++高中語文++《將進酒》教學設計++統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《將進酒》教學設計教學目標1.把握本文的情感基調(diào)，通過朗讀體會作品豪邁奔放的特點。2.能夠通過朗讀發(fā)現(xiàn)詩歌，對詩歌進行初步鑒賞。3.激發(fā)學生學習李白詩歌的興趣，提高鑒賞詩歌的能力。4．學習詩人自信豁達的人生態(tài)度，提高自信心。教學重點1.理解詩歌的基本內(nèi)容2.理清詩人思想感情的變化教學難點引導學生領略詩歌獨特韻味教學過程一、導入新課余光中曾評價李白：“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個盛唐。”李白一生所創(chuàng)作的1500多首詩中，就有兩百多首與酒有關，郭沫若也曾評價他“生于酒而死于酒”。今天就讓我們一起進入《將進酒》，一睹酒仙的姿態(tài)，詩仙的風采！我們之前也學過很多李白的詩，大家還能回憶起哪些李白與酒的詩呢？

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。——李白《行路難·其一》

花間一壺酒，獨酌無相親?！畎住对孪陋氉盟氖住て湟弧?/p>

抽刀斷水水更流，舉杯消愁更愁。——李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》

百年三萬六千日，一日須傾三百杯?！畎住断尻柛琛范苏撌?.《將進酒》約寫于天寶十一年。當時他與朋友岑勛在元丹丘的穎陽山居喝酒，因感嘆時光流逝，自己功業(yè)無成，“抱用世之才而不遇合”，悲憤填膺，在酒酣胸膽開張之時，借《將進酒》之調(diào)，吟出此千古絕唱。2.將進酒》是李白被“賜金放還”八年后（752年）所作，即安史之亂前兩三年。當時唐玄宗耽于女色，先后將政事交給奸相李林甫和楊國忠，官場一片黑暗，豪門貴族只顧尋歡作樂，社會腐敗到了無以復加的地步。詩人對此極為不滿，卻又無力改變這種狀況。三．初讀課文學習任務一：暢讀通其韻書讀百遍，其意自現(xiàn)，認知文本從讀開始。完成任務一的三個要求：1、自由讀第一遍，讀準字音（教師出示“易錯字音”）2、請同學朗讀，學生互評，初步把握感情基調(diào)3.學生讀后播放名家范讀《將進酒》吟誦片段，學生字音、節(jié)奏和感情三方面進行模仿感悟，師生點評。學習任務二：《將進酒》感情奔放，氣勢雄渾，曲折低回，跌宕起伏。請找出詩中帶有情感色彩的字詞。悲、歡、樂、寂寞、愁(悲喜憤狂)李白為什么又悲又歡，又樂又愁？酒不過是寄托，“詩言志”，如果說要為《將進酒》找一個詩眼，你覺得是哪個字?

明確詩眼：愁精讀涵詠再讀《將進酒》說一說你讀到怎樣的李白？以下面的參考句式進行小組討論。參考句式：透過_____，_________我讀到了一位_______的李白。學法指導：結合具體詩句從內(nèi)容、手法、情感等方面進行品讀的分析，概括。悲傷的李白——君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。自信的李白——天生我材必有用，千金散盡還復來。快樂的李白——人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。豪放的李白——烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。憤激的李白——鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名?？穹诺睦畎住魅撕螢檠陨馘X，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒。教師引導賞析：君不見/黃河/之水/天上/來，奔流/到海/不/復回！君不見/高堂/明鏡/悲/白發(fā)，朝如/青絲/暮/成雪！起興：由黃河水東流，引發(fā)對人生的感慨。比喻：以黃河一去不復返比喻人生短暫；將白發(fā)比作雪。反襯：以黃河的偉大永恒，襯托生命的渺小脆弱；夸張：“黃河之水天上來”是空間上的夸張，極言黃河奔騰而來的氣勢；“朝如青絲暮成雪”是時間上的夸張，人生由青春至衰老的全過程說成“朝”“暮”之事，把本來短暫的事說得更短暫，悲嘆人生短促、人生易老。人生/得意/須/盡歡，莫使/金樽/空對/月。

天生/我材/必有/用，千金/散盡/還復/來。

烹羊/宰牛/且為/樂，會須/一飲/三百/杯。直抒胸臆

“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，詩人直接抒寫人生得意，需縱情歡樂。“天生我材必有用，千金散盡還復來。”展現(xiàn)了李白的樂觀、自信、豪放，透露出作者懷才不遇但渴望入世的態(tài)度。

夸張，“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯”，“三百杯”夸張地寫出朋友相聚時的縱情豪爽。3.岑夫子，丹丘生。將進酒，杯莫停。與君/歌/一曲，請君/為我/傾耳/聽。

鐘鼓/饌玉/不足/貴，但愿/長醉/不愿/醒。古來/圣賢/皆/寂寞，惟有/飲者/留/其名。陳王/昔時/宴/平樂，斗酒/十千/恣/歡謔。

借代：“鐘鼓饌玉”借代富貴生活。詩人認為這“不足貴”，反映了對權貴的蔑視，更是詩人仕途失意的憤慨之詞。對比：“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”寫出詩人對荒唐社會的憤怒嘲諷之情。用典：以“陳王”自比，一樣的才思敏捷，卻遭人妒忌排擠、有志難展，表現(xiàn)的既是對陳王昔時宴飲的傾慕，更是對現(xiàn)實遭遇的憤恨與控訴。

4.鐘鼓/饌玉/不足/貴，但愿/長醉/不愿/醒。

為什么愿長醉不醒？

“鐘鼓饌玉”借代指富貴生活。詩人認為這“不足貴”。一方面反映了他對權貴的蔑視（個性獨立而高傲），另一方面更是詩人仕途失意、懷才不遇的憤慨之詞。

5.古來/圣賢/皆/寂寞，惟有/飲者/留/其名。李白有何寂寞之處？

“惟有飲者留其名”是李白懷才不遇的憤慨之詞，因為當時仕途失意，志不得抒，一方面反映了對權貴的蔑視，另一方面更希望能借酒消釋自己懷才不遇的苦悶，減輕愁苦。

6.陳王/昔時/宴/平樂，斗酒/十千/恣/歡謔。寫陳王有什么作用？

用典：自喻自況，經(jīng)歷相似。曹植才華橫溢，志向遠大，但由于“任性而行，飲酒不節(jié)”最終沒有得到父親曹操的重用。與曹植一樣，李白也有一段不堪回首的經(jīng)歷：他初入長安，抱濟世之志，卻為小人排擠，最后落個“賜金放還”的下場。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。

如何表現(xiàn)“狂”的？

口氣甚大：“呼兒”“與爾”，形骸之放浪。

出手甚闊：不惜將出名的五花馬、千金裘“換美酒”，以圖一醉。

反客為主：本是友人招待于他，此時竟忘形高踞一席，頤指氣使，甚至提議典裘當馬。

面對著“古來圣賢皆寂寞”的現(xiàn)實，詩人內(nèi)心有太多的不滿和不平。這無限的激憤表現(xiàn)在行為上就是借酒消愁，釋放豪情。

五.主旨總結《將進酒》是李白靈與肉、理想與現(xiàn)實、個人與社會猛烈碰撞的巨響，是一曲不羈靈魂的慷慨悲歌。

全詩圍繞一個“酒”字，感情跌宕起伏：悲傷—歡樂—激憤—狂放，而這所有的情感又都是基于一個“愁”字，作者因愁而悲嘆時光易逝，因愁而縱酒作樂，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態(tài)，表現(xiàn)了一種懷才不遇又渴望用世的矛盾復雜的情感。豪放是它的外殼，憤激才是它的內(nèi)核。六.情境默寫1．《將進酒》中顯示詩人對未來充滿信心的詩句是：“----------------，------------------”

2．《將進酒》中抒寫萬古寂寞之愁的詩句是“——，-----------”

3．《將進酒》中用比興手法顯示黃河的宏偉氣魄和浩大聲勢的詩句“----------,------------。”4．《將進酒》中對人生易老光陰易逝感慨的詩句是-----------,----