2025年北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院高職單招語文2018-2024歷年參考題庫頻考點含答案解析

2025年北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院高職單招語文2018-2024歷年參考題庫頻考點含答案解析（圖片大小可自由調(diào)整）一、單選題(共30題)1、下列句子中括號里詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

(1分)A、老師批評了他，他還一副（不以為然）的樣子，明顯沒有認識到自己的錯誤。B、無情的臺風席卷了房屋，卷走了生命，那場面令人（嘆為觀止）。C、工房里永遠飄蕩著一股刺鼻的鉛味，但工人們早就（習以為常）了。D、當時他們家已是（家徒四壁），再也拿不出錢來繼續(xù)做康復治療了。正確答案選項：參考答案：B解析“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到極點，用在這里不合語境

2、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ澳救~”鮮明的形象，影響了此后歷代的詩人們，許多為人________的詩篇正是從這里得到了________。（2）這當然還可以說是由于詩人們文字________的緣故，可是這樣的解釋是并不解決問題的，因為一遇見“木葉”的時候，情況就________不同起來。

(1分)A、傳誦、啟示、精練、顯著B、傳誦、啟發(fā)、洗練、顯然C、傳頌、啟示、洗練、顯然D、傳頌、啟發(fā)、精練、顯著正確答案選項：參考答案：B解析“傳誦”指輾轉(zhuǎn)傳布誦讀或輾轉(zhuǎn)傳布稱道?！皞黜灐敝篙氜D(zhuǎn)傳布頌揚。根據(jù)句意，應選“傳誦”?！皢⑹尽敝竼l(fā)提示，使有所領悟?！皢l(fā)”指闡明事例，引起對方聯(lián)想而有所領悟?！皢l(fā)”更合語境?！跋淳殹敝福ㄕZ言、文字、技藝等）簡練利落?！熬殹敝福ㄎ恼禄蛑v話）扼要，沒有多余的詞句。這里形容“文字”，應用“洗煉”?！帮@然”指容易看出或感覺到；非常明顯?！帮@著”形容非常明顯。

3、下列句子中，沒有語病的一句是()。(1分)A、偉大的航海家鄭和七次下西洋所率領的船隊誕生地南京，將建造當年航海寶船工廠的遺址，預計兩年完成一期工程。B、院子所以空曠，是為了突出一尊高大的棕色的銅像，慈祥的面部閃著光亮，含著微笑，這尊全身立像正是周恩來同志生前習慣站立的英偉之姿。C、GDP是世界通用的重要宏觀經(jīng)濟指標。單從我國GDP每增長一個百分點，就可以拉動80多萬人就業(yè)來說我們也必須保持經(jīng)濟快速增長的勢頭。D、京劇缺少觀眾就影響到這個劇種的存亡，這一簡單事實說明了創(chuàng)作與欣賞是相互依存的。正確答案選項：參考答案：C解析A項中“建造……遺址”不合邏輯；B項中“立像……是……之姿”搭配不當；D項一面兩面不搭配，應把“存亡”改為“生存”;C項表述沒有語病。

4、因為發(fā)展不足，有些地方仍未擺脫貧困；因為財力所限，社保基金存在缺口的問題仍未解決；因為發(fā)展影響，許多政策實行起來（）,拆了東墻補西墻，按下葫蘆起了瓢。填入括號部分最恰當?shù)囊豁検?)。(1分)A、力不從心B、捉襟見肘C、顛三倒四D、圖窮匕見正確答案選項：參考答案：A解析力不從心：心里想做，但能力達不到。捉襟見肘：衣服破爛，拉一下衣襟就露出胳膊肘，比喻生活貧苦或處境窘迫。顛三倒四：形容說話做事錯亂，沒有條理。圖窮匕見：比喻事情發(fā)展最終會露出真相或本意來。聯(lián)系語境，“力不從心”最合適。

5、《愛蓮說》的作者是?（）

(1分)A、劉禹錫B、周敦頤C、陶淵明D、李漁正確答案選項：參考答案：B解析《愛蓮說》的作者是周敦頤，周敦頤是北宋五子之一，是宋朝儒家理學思想的開山鼻祖，文學家·、哲學家，著有《周元公集》《愛蓮說》《太極圖說》《通書》(后人整編進《周元公集》)。所提出的無極、太極、陰陽、五行、動靜、主靜、至誠、無欲、順化等理學基本概念，為后世的理學家反復討論和發(fā)揮，構成理學范疇體系中的重要內(nèi)容。

6、下列各句中意義、用法相同的一組是()。(1分)A、不如因而厚遇之恩所加，則思無因喜以謬賞B、楚左尹項伯者，項羽季父也今者出，未辭也C、頃之，持一象笏至奚以之九萬里而南為D、臣與將軍戮力而攻秦蘇子與客泛舟游于赤壁之下正確答案選項：參考答案：D解析D項，連詞，和、跟。A項，趁此/因為；B項，用于主語后，表示停頓/用在“今”等時間詞后面，表語氣停頓，不譯；C項，用在時間詞后，湊足音節(jié)/動詞，到……去。

7、下列句中意義和用法與“娘以指叩門扉”中的“以”相同的一項是()。(1分)A、夫夷以近，則游者眾B、不以物喜，不以己悲C、卒以貨竄名軍伍中D、鑄以為金人十二正確答案選項：參考答案：C解析例句和C項中的“以”,用，介詞。A項，表并列，而且；B項，因為；D項，動詞，成為。

8、材料在這種態(tài)度下，就是應用馬克思列寧主義的理論和方法，對周圍環(huán)境作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究。不是單憑熱情去工作，而是如同斯大林所說的那樣：把革命氣概和實際精神結(jié)合起來。在這種態(tài)度下，就是不要割斷歷史。不單是懂得希臘就行了，還要懂得中國；不但要懂得外國革命史，還要懂得中國革命史；不但要懂得中國的今天，還晏懂得中國的昨天和前天。在這種態(tài)度下，就是要有目的地去研究馬克思列寧主義的理論，要使馬克思列寧主義的理論和中國革命的實際運動結(jié)合起來，是為著解決中國革命的理論問題和策略問題而去從它找立場，找觀點，找方法的。這種態(tài)度，就是有的放矢的態(tài)度?！暗摹本褪侵袊锩?，“矢”就是馬克思列寧主義。我們中國共產(chǎn)黨人所以要找這根“矢”，就是為了要射中國革命和東方革命這個“的”的。這種態(tài)度，就是實事求是的態(tài)度?！皩嵤隆本褪强陀^存在著的一切事物，“是”就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，“求”就是我們?nèi)パ芯?。我們要從國?nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的實際情況出發(fā)，從其中引出其固有的而不是臆造的規(guī)律性，即找出周圍事變的內(nèi)部聯(lián)系，作為我們行動的向?qū)?。而要這樣做，就須不憑主觀想象，不憑一時的熱情，不憑見的書本，而憑客觀存在的事實，詳細地占有材料，在馬克思列寧主義一般原理的指導下，從這些材料中引出正確的結(jié)論。這種結(jié)論，不是甲乙丙丁的現(xiàn)象羅列，也不是夸夸其談的濫調(diào)文章，而是科學的結(jié)論。這種態(tài)度，有實事求是之意，無嗶眾章寵之心。這種態(tài)度，就是黨性的表現(xiàn)，就是理論和實際統(tǒng)一的馬克思列寧王義的作風。這是一個共產(chǎn)黨員起碼應該具備的態(tài)度。如果有了這種態(tài)度，那就既不是“頭重腳輕根底淺”，也不是“嘴尖皮厚腹中空”了。

——選自毛澤東《改造我們的學習》有關選文的理解，最恰當?shù)氖牵ǎ?1分)A、在馬克思列寧主義的態(tài)度下就要懂得歷史是發(fā)展著的。B、“科學的結(jié)論”指立足事實，占有材料，依據(jù)馬克思列寧主義的原理得出的正確結(jié)論C、選段文字由表及里．揭示了主觀主義學風的實質(zhì)和危害。D、課文是篇典范的議論文，從結(jié)構上看，選文屬于結(jié)論部分。正確答案選項：參考答案：B

9、“得”有通假現(xiàn)象的一項是（）(1分)A、所識窮乏者得我與B、得無教我獵蟲所耶C、某亦守法，與公甚相得D、吾得兄事之正確答案選項：參考答案：A解析A項，“得”通“德”,感激。B項，“得無”,文言固定結(jié)構，譯為“莫非”“豈不是”“恐怕是”;C項，“得”,融洽；D項，“得”,應該。

10、下列對名著表述不正確的一項是（）

(1分)A、《艾青詩選》中收錄了著名詩人艾青的大量詩作，這些詩作的特點是力量雄渾，語言直截了當，意象強烈鮮明。B、《海底兩萬里》是凡爾納的“海洋三部曲”之一，它講述了一個神奇的故事：一位叫尼摩的船長駕駛著自己設計制造的潛水艇“諾第留斯號”，在大海中自由航行。C、《水滸傳》中宋江的綽號“及時雨”、吳用的綽號“智多星”、林沖的綽號“行者”。D、《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說。主人公保爾身上凝聚著那個時代最美好的精神品質(zhì)——為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。正確答案選項：參考答案：C解析《水滸傳》中林沖的綽號是“豹子頭”，武松的綽號是“行者”，故C錯誤，選C。

11、（）與所給注音全部相同的一組是（）

(1分)A、提（tí）：提煉、提防、提綱挈領、耳提面命B、解（jiě）：解決、押解、渾身解數(shù)、不求甚解C、差（ch?。翰铄e、誤差、差強人意、差可告慰D、塞（sè）：堵塞、邊塞、閉目塞聽、敷衍塞責正確答案選項：參考答案：C解析A提防：dī；B渾身解數(shù)：xiè；押解：jiè；D邊塞：sài。

12、下列各句中，不屬于借代的一項是（）

(1分)A、寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀！B、何以解憂，唯有杜康。C、曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。D、潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。正確答案選項：參考答案：C解析C項是比喻借代是一種修辭手法，指不直接把所要說的事物名稱說出來，而用跟它有關系的另一種事物的名稱來稱呼它。借代，顧名思義便是借一物來代替另一物出現(xiàn)，因此多數(shù)借代詞為名詞。使用時，必須考慮替代的正當性與通用性，盡量化繁為簡，并且要讓文義通順。并且，此時的借代一般是類似于以小見大，用小事物來反映大的局面或情況，使句子更形象具體。通俗的說，借代是一種說話或?qū)懳恼聲r不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它密切相關的人或事物來代替的修辭方法。被替代的叫“本體”，替代的叫“借體”，“本體”不出現(xiàn)，用“借體”來代替。A選項中“寄言紈绔與膏粱”中的“紈绔”本意是富貴人家子弟穿的細絹做成的褲子，指有錢人家子弟的華美衣著，借指富貴人家的子弟，而“膏粱”本意是精美的飯菜，后泛指名門望族，即：紈绔與膏梁是借代穿著華麗的富家子弟。B選項中的“杜康”以人名借代酒。因杜康善釀酒，后世將杜康尊為酒神，制酒業(yè)則奉杜康為祖師爺，后世多以“杜康”借指酒。D選項中“潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲”這兩句詩運用的修辭手法是借代，在這兩句詩句當中，詩人借“絲竹”來指代”音樂”，這種具象化的表達讓詩句更加具有親和力與感染力。

13、下列加橫線的字與給定的讀音不完全相同的一項是（）

(1分)A、qiàn一倩影鑲嵌天塹歉疚不安B、xuàn一炫耀絢麗渲染頭暈目眩C、pán—蹣跚盤桓磐石心寬體胖D、jiān一緘默信箋掮瘩草菅人命正確答案選項：參考答案：D解析掮qián，其余字均讀jiān

14、下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是()。(1分)A、稟賦脅從返樸歸真勝不驕，敗不餒B、諧謔強弩甚囂塵上黃鐘毀棄，瓦斧雷鳴C、潸然樊籬蔚然成風合抱之木，生于毫末D、小憩震懾莫衷一事慌慌不可終日正確答案選項：參考答案：C解析A項，“返樸歸真”的“樸”應為“璞”;B項，“黃鐘毀棄，瓦斧雷鳴”的“斧”應為“釜”;D項，“莫衷一事”的“事”應為“是”,“慌慌不可終日”的“慌”應“惶”。

15、材料在這種態(tài)度下，就是應用馬克思列寧主義的理論和方法，對周圍環(huán)境作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究。不是單憑熱情去工作，而是如同斯大林所說的那樣：把革命氣概和實際精神結(jié)合起來。在這種態(tài)度下，就是不要割斷歷史。不單是懂得希臘就行了，還要懂得中國；不但要懂得外國革命史，還要懂得中國革命史；不但要懂得中國的今天，還晏懂得中國的昨天和前天。在這種態(tài)度下，就是要有目的地去研究馬克思列寧主義的理論，要使馬克思列寧主義的理論和中國革命的實際運動結(jié)合起來，是為著解決中國革命的理論問題和策略問題而去從它找立場，找觀點，找方法的。這種態(tài)度，就是有的放矢的態(tài)度?！暗摹本褪侵袊锩?，“矢”就是馬克思列寧主義。我們中國共產(chǎn)黨人所以要找這根“矢”，就是為了要射中國革命和東方革命這個“的”的。這種態(tài)度，就是實事求是的態(tài)度。“實事”就是客觀存在著的一切事物，“是”就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，“求”就是我們?nèi)パ芯?。我們要從國?nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的實際情況出發(fā)，從其中引出其固有的而不是臆造的規(guī)律性，即找出周圍事變的內(nèi)部聯(lián)系，作為我們行動的向?qū)?。而要這樣做，就須不憑主觀想象，不憑一時的熱情，不憑見的書本，而憑客觀存在的事實，詳細地占有材料，在馬克思列寧主義一般原理的指導下，從這些材料中引出正確的結(jié)論。這種結(jié)論，不是甲乙丙丁的現(xiàn)象羅列，也不是夸夸其談的濫調(diào)文章，而是科學的結(jié)論。這種態(tài)度，有實事求是之意，無嗶眾章寵之心。這種態(tài)度，就是黨性的表現(xiàn)，就是理論和實際統(tǒng)一的馬克思列寧王義的作風。這是一個共產(chǎn)黨員起碼應該具備的態(tài)度。如果有了這種態(tài)度，那就既不是“頭重腳輕根底淺”，也不是“嘴尖皮厚腹中空”了。

——選自毛澤東《改造我們的學習》聯(lián)系課文，下列表述有誤的是（）(1分)A、課文的標題“改造我們的學習”，既是中心論點，也標明了論述范圍。B、課文結(jié)構嚴謹，論證嚴密，具有很強的邏輯性。C、作者引用馬、恩、列、斯的著名論斷作為論據(jù)，以便更有力地論證自己的觀點。D、課文語言的準確性表現(xiàn)在正反對比和作者愛憎分明的態(tài)度上。正確答案選項：參考答案：D解析準確性表現(xiàn)在用語準確，語言標準，說理透辟。

16、下列詞語中加橫線的字，讀音全部都正確的一項是（

）(1分)A、慨嘆（kǎi）

漫溯（sù）

凝重雋永（juàn）

圖窮匕見（xiàn）B、攢射（chuán）屠戮（lù）

人為刀俎（cú）

殞身不恤（xù）C、舔舐（shì）

蒞臨（wèi）

滿目瘡痍（chuāng）

長歌當哭（dànɡ）D、蹣跚（shān）

相勖（xù）

叱咤風云（zhà）

博聞強識（shì）正確答案選項：參考答案：A解析此題考查字音的識記能力。此題涉及生僻字的聲調(diào)誤讀，多音字的聲調(diào)誤讀，答題時，可根據(jù)平時對字音及詞語的積累與不斷的復習，結(jié)合著具體詞語分析，B項，“攢射”的“攢”，屬于聲調(diào)誤讀，應讀cuán，俎，為聲調(diào)誤讀，應讀zǔ；C項，“蒞臨”的“蒞”，為形近字誤讀，應讀lì；D項，“博聞強識”的“識”為多音字，此處應讀zhì。所以選A。

17、下列各組詞語，有兩個錯別字的一項是（）

(1分)A、籌劃、作揖、蘗根禍胎、碎瓊亂玉B、玷辱、合睦、按兵不動、浮想聯(lián)篇C、告罄、覺察、迫不急待、分毫無爽D、瞋怒、執(zhí)著、自慚行穢、英雄倍出正確答案選項：參考答案：B解析A孽根禍胎B和睦、浮想聯(lián)翩C迫不及待D嗔怒、執(zhí)著、自慚形穢、英雄輩出

18、下列各句中，沒有語病的一項是（）

(1分)A、10月27日，“翰墨中國——全國書法作品大展”在中國國家博物館亮相。參展作品圍繞“中國夢”為主題，用書法的藝術形式傳承中國文化精神。B、典型的城市生活是一種晝夜被電燈操控、季節(jié)被空調(diào)操控、山水被鑲進畫框的生活，也就是說，是一種越來越遠離自然的生活C、2008年，奧運吉祥物福娃以其憨態(tài)可掬的形象向世界各地的孩子們傳遞著友誼、和平、積極進取以及人與自然和諧相處的美好愿望,D、浙江衛(wèi)視“奔跑吧兄弟”節(jié)目組成員在武漢的精彩表演，受到了武漢各高校學生的熱烈歡迎，并給予了很高的評價正確答案選項：參考答案：B解析A句式雜糅，“圍繞‘中國夢’為主題”將“圍繞‘中國夢’這一主題”和“以‘中國夢’為主題”雜糅，可二者取其一。B正確．C搭配不當，“傳遞著友誼、和平、積極進取以及人與自然和諧相處的美好愿望”中“愿望”不能“傳遞”，可改為“傳遞著友誼、和平和積極進取的精神，表達了人與自然和諧相處的美好愿望”。D項暗換主語，在“并給予了很高的評價”前加上合適的主語，可修改為“浙江衛(wèi)視‘奔跑吧兄弟’節(jié)目組成員在武漢的精彩表演，受到武漢各高校學生的熱烈歡迎，高校學生給予了很高的評價”。

19、下列加[]的詞解釋錯誤的是（）

(1分)A、拘[于]虛也。于：在B、[莫]大于海。莫：沒有誰C、眾以為[殃]。殃：禍首D、女有[歸]。歸：出嫁正確答案選項：參考答案：A解析A井蛙不可以語于海者，拘于虛也。意思就是井底的青蛙，不可能和它們談論大海，是因為受到生活空間的限制。于：受到

20、找出【】解釋不正確的一項（）

(1分)A、明年，丞相【薨】（古代除皇帝以外的人死都稱薨）B、而汝抱無涯之【戚】也（憂傷）C、汝之純明而不克蒙其【澤】（恩惠）D、終葬汝于先人之【兆】（墓地）正確答案選項：參考答案：A解析薨（hōng），指成群的昆蟲一起飛的聲音；古代稱諸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等級妃嬪和所生育的皇子公主，或者封王的貴族。

21、下列標點符號使用正確的一句是()。(1分)A、山海關，這號稱天下“第一關”的山海關!B、山海關，這號稱：“天下第一關”的山海關!C、山海關，這號稱“天下第一關”的山海關!D、山海關!這號稱“天下第一關”的山海關!正確答案選項：參考答案：C解析本題主要考查引號、嘆號的用法。A項錯在沒把“天下第一關”全引，因為這是個固定的特指。B項錯用冒號。D項第一個“山海關”后不能加嘆號，它不是獨詞句。

22、把后面的句子填到下面一段話的橫線上，最恰當?shù)囊唤M是（）

人，這世界上最具靈性的動物，也離不開水的滋潤。_____________，讓人具有水一般的不屈的性格。巍峨險峻的大山攔不住洶涌的波濤，而洶涌的波濤卻摧不折人類精神鼓起的風帆，_____________，我也看到了人類所具有的水一般的不屈的性格。

①水滲入了人們靈魂，合成人的血肉之軀

②水在合成人的血肉之軀的同時，也滲入了人的靈魂

③在大海的背景下，我聽見了海明威崇拜的那位老人的吶喊

④聽吧，在大海的背景下，海明威崇拜的那位老人在吶喊(1分)A、①③B、①④C、②④D、②③正確答案選項：參考答案：D解析①兩個分句，邏輯順序顛倒；④與“我也看到了人類所具有的水一般的不屈的性格”不能構成合理銜接

23、選出下面語段空白處運用詞語最恰當?shù)囊豁棧ǎ[手舞追憶的是土家族先民創(chuàng)業(yè)的艱辛，緬懷的是祖先的功績，展示的是古往今來的生活場景，涵蘊的是人與社會、人與生活、人與自然的和諧。它使封閉的山寨____了，使沉寂的村落____了,使古老的土地____了，使天涯的距離____了。

(1分)A、開明、喧嘩、年青、比鄰B、開通、喧鬧、年少、拉近C、開放、喧囂、年輕、咫尺D、開朗、喧嚷、青春、縮短正確答案選項：參考答案：C解析這是一道選擇題，正確選項為C。此題主要考查考生積累、理解和運用反義詞的能力，題點在運用上。試題材料選自課外一篇描寫土家族擺手舞的文章。試題取材于恩施本土文化，三個干擾項與正確選項的同位詞語又同屬近義詞。解答這道題，考生首先要讀一遍試題材料，點燃對擺手舞的激情；其次是要熟悉選填詞語所在的語言環(huán)境，明確空白處詞語與該句描寫主體事物的詞語構成反義詞；第三是對四個選項的同位詞語進行辨析，明確同位的四個詞語為近義詞；第四是采用排除法找到正確選項。

24、學校要開家長會。下列是同學們寫在教室黑板上的歡迎語，最得體的一項是()

(1分)A、歡迎爸爸媽媽聯(lián)袂來學校采風!B、親愛的爸爸媽媽，您辛苦了!C、親，我們以優(yōu)異成績向您交代!D、熱烈歡迎爸爸媽媽蒞臨指導!正確答案選項：參考答案：B解析題干設定的環(huán)境為“學校要開家長會”，A項，“采風”是指文藝工作者為了創(chuàng)作而收集素材的活動，這里形容父母去學校不妥；C項，“匯報”是指下級向上級報告情況，要嚴肅、莊重，所以“親”在這里不合語境；D項，“蒞臨指導”是指領導視察工作，形容父母不妥。

25、材料鴻門宴

沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：“沛公欲王關中，使子嬰為相，珍寶盡有之?！表椨鸫笈唬骸暗┤震嬍孔?，為擊破沛公軍!”當是時，項羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。范增說項羽曰：“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。今入關，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失!”

楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何?”張良曰：“誰為大王為此計者?”曰：“鯫生說我曰：‘距關，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事犞?。”良曰：“料大王士卒足以當項王乎?”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何?”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！迸婀唬骸熬才c項伯有故?”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長?”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之。”張良出，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也?！表棽S諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王!”沛公曰：“諾?！庇谑琼棽畯鸵谷ィ淋娭?，具以沛公言報項王，因言曰：“沛公不先破關中，公豈敢入乎?今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表椡踉S諾。

沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有邵?！表椡踉唬骸按伺婀笏抉R曹無傷言之，不然，籍何以至此?”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐；亞父南向坐——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。范增起，出，召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜?！鼻f則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。”項王曰：“諾。”項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如?”良曰：“甚急!今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹堅唬骸按似纫?臣請入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者?”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表椡踉唬骸皦咽?賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士!能復飲乎?”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭!夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之。’今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉官室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也!”項王未有以應，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。

沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何?”樊噲曰：“大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何操?”曰：“我持白璧一雙，欲獻項王，玉斗一雙，欲與亞父。會其怒，不敢獻。公為我獻之?！睆埩荚唬骸爸斨Z?！碑斒菚r，項王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入?！?/p>

沛公已去，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹使臣良奉白璧一雙，再拜獻大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！表椡踉唬骸芭婀苍?”良曰：“聞大王有意督過之，脫身獨去，已至軍矣。”項王則受壁，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉!豎子不足與謀!奪項王天下者，必沛公也!吾屬今為之虜矣!”

沛公至軍，立誅殺曹無傷。下列各組句子中，括號中字的意義和用法相同的一項是()。(1分)A、度我至軍中，公（乃）入/良（乃）入，具告沛公B、如今人方（為）刀俎，我為魚肉，何辭為/旦日饗士卒，（為）擊破沛公軍C、項王按劍（而）跽曰/未有封侯之賞，（而）聽細說D、不如因善遇（之）/秦時與臣游，項伯殺人，臣活（之）正確答案選項：參考答案：D解析A項前一個“乃”是才，后一個“乃”是于是，就；B項前一個“為”是是，后一個“為”是介詞，給、替；C項前一個“而”表修飾，后一個“而”表轉(zhuǎn)折；D項都是代詞。

26、下列詩句與《岳陽樓記》作者表達的家國情懷最相近的一句是（）

(1分)A、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！B、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。C、落紅不是無情物，化作春泥更護花。D、僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。正確答案選項：參考答案：A解析《岳陽樓記》表達的是憂國憂民的情懷。A相同，體現(xiàn)詩人憂國憂民的崇高思想境界。B不同，詩句表現(xiàn)的是想繼續(xù)為國征戰(zhàn)沙場，表達報國之情，無憂民之情。C不同，表現(xiàn)作者的豪邁氣概和樂觀精神。D不同，表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關心著國家的命運，不忘報國之志，無憂民之情。故選:A。

27、下面文句中使用的修辭手法是（）你們殺死一個李公樸,會有千百萬個李公樸站起來

(1分)A、夸張B、借代C、比喻D、排比正確答案選項：參考答案：B解析本題主要考查修辭手法的運用B項后面的“李公樸”指的像李公樸一樣的人，運用了借代的手法。補充：借代是一種修辭手法，指不直接把所要說的事物名稱說出來，而用跟它有關系的另一種事物的名稱來稱呼它。

28、莎士比亞四大悲劇中哪部又稱“王子復仇記”（）

(1分)A、《奧賽羅》B、《哈姆雷特》C、《麥克白斯》D、《李爾王》正確答案選項：參考答案：B解析莎士比亞的四大悲劇,包括《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》。莎士比亞四大悲劇中《哈姆雷特》又被稱為《王子復仇記》?！锻踝訌统鹩洝分傅氖巧勘葋喫鶆?chuàng)作的《哈姆雷特》，《哈姆雷特》是莎士比亞所有戲劇中篇幅最長的一部，也是莎士比亞最負盛名的劇本。

29、下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）

(1分)A、教晦、旁騖、斷章取義、重蹈覆轍B、發(fā)窘、抽噎、前仆后繼、黎明百姓C、隔膜、惘然、刻骨銘心、惱羞成恕D、譖害、戳破、恃才放曠、豁然貫通正確答案選項：參考答案：D解析A“教晦”應為“教誨”，屬于同音形似字誤用；B“黎明百姓”應為“黎民百姓”，屬于音近字誤用；C“惱羞成恕”應為“惱羞成怒”，屬于形似字誤用；D正確。

30、為什么我們?nèi)菀讌^(qū)分上下，但卻不容易分辨左右？一位哲人說過，“人，詩意地棲居于大地”，我們頭頂藍天，腳踩大地，這是區(qū)分上下的最為直觀方便的參照系。但左右就不同了，左和右并無明顯的參照系。小時候，大人教我們：拿筷子的是右手，端碗的是左手。兩只手的功能的不對稱，幫我們分辨了左右?？梢姡獏^(qū)分左右之不同，首先得有賴于某種不對稱的基準。人類能夠區(qū)別左右，奧秘就在于人類的左右大腦是不對稱的!動物的大腦是對稱的，因而動物不能區(qū)分左右。這一設想最初由奧地利物理學家馬赫提出，如今已有實驗證明，馬赫的洞見是正確的。我們的右腦與直覺、情感有關，左腦與邏輯、語言有關。一個簡單的測試就可以證明這一點。給出這樣的問題：所有的猴子都會爬樹，豪豬是一種猴子，豪豬會爬樹嗎？這是一個三段論，大前提正確，但小前提卻是錯的。對于左側(cè)休克的病人來說，他的右腦仍然起作用，于是他回答：豪豬怎么能爬樹呢？它不是猴子，它的剌多得像一只刺猬。但對于右側(cè)休克的病人來說，他的左腦依然起作用，他的回答則全然不同：豪豬是一種猴子，它當然會爬樹。這個測試明白無誤地告訴我們，右腦與具體情景有關，因而右腦正常的病人能夠記得豪豬的模樣，它當然不是猴子；而左腦則與邏輯有關，因而左腦正常的病人能夠運用演繹邏輯來推理，但他卻不知道豪豬長什么樣。日常生活中的我們，偶爾也會有這樣的體驗，一時想不起某物或某景的抽象名詞，但卻能在大腦中生動地再現(xiàn)其具體模樣。這就是左右大腦分工的不同。人類正常的思維活動有賴于左右腦的合作，否則這個世界在我們眼中就會變得荒唐不堪。人類生活在一個近似對稱的世界之中，人體就呈明顯的兩側(cè)對稱。但這種對稱又不時會被打破，眾所周知，體內(nèi)的器官分布就呈現(xiàn)某種不對稱，如心臟偏于左側(cè)?；蛟S因為我們處處遭遇對稱，因而科學家對于自然規(guī)律的對稱性有一種癡迷。然而，更加重要的卻是，在所有