2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元《近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇》說課稿 新人教版

2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元《近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇》說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè)《近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和社會(huì)責(zé)任。通過學(xué)習(xí)近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇，學(xué)生能夠理解歷史事件背后的文化因素和社會(huì)背景，提升分析歷史問題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族危機(jī)的嚴(yán)重性，增強(qiáng)民族自豪感和歷史使命感，培養(yǎng)愛國主義精神和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：近代化的早期探索，包括洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法的內(nèi)容、特點(diǎn)和影響。學(xué)生需要掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)、實(shí)施措施及其在軍事、經(jīng)濟(jì)、教育等方面的成就，以及戊戌變法的背景、內(nèi)容、過程和結(jié)果。

-重點(diǎn)二：民族危機(jī)的加劇，關(guān)注甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響，特別是對(duì)民族意識(shí)覺醒的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解近代化探索的復(fù)雜性和局限性。學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法雖然有一定的進(jìn)步意義，但未能從根本上解決中國社會(huì)的深層次問題，需要引導(dǎo)學(xué)生分析其局限性。

-難點(diǎn)二：分析民族危機(jī)對(duì)民族意識(shí)的影響。學(xué)生需要理解甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭對(duì)民族自尊心和民族獨(dú)立意識(shí)的激發(fā)作用，以及這些事件如何推動(dòng)了中國近代化的進(jìn)程。

-難點(diǎn)三：歷史事件之間的關(guān)聯(lián)性。學(xué)生需要能夠?qū)⒀髣?wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等事件串聯(lián)起來，理解它們之間的因果關(guān)系，形成對(duì)近代化探索和民族危機(jī)的整體認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、歷史圖片和地圖、歷史紀(jì)錄片片段。

-課程平臺(tái)：歷史教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用于展示歷史資料和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

-信息化資源：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法的相關(guān)歷史文獻(xiàn)、圖片庫、視頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物模型（如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表產(chǎn)品模型）、歷史角色扮演、小組討論、課堂辯論。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法的歷史背景和主要內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“近代化的早期探索”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為何興起？其目標(biāo)是什么？成效如何？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法的歷史背景和主要內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為何未能實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵的目標(biāo)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。教師可以通過這些成果了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解近代化的早期探索，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放歷史紀(jì)錄片片段，引出“民族危機(jī)的加劇”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析甲午戰(zhàn)爭對(duì)中國近代化的影響。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么甲午戰(zhàn)爭后民族意識(shí)覺醒？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和分析。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史背景和影響。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史意義，掌握分析歷史事件的方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇”，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)或戊戌變法的短文。

提供拓展資源：提供與近代化探索相關(guān)的拓展資源，如歷史書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出文章中的不足并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)相關(guān)資料：介紹洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、主要代表人物、實(shí)施措施、成果與局限等內(nèi)容?？梢园ㄑ髣?wù)運(yùn)動(dòng)的軍事工業(yè)、民用工業(yè)、教育改革等方面的具體案例。

-戊戌變法資料：詳細(xì)闡述戊戌變法的背景、變法內(nèi)容、實(shí)施過程、失敗原因等，以及變法對(duì)中國近代化的影響。

-甲午戰(zhàn)爭資料：分析甲午戰(zhàn)爭的背景、過程、結(jié)果及其對(duì)中國近代化的影響，特別是對(duì)民族意識(shí)覺醒的推動(dòng)作用。

-八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭資料：介紹八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的背景、過程、結(jié)果，以及戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)的影響，特別是對(duì)民族危機(jī)的加劇。

-近代化探索的相關(guān)文獻(xiàn)：收集近代化探索時(shí)期的重要文獻(xiàn)，如《海國圖志》、《天演論》等，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的思想潮流和社會(huì)背景。

2.拓展建議：

-閱讀歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國近代史》、《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)史》等書籍，深入了解近代化探索的歷史背景和過程。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》、《戊戌變法》等歷史紀(jì)錄片，通過影像資料感受歷史事件的真實(shí)性。

-參觀歷史遺址：組織學(xué)生參觀洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表性遺址，如江南制造總局、北洋水師學(xué)堂等，實(shí)地感受近代化探索的歷史氛圍。

-小組研究：分組研究洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、甲午戰(zhàn)爭等歷史事件，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。

-舉辦歷史講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜遗e辦講座，為學(xué)生提供更深入的歷史知識(shí)。

-制作歷史卡片：讓學(xué)生制作關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、甲午戰(zhàn)爭等歷史事件的小卡片，加深對(duì)歷史知識(shí)的記憶。

-撰寫歷史小論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于近代化探索的歷史小論文，提高學(xué)生的歷史思維能力和寫作能力。

-參與歷史知識(shí)競賽：組織學(xué)生參加歷史知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度。

-開展歷史角色扮演：讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬歷史事件，加深對(duì)歷史事件的理解和感受。

-制作歷史時(shí)間軸：讓學(xué)生制作關(guān)于近代化探索的歷史時(shí)間軸，梳理歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，提高學(xué)生的歷史時(shí)間觀念。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①近代化的早期探索

①.1洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

-背景：清朝晚期內(nèi)憂外患，國家面臨危機(jī)。

-目標(biāo)：自強(qiáng)求富，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)。

-措施：創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、興辦新式學(xué)堂。

-成就：培養(yǎng)了技術(shù)人才，提升了國家軍事實(shí)力。

-局限：未能改變封建制度，近代化進(jìn)程受阻。

①.2戊戌變法

-背景：甲午戰(zhàn)爭后，民族危機(jī)加劇。

-內(nèi)容：政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面的改革。

-過程：變法派與守舊派的斗爭。

-結(jié)果：失敗，但促進(jìn)了思想啟蒙和民族覺醒。

②民族危機(jī)的加劇

②.1甲午戰(zhàn)爭

-背景：日本對(duì)朝鮮的侵略，引發(fā)中