裂中期，③處于減數(shù)第二次分裂后期，④處于減數(shù)第二次分裂中期，因此按生殖細(xì)胞的形成過程，①～④的正確排序應(yīng)為②①④③．

故答案為：

（1）減數(shù)第一次后初級精母細(xì)胞3-4③④

（2）22

（3）①②③

（4）②①④③21、C無以核膜為界限的細(xì)胞核擬核藻藍(lán)素和葉綠素植物細(xì)胞細(xì)胞壁、葉綠體、大液泡4葉綠體5大液泡核糖體原核細(xì)胞無膜結(jié)構(gòu)構(gòu)成的細(xì)胞器【分析】【分析】分析A圖：A細(xì)胞含有液泡；葉綠體和細(xì)胞壁；屬于植物細(xì)胞，其中結(jié)構(gòu)1--9依次為細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞膜、葉綠體、液泡、線粒體、高爾基體、細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．

分析B圖：B細(xì)胞不含細(xì)胞壁；屬于動物細(xì)胞．

分析C圖：C細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核；屬于原核細(xì)胞（細(xì)菌細(xì)胞）．

分析D圖：D細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，屬于原核細(xì)胞（藍(lán)藻細(xì)胞）．【解析】【解答】解：（1）幽門螺桿菌是一種細(xì)菌；對應(yīng)于圖C；幽門螺桿菌屬于原核生物，酵母菌屬于真核生物，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞無以核膜為界限的細(xì)胞核．

（2）圖C和圖D中生物均為原核生物；它們的遺產(chǎn)物質(zhì)主要位于擬核中．圖D細(xì)胞沒有葉綠體，但含有藻藍(lán)素和葉綠素，能進行光合作用．

（3）圖A細(xì)胞含有細(xì)胞壁；葉綠體和液泡；屬于植物細(xì)胞．洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞不成熟，沒有結(jié)構(gòu)5大液泡，同時根部細(xì)胞也沒有4葉綠體．

（4）圖A和圖B為真核細(xì)胞；圖C和圖D為原核細(xì)胞，真核細(xì)胞和原核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體．A和B為真核細(xì)胞，C為原核細(xì)胞，原核細(xì)胞中無膜結(jié)構(gòu)構(gòu)成的細(xì)胞器，因此相同干質(zhì)量的ABC的磷脂數(shù)量相比，C細(xì)胞磷脂含量較少．

故答案為：

（1）C無以核膜為界限的細(xì)胞核。

（2）擬核藻藍(lán)素和葉綠素。

（3）植物細(xì)胞細(xì)胞壁；葉綠體、大液泡4葉綠體5大液泡。

（4）核糖體原核細(xì)胞無膜結(jié)構(gòu)構(gòu)成的細(xì)胞器22、基因工程（DNA重組技術(shù)）動物細(xì)胞培養(yǎng)PCR擴增（作為基因工程的）運載體標(biāo)記基因DNA分子雜交染色體DNA脫分化血清（或血漿）發(fā)育的全能性分化成各種組織、用于臨床治療【分析】【分析】分析題圖：圖示為成熟細(xì)胞被重新編程為多功能的“干細(xì)胞（萬能細(xì)胞）”過程．首先以來自胚胎干細(xì)胞的OCT4、SOX2、NANOG和LIN28等基因作為目的基因，以病毒為運載體，構(gòu)建基因表達載體；將基因表達載體導(dǎo)入皮膚細(xì)胞使其成為萬能細(xì)胞；誘導(dǎo)萬能細(xì)胞分化形成各種組織細(xì)胞．【解析】【解答】解：（1）由圖可知；該研究運用了基因工程（DNA重組技術(shù)）和動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)．

（2）PCR技術(shù)可以在短時間內(nèi)大量擴增目的基因．圖中病毒可作為基因工程的運載體．為方便篩選；在重組病毒中要有標(biāo)記基因．

（3）通常用DNA分子雜交技術(shù)來檢測目的基因是否成功導(dǎo)入受體細(xì)胞的染色體DNA上．

（4）高度分化的皮膚細(xì)胞回歸到具有一定分化能力的“萬能細(xì)胞”；相當(dāng)于植物組織培養(yǎng)中脫分化過程．動物細(xì)胞培養(yǎng)時，其培養(yǎng)液中除水分；無機鹽、葡萄糖、生長因子等物質(zhì)外，還需加入血清（或血漿）等天然物質(zhì)．

（5）“萬能細(xì)胞”在功能上具有發(fā)育的全能性；能夠分化為多種細(xì)胞，因此可以分化成各種組織，由于臨床治療，如器官再造等．

故答案為：

（1）基因工程（DNA重組技術(shù)）動物細(xì)胞培養(yǎng)。

（2）PCR擴增（作為基因工程的）運載體標(biāo)記基因。

（3）DNA分子雜交染色體DNA

（4）脫分化血清（或血漿）

（5）發(fā)育的全能性分化成各種組織、用于臨床治療23、④和⑤C和D次級精母細(xì)胞初級精母細(xì)胞DCbBA著絲粒（點）分裂，姐妹染色單體分離．【分析】【分析】據(jù)圖1分析；①表示中心體，②表示核糖體，③表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，④表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，⑤表示線粒體，⑥表示高爾基體，⑦表示核仁，⑧表示核膜．

據(jù)圖2分析；A沒有同源染色體，而且著絲點分裂，表示減數(shù)第二次分裂后期；B沒有同源染色體，而且著絲點排列在赤道板上，表示減數(shù)第二次分裂中期；C細(xì)胞中有同源染色體，而且著絲點排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；D細(xì)胞中同源染色體相互分離，處于減數(shù)第一次分裂后期．

據(jù)圖3分析，a數(shù)目只有4和2，表示染色體；b數(shù)目為0、4和8，表示染色單體；c數(shù)目為4、8，表示DNA．【解析】【解答】解：（1）圖1細(xì)胞中具有中心體；沒有細(xì)胞壁，表示是高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，產(chǎn)生ATP場所有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

（2）減數(shù)第二次分裂細(xì)胞中沒有同源染色體；處于有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的細(xì)胞中都有同源染色體，即圖中C和D；D處于減數(shù)第一次分裂后期，細(xì)胞質(zhì)均等分裂，來源于雄性動物，細(xì)胞名稱為初級精母細(xì)胞；A處于減數(shù)第二次分裂后期，則細(xì)胞名稱為次級精母細(xì)胞；基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期．

（3）生發(fā)層細(xì)胞屬于體細(xì)胞；不發(fā)生減數(shù)分裂，細(xì)胞增殖方式是有絲分裂．

（4）分析圖3中的a、b；c；分別是染色體，染色單體和DNA；Ⅲ中染色體數(shù)目減半，每條染色體上含有2個DNA，2個染色單體，可能處于減數(shù)第二次分裂的前期或中期，對應(yīng)于圖2中的B；Ⅳ表示減數(shù)第二次分裂的后期，對應(yīng)于圖2中的A．Ⅲ變?yōu)棰?，染色單體消失，所以是著絲粒（點）分裂，姐妹染色單體分離．

故答案為：

（1）④和⑤

（2）C和D次級精母細(xì)胞初級精母細(xì)胞D

（3）C

（4）bBA著絲粒（點）分裂，姐妹染色單體分離．四、判斷題(共1題，共4分)24、F【分析】略【解析】F五、實驗題(共1題，共8分)25、略

【分析】解：（3）①探究實驗的原則之一是對照原則；A組實驗接種正常R型細(xì)菌；B組接種正常S型菌、C組接種加熱殺死的S型菌，而D組接種加熱殺死的S型菌和正常的R型菌的混合液，所以ABC為對照組，D是實驗組．D組出現(xiàn)的S型菌的原因是加熱殺死的S型菌的DNA整合到R型菌體內(nèi)，所以該變異類型屬于基因重組，因而轉(zhuǎn)化形成的S型菌和野生型S型菌的遺傳物質(zhì)不相同．

②如果實驗時對S型細(xì)菌加熱殺死；則C組實驗中應(yīng)出現(xiàn)的S型菌．

③根據(jù)實驗結(jié)果可推測出S型菌中存在著某種轉(zhuǎn)化因子；使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌．

④艾弗里等人研究發(fā)現(xiàn)S型菌中能促使R型菌轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是DNA．興趣小組同學(xué)分析S型菌加熱殺死后；S型菌的DNA之所以能進入R型菌，可能是通過胞吞方式進入．

（4）①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠；由于S型菌的DNA能被DNA酶水解，所以R型菌不會轉(zhuǎn)化成S型菌，小鼠存活；

②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠；由于有活的S型細(xì)菌存在，且S型菌能使小鼠死亡，所以小鼠不能存活；

③R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠；由于高溫加熱后R型菌失去活性，不能繁殖，