《習(xí)作：那次玩得真高興》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

《習(xí)作：那次玩得真高興》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以《習(xí)作：那次玩得真高興》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和描述自己的一次快樂經(jīng)歷，提高寫作能力。設(shè)計(jì)思路圍繞三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合課本內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)交流、實(shí)踐操作等方式，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，提升對(duì)美好事物的感受力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字表達(dá)真情實(shí)感的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)寫作興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和描述一次快樂的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)用具體的事例和細(xì)節(jié)來表現(xiàn)快樂的心情。

-重點(diǎn)講解如何捕捉生活中的細(xì)節(jié)，如場(chǎng)景描寫、人物動(dòng)作、心理活動(dòng)等，以增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和感染力。

-舉例：通過分析課本中的優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何將一個(gè)簡單的游戲過程描述得生動(dòng)有趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是幫助學(xué)生克服寫作時(shí)的思路阻塞，能夠流暢地表達(dá)自己的感受和經(jīng)歷。

-難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生打開思路，激發(fā)他們的想象力，將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體的文字。

-舉例：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中分享自己的快樂經(jīng)歷，從而激發(fā)其他學(xué)生的寫作靈感。同時(shí)，教師可以提供一些寫作技巧，如使用比喻、擬人等修辭手法，幫助學(xué)生突破表達(dá)障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《習(xí)作：那次玩得真高興》的相關(guān)教材或習(xí)作本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，如學(xué)生參與游戲的圖片或相關(guān)視頻片段，以激發(fā)寫作靈感。

3.教學(xué)卡片：制作一些關(guān)于寫作技巧的小卡片，如如何描寫細(xì)節(jié)、如何運(yùn)用修辭手法等，方便學(xué)生參考。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享快樂經(jīng)歷，同時(shí)準(zhǔn)備書寫材料，確保教學(xué)環(huán)境整潔、舒適。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段快樂的游戲視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中思考：“你們?cè)谟螒蛑杏袥]有特別快樂的時(shí)候？能和大家分享一下嗎？”

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“快樂是怎樣的感覺？如何用語言描述那次快樂的經(jīng)歷？”

3.**明確目標(biāo)**：通過分享和討論，引出本節(jié)課的主題——《習(xí)作：那次玩得真高興》。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**寫作指導(dǎo)**：講解如何捕捉生活中的細(xì)節(jié)，如何用具體的事例和細(xì)節(jié)來表現(xiàn)快樂的心情。用時(shí)5分鐘。

2.**示范寫作**：教師以自己的快樂經(jīng)歷為例，展示如何將一個(gè)簡單的游戲過程描述得生動(dòng)有趣。用時(shí)5分鐘。

3.**技巧講解**：介紹一些寫作技巧，如使用比喻、擬人等修辭手法，幫助學(xué)生突破表達(dá)障礙。用時(shí)5分鐘。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，要求他們回憶并分享一次快樂的經(jīng)歷，然后互相討論如何用文字表達(dá)出來。用時(shí)5分鐘。

2.**寫作實(shí)踐**：學(xué)生根據(jù)小組討論的內(nèi)容，開始寫作。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。用時(shí)10分鐘。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)學(xué)生的寫作內(nèi)容提出問題，如：“你的快樂是從哪里來的？”“你是如何感受到快樂的？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.**互動(dòng)反饋**：學(xué)生回答問題后，教師給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**分享成果**：各小組選派代表分享自己的寫作成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

2.**教師點(diǎn)評(píng)**：教師對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)寫作的重要性，以及如何用文字表達(dá)情感。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察生活，記錄下自己的快樂時(shí)刻，并嘗試用文字進(jìn)行描述。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**寫作主題**：通過描述一次快樂的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好瞬間，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的情感。

2.**寫作技巧**：

-**捕捉細(xì)節(jié)**：引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活中的細(xì)節(jié)，如場(chǎng)景、人物動(dòng)作、心理活動(dòng)等，用具體的事例和細(xì)節(jié)來表現(xiàn)快樂的心情。

-**運(yùn)用修辭**：介紹比喻、擬人等修辭手法，幫助學(xué)生增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，使文字更加生動(dòng)形象。

3.**寫作結(jié)構(gòu)**：

-**開頭**：簡要介紹快樂的背景或事件。

-**過程**：詳細(xì)描述事件的過程，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。

-**結(jié)尾**：總結(jié)事件的意義，表達(dá)自己的感受。

4.**語言表達(dá)**：

-**準(zhǔn)確用詞**：引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的詞語，使文章表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。

-**句子結(jié)構(gòu)**：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的句子結(jié)構(gòu)，使文章讀起來更有節(jié)奏感。

5.**觀察生活**：

-**培養(yǎng)觀察力**：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間。

-**記錄生活**：指導(dǎo)學(xué)生用筆記本、日記等形式記錄自己的觀察和感受。

6.**合作交流**：

-**小組討論**：通過小組討論，分享彼此的快樂經(jīng)歷，激發(fā)寫作靈感。

-**互相評(píng)價(jià)**：在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)對(duì)方的寫作，提出改進(jìn)建議。

7.**情感表達(dá)**：

-**真實(shí)情感**：鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真實(shí)的情感，使文章更具感染力。

-**情感共鳴**：引導(dǎo)學(xué)生通過文字傳遞情感，使讀者產(chǎn)生共鳴。

8.**核心素養(yǎng)**：

-**觀察力**：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高對(duì)美好事物的感受力。

-**表達(dá)能力**：提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使文字更具感染力。

-**想象力**：激發(fā)學(xué)生的想象力，提高創(chuàng)作能力。

-**合作能力**：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境導(dǎo)入**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放快樂的游戲視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種情境導(dǎo)入的方式受到了學(xué)生的歡迎，我認(rèn)為這是一個(gè)有效的創(chuàng)新點(diǎn)。

2.**小組合作**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中分享快樂經(jīng)歷，這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度不高**：在小組討論和寫作實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)寫作缺乏興趣或者自信心不足。

2.**寫作指導(dǎo)針對(duì)性不足**：在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我可能沒有針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生的寫作進(jìn)步不大。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我主要依賴于口頭評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能會(huì)限制學(xué)生對(duì)寫作的自我反思和改進(jìn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可以通過設(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行辯論或討論。

2.**個(gè)性化寫作指導(dǎo)