2024年四年級英語下冊 Module 3 My colourful life Unit 7 My day第2課時說課稿 牛津滬教版（三起）

2024年四年級英語下冊Module3MycolourfullifeUnit7Myday第2課時說課稿牛津滬教版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自牛津滬教版四年級英語下冊Module3MycolourfullifeUnit7Myday第2課時。主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)和鞏固有關(guān)“時間”的表達法，如morning,afternoon,evening,night；學(xué)習(xí)表示一天中不同活動的時間短語，如inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight；通過對話和角色扮演，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識描述自己的一天。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力、文化意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語描述自己的一天，提高語言表達的準確性和流暢性。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，培養(yǎng)對時間管理和個人規(guī)劃的意識，增強文化理解，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生在本單元之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語時態(tài)和表達方式，如現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時。他們已經(jīng)能夠運用基本的問候語、詢問時間和表達活動的能力。然而，對于描述具體時間點（如上午、下午、晚上）以及使用時間短語來描述日?；顒拥哪芰€有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力包括基本的聽、說、讀、寫技能。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解新知識；而另一部分學(xué)生可能更擅長聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和模仿來提高發(fā)音和語調(diào)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)描述一天的活動時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-時間表達的理解和應(yīng)用，特別是在非標準時間點上的描述。

-詞匯量不足，難以表達豐富多樣的日常活動。

-在角色扮演和對話中，可能缺乏自信，害怕犯錯。

-對于不同文化中時間觀念的差異缺乏理解，可能導(dǎo)致交流上的誤解。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、電子白板。

-課程平臺：牛津英語課程教學(xué)平臺，包含單元教學(xué)資料和互動練習(xí)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線詞典、英文歌曲和視頻片段。

-教學(xué)手段：彩色卡片、圖片教具、時間表模板、角色扮演道具。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于一天中不同活動的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生跟隨歌曲唱出單詞，如morning,afternoon,evening,night。

-教師展示一系列與一天活動相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師呈現(xiàn)彩色卡片，每張卡片上寫有不同時間點（morning,afternoon,evening,night）和相應(yīng)的活動（如reading,playing,eating,sleeping）。

-學(xué)生通過觀察卡片，學(xué)習(xí)如何用英語描述一天中的活動。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，分別扮演不同時間點的活動，如“Hello,I'mreadingabookinthemorning.”

-教師演示如何使用時間短語（inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight）來描述活動。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，用所學(xué)的時間短語描述自己的日?；顒印?/p>

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)時間表模板，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活安排填寫一天中的活動。

-學(xué)生兩人一組，互相詢問對方的時間表，并用英語描述。

-教師組織小組競賽，看哪個小組能最快、最準確地描述彼此的一天。

-教師展示一些常見的時間表達錯誤，引導(dǎo)學(xué)生進行糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的時間表達法和活動描述方法。

-學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，用英語復(fù)述一天中不同時間點的活動。

-教師強調(diào)時間管理和個人規(guī)劃的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己的一天，包括早上、中午、晚上和夜晚的活動。

-要求學(xué)生使用至少三個時間短語來描述活動，并盡量使用不同的詞匯表達相同的意思。

-學(xué)生將作業(yè)提交給家長，家長可以幫助學(xué)生檢查語法和拼寫錯誤。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的時態(tài)和表達法，如一般現(xiàn)在時描述日?；顒?，以及使用時間短語來描述具體時間點。

-學(xué)生在對話和角色扮演中能夠自信地使用英語進行交流，提高口語表達能力。

-學(xué)生通過復(fù)習(xí)和鞏固，能夠正確拼寫和運用本節(jié)課的新詞匯，如morning,afternoon,evening,night，以及相關(guān)的活動詞匯。

2.詞匯積累：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，積累了與一天活動相關(guān)的新詞匯，如reading,playing,eating,sleeping等。

-學(xué)生能夠理解并使用這些詞匯來描述自己的日?；顒?，豐富了自己的詞匯量。

3.時間管理意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)如何用英語描述一天中的活動，開始關(guān)注自己的時間安排，培養(yǎng)時間管理意識。

-學(xué)生能夠根據(jù)時間表模板規(guī)劃自己的時間，提高日常生活的時間利用率。

4.文化意識增強：

-學(xué)生在描述自己的一天時，開始思考不同文化中時間觀念的差異，增強了對文化多樣性的認識。

-學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下對時間的不同態(tài)度和習(xí)慣。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心：

-通過互動和實踐活動，學(xué)生體驗到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。

-學(xué)生在課堂上積極參與，通過不斷的練習(xí)和糾正，增強了學(xué)習(xí)英語的自信心。

6.社交技能提升：

-學(xué)生在小組活動中學(xué)會了如何與同伴合作，提高了團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在角色扮演和對話中學(xué)會了傾聽和表達，提升了社交技能。

7.讀寫能力：

-學(xué)生通過寫短文描述自己的一天，提高了寫作能力，學(xué)會了如何組織語言和表達思想。

-學(xué)生在閱讀時間表模板和糾正錯誤的過程中，提高了閱讀理解能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-時間表達法：morning,afternoon,evening,night

-時間短語：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight

-日常活動描述：reading,playing,eating,sleeping

②關(guān)鍵詞匯：

-morning

-afternoon

-evening

-night

-inthemorning

-intheafternoon

-intheevening

-atnight

-reading

-playing

-eating

-sleeping

③重點句子：

-Hello,I'mreadingabookinthemorning.

-Whatareyoudoingintheafternoon?

-I'meatinglunchwithmyfamilyintheevening.

-Atnight,IliketowatchTVandgotobedearly.反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放英文歌曲和展示圖片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.角色扮演，提高參與度：在講授新知環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學(xué)不夠深入：在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對新詞匯的記憶不夠牢固，需要加強詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

2.學(xué)生口語表達不夠流暢：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在描述自己的一天時，口語表達不夠流暢，需要提高他們的口語練習(xí)機會。

3.評價方式單一：在評價學(xué)生表現(xiàn)時，我主要依靠課堂觀察和作業(yè)批改，缺乏多元化的評價方式，需要探索更多評價手段。

反思改進措施（三）

1.加強詞匯教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將采用多種方法來幫助學(xué)生記憶新詞匯，如通過游戲、歌曲、圖片等，并結(jié)合實際情境進行練習(xí)，提高詞匯的運用能力。

2.提供更多口語練習(xí)機會：我將設(shè)計更多口語練習(xí)活動，如小組討論、角色扮演、英語角等，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中提高口語表達能力。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)