3 現(xiàn)代詩(shī)二首《秋晚的江上》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

3現(xiàn)代詩(shī)二首《秋晚的江上》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《秋晚的江上》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)品味詩(shī)句、感受意境，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的美。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以朗讀、想象、討論等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受詩(shī)歌美的能力，提升審美鑒賞素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)文學(xué)表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的詩(shī)歌作品，對(duì)詩(shī)歌的基本形式和表達(dá)方式有一定的了解。他們具備了一定的朗讀能力和基本的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)世界充滿好奇，對(duì)詩(shī)歌等文學(xué)作品有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于觀察和思考。在課堂上，他們傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡參與互動(dòng)討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解詩(shī)歌的意境和情感表達(dá)方面可能存在困難，因?yàn)樗麄兛赡苋狈ωS富的生活經(jīng)驗(yàn)和深刻的情感體驗(yàn)。此外，他們可能對(duì)詩(shī)歌中的生僻字詞和復(fù)雜句式感到困惑。在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式理解和欣賞詩(shī)歌，同時(shí)幫助他們克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《秋晚的江上》詩(shī)歌文本，以及配套的課文分析資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詩(shī)歌意境相關(guān)的圖片，如秋天的江景、落葉等，以及相關(guān)視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書(shū)和展示詩(shī)歌內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先與學(xué)生互動(dòng)，詢問(wèn)他們對(duì)秋天的印象，引導(dǎo)學(xué)生回憶秋天景色的特點(diǎn)。

2.老師展示秋天的圖片，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的美好情感。

3.老師引入課題《秋晚的江上》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的標(biāo)題，初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，注意字音、字形的正確。

2.老師檢查學(xué)生的朗讀情況，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.學(xué)生再次朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

三、精讀課文，探究主旨

1.老師引導(dǎo)學(xué)生找出詩(shī)歌中的意象，如“江水”、“夕陽(yáng)”、“孤舟”等，分析這些意象所表達(dá)的情感。

2.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享對(duì)詩(shī)歌中意象的理解。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的標(biāo)題“秋晚的江上”，思考詩(shī)歌的主題是什么。

四、品味詩(shī)句，感受意境

1.老師選取詩(shī)歌中的重點(diǎn)詩(shī)句，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，引導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)句中的意象和情感。

2.學(xué)生分享對(duì)詩(shī)句的理解，如詩(shī)句中的色彩、畫(huà)面等。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)句所營(yíng)造的意境，如寧?kù)o、悠遠(yuǎn)、孤獨(dú)等。

五、討論交流，拓展延伸

1.老師提出問(wèn)題：“為什么詩(shī)人要在秋晚的江上寫(xiě)這首詩(shī)？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，如詩(shī)人對(duì)自然美景的贊美、對(duì)人生境遇的感慨等。

3.各小組代表發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、總結(jié)歸納，升華主題

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)詩(shī)歌的主題和情感。

2.學(xué)生分享自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟，如對(duì)自然美景的熱愛(ài)、對(duì)人生的思考等。

3.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的審美價(jià)值和對(duì)人生的啟示。

七、布置作業(yè)

1.學(xué)生背誦《秋晚的江上》詩(shī)歌。

2.寫(xiě)一篇關(guān)于《秋晚的江上》的讀后感，表達(dá)自己的理解和感悟。

八、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的審美價(jià)值和對(duì)人生的啟示。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，如對(duì)詩(shī)歌的理解、對(duì)生活的感悟等。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注自然美景，感受生活的美好。

九、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，如學(xué)生的參與度、課堂氛圍等。

2.老師思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**詩(shī)歌理解能力提升**：通過(guò)學(xué)習(xí)《秋晚的江上》這首詩(shī)，學(xué)生能夠理解和把握詩(shī)歌的基本內(nèi)容，包括詩(shī)中的意象、意境以及詩(shī)人想要表達(dá)的情感。他們學(xué)會(huì)了如何從文字中提煉信息，形成對(duì)詩(shī)歌的整體感知。

2.**審美鑒賞能力增強(qiáng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)品味詩(shī)句、感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，逐漸提高了對(duì)詩(shī)歌美的鑒賞能力。他們能夠從詩(shī)歌中感受到秋天的寧?kù)o、江水的悠遠(yuǎn)，以及詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)與豁達(dá)。

3.**語(yǔ)言表達(dá)能力提高**：學(xué)生在課堂討論和讀后感寫(xiě)作中，鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來(lái)描述詩(shī)歌中的景象和情感，提高了書(shū)面和口頭表達(dá)能力。

4.**情感體驗(yàn)豐富**：通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅理解了詩(shī)中的情感，還能將這些情感與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，豐富了他們的情感體驗(yàn)。他們開(kāi)始學(xué)會(huì)在日常生活中尋找美的元素，感受生活的細(xì)膩情感。

5.**文化素養(yǎng)提升**：通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌有了更深入的了解，對(duì)古代詩(shī)人的思想感情有了更深刻的認(rèn)識(shí)，從而提高了自己的文化素養(yǎng)。

6.**閱讀興趣激發(fā)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣可能激發(fā)他們對(duì)更多詩(shī)歌作品的閱讀欲望，從而拓寬閱讀視野。

7.**合作學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)**：在小組討論和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、交流，如何分工合作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的能力對(duì)于他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活都是有益的。

8.**批判性思維能力培養(yǎng)**：在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，學(xué)生需要分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象、情感等，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力。他們學(xué)會(huì)了從不同的角度去思考問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩(shī)歌意象與意境

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌中的自然意象（江水、夕陽(yáng)、孤舟等）

-關(guān)鍵詞：落霞、孤鶩、秋水、長(zhǎng)天

-重點(diǎn)句子：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”

②詩(shī)歌主題與情感

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌表達(dá)的情感（孤獨(dú)、寧?kù)o、豁達(dá)等）

-關(guān)鍵詞：孤、靜、悠遠(yuǎn)

-重點(diǎn)句子：“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”

③詩(shī)歌結(jié)構(gòu)與表達(dá)手法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（起承轉(zhuǎn)合）

-關(guān)鍵詞：起、承、轉(zhuǎn)、合

-重點(diǎn)句子：“江水如練，秋色如煙”

④詩(shī)歌與生活聯(lián)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌中的自然景象與生活的關(guān)聯(lián)

-關(guān)鍵詞：秋、江、水、自然

-重點(diǎn)句子：“江上秋風(fēng)，吹過(guò)無(wú)痕”