18《浪淘沙（其一）》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

18《浪淘沙（其一）》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)《浪淘沙（其一）》為內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列教學(xué)活動(dòng)，如朗讀、品詞析句、拓展延伸等，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受詩歌之美，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：1.提升文學(xué)鑒賞能力，通過品味詩歌的語言、意象和情感，感受詩人情感；2.增強(qiáng)審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞詩歌之美；3.培養(yǎng)語言表達(dá)能力和創(chuàng)意思維，通過詩歌仿寫、創(chuàng)作等活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解詩歌內(nèi)容：通過分析《浪淘沙（其一）》的詩句，理解詩人在描繪黃河的壯觀景象和表達(dá)對(duì)歷史的感慨。

-欣賞詩歌語言：引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌中的意象、修辭手法，如比喻、擬人等，感受詩歌的韻律美和語言特色。

-體會(huì)詩人情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人對(duì)黃河的敬畏之情和對(duì)歷史的深刻感悟。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-把握詩歌意象：識(shí)別并理解詩歌中的意象，如“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，幫助學(xué)生理解黃河的壯闊和歷史的變遷。

-深入分析情感：引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩人在詩中所表達(dá)的情感，如對(duì)英雄的懷念、對(duì)歷史的沉思等，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴能力。

-詩歌創(chuàng)作嘗試：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試仿寫詩歌，將所學(xué)到的語言技巧和情感表達(dá)運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中，這是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)教材，包括《浪淘沙（其一）》的課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與黃河相關(guān)的圖片、歷史背景介紹視頻，以及詩歌鑒賞相關(guān)的圖表，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示詩歌內(nèi)容，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《浪淘沙（其一）》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道《浪淘沙》這首詩嗎？它描繪了怎樣的景象？”

展示《浪淘沙（其一）》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩歌的意境。

簡(jiǎn)短介紹《浪淘沙（其一）》的創(chuàng)作背景和作者，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《浪淘沙（其一）》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《浪淘沙（其一）》的基本內(nèi)容、寫作手法和情感表達(dá)。

過程：

講解《浪淘沙（其一）》的作者劉禹錫及其創(chuàng)作背景。

逐句解讀詩歌內(nèi)容，分析詩歌中的意象、修辭手法和情感。

3.《浪淘沙（其一）》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《浪淘沙（其一）》的特性和重要性。

過程：

選擇與《浪淘沙（其一）》相關(guān)的歷史事件或文化現(xiàn)象進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩歌與歷史的聯(lián)系。

引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌在歷史和文化中的地位，以及它對(duì)后世的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論《浪淘沙（其一）》中的某個(gè)意象或情感。

小組內(nèi)討論該意象或情感在詩歌中的作用，以及它對(duì)讀者的影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《浪淘沙（其一）》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)意象或情感的分析和討論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《浪淘沙（其一）》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩歌的基本內(nèi)容、寫作手法和情感表達(dá)。

強(qiáng)調(diào)《浪淘沙（其一）》在文學(xué)史上的地位和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索古典詩歌的魅力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《浪淘沙（其一）》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《浪淘沙（其一）》的內(nèi)容，包括詩中描繪的黃河景象、詩人情感以及歷史背景。

-學(xué)生掌握了詩歌的基本構(gòu)成要素，如意象、修辭手法、韻律等，能夠運(yùn)用這些知識(shí)分析其他詩歌作品。

-學(xué)生了解劉禹錫的生平及其文學(xué)成就，對(duì)唐代文學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。

2.能力提升：

-朗讀能力：通過反復(fù)朗讀，學(xué)生能夠更好地把握詩歌的節(jié)奏和韻律，提高朗讀水平。

-鑒賞能力：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度鑒賞詩歌，包括情感、意境、語言等方面。

-分析能力：學(xué)生能夠?qū)υ姼柽M(jìn)行深入分析，包括詩歌的結(jié)構(gòu)、意象的運(yùn)用、情感的表達(dá)等。

-表達(dá)能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力得到提升。

3.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《浪淘沙（其一）》，體驗(yàn)到了詩人對(duì)黃河的熱愛和對(duì)歷史的思考，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在欣賞詩歌的過程中，培養(yǎng)了審美情趣，對(duì)自然和歷史的敬畏之情油然而生。

-學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過仿寫詩歌表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

-學(xué)生在閱讀其他文學(xué)作品時(shí)，能夠運(yùn)用詩歌鑒賞的方法進(jìn)行分析，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生在寫作時(shí)，能夠借鑒詩歌中的修辭手法和意象，豐富自己的寫作技巧。

5.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了如何通過合作學(xué)習(xí)解決問題。

-學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)，鍛煉了溝通能力和社交技巧。

-學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣和熱愛，有助于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

總體來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)《浪淘沙（其一）》后，不僅在語文知識(shí)上有所收獲，而且在能力、情感、素質(zhì)等方面都得到了全面提升。通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，更重要的是獲得了成長(zhǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.詩歌情境再現(xiàn)：在課堂上，我嘗試通過多媒體展示黃河的壯麗景象，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌的意境，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加投入。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂討論中，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這種互動(dòng)式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞能力不足：在分析《浪淘沙（其一）》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詩歌中的意象和情感理解不夠深入，這可能是由于他們對(duì)古典文學(xué)的了解有限。

2.教學(xué)方式單一：雖然互動(dòng)式教學(xué)取得了一定的效果，但整體上教學(xué)方式還是較為單一，缺乏多樣性，可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.課后評(píng)價(jià)不夠全面：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)詩歌鑒賞指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生對(duì)詩歌鑒賞能力不足的問題，我計(jì)劃在課堂上增加詩歌鑒賞的指導(dǎo)，通過講解詩歌的背景、作者的生平以及詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

2.豐富教學(xué)手段：為了提高教學(xué)的多樣性，我計(jì)劃嘗試更多樣的教學(xué)手段，如角色扮演、詩歌朗誦比賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.完善課后評(píng)價(jià)體系：我將設(shè)計(jì)更加全面的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)以及學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)成果，以確保評(píng)價(jià)的全面性和公正性。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也提升自己的教學(xué)水平。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：詩歌背景

-劉禹錫簡(jiǎn)介

-唐代文