1《我們班四歲了》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

1《我們班四歲了》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《我們班四歲了》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

本節(jié)課內(nèi)容選自統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊第一單元“我們班的故事”。主要包括：回顧過去一年班級的發(fā)展變化，了解班級的歷史和傳統(tǒng)；學(xué)習(xí)班級規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識和集體榮譽(yù)感；認(rèn)識班級組織結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)班級凝聚力；討論班級發(fā)展目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生為班級榮譽(yù)努力奮斗的信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重班級傳統(tǒng)，珍視集體榮譽(yù)的價值觀。

2.提升學(xué)生遵守班級規(guī)則，維護(hù)班級秩序的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生參與班級活動，為班級發(fā)展貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同為實現(xiàn)班級目標(biāo)而努力的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入四年級之前，已經(jīng)具備了一定的社會交往經(jīng)驗和班級生活的基本知識，對集體、規(guī)則、合作等概念有一定的認(rèn)識。然而，對于班級歷史、傳統(tǒng)以及班級組織結(jié)構(gòu)的理解還較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對班級生活充滿好奇，對班級的故事和傳統(tǒng)有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和活動來吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡通過視覺材料學(xué)習(xí)的，也有偏好通過實踐活動體驗的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對班級歷史和傳統(tǒng)的理解存在困難，難以將抽象的概念與具體的班級活動聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在遵守班級規(guī)則和承擔(dān)責(zé)任方面可能存在個體差異，有的學(xué)生可能難以適應(yīng)集體生活的要求。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、班級照片、實物教具（如班級標(biāo)志物）。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于分享教學(xué)資料和作業(yè)布置。

3.信息化資源：班級歷史照片、視頻資料、相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章和圖片。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、游戲化教學(xué)等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布《我們班四歲了》的預(yù)習(xí)資料，包括班級歷史照片、視頻剪輯和相關(guān)的背景資料。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“我們的班級有哪些特別的傳統(tǒng)？”和“你希望在班級發(fā)展中看到哪些變化？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題，確保每個學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀班級歷史和傳統(tǒng)資料，了解班級的過去和現(xiàn)在。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考，對班級的傳統(tǒng)和未來發(fā)展提出自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解班級的歷史和發(fā)展，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過播放班級成立以來的視頻片段，引出“我們班四歲了”的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解班級規(guī)則、組織結(jié)構(gòu)以及班級文化的重要性。

-組織課堂活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對班級未來的設(shè)想。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對班級的相關(guān)知識進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解班級的重要性和集體榮譽(yù)感。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解班級的重要性和集體榮譽(yù)感。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于班級發(fā)展的短文。

-提供拓展資源：教師推薦與班級發(fā)展相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過寫作表達(dá)對班級未來的期望。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過寫作和反思，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，并通過寫作提升學(xué)生的表達(dá)能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.班級歷史資料：收集整理班級成立以來的照片、活動記錄、榮譽(yù)證書等資料，讓學(xué)生了解班級的成長歷程。

b.班級傳統(tǒng)故事：搜集班級中一些具有代表性的傳統(tǒng)故事，如班級創(chuàng)始人、班級特色活動等，讓學(xué)生感受班級文化的傳承。

c.集體榮譽(yù)展示：整理班級獲得的集體榮譽(yù)，如優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀團(tuán)支部等，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

d.班級發(fā)展計劃：邀請往屆畢業(yè)生分享班級發(fā)展經(jīng)驗，讓學(xué)生了解班級未來的發(fā)展方向。

e.同齡班級發(fā)展案例：收集其他學(xué)校同齡班級的發(fā)展案例，供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于班級文化、班級管理的書籍，如《班級管理藝術(shù)》、《班級文化傳承與發(fā)展》等。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀班級發(fā)展相關(guān)的歷史書籍，如《中國近現(xiàn)代史》、《中國教育史》等。

b.視頻拓展：

-觀看班級發(fā)展紀(jì)錄片，如《班級故事》、《班級榮譽(yù)》等，讓學(xué)生直觀感受班級的發(fā)展歷程。

-播放同齡班級發(fā)展案例視頻，激發(fā)學(xué)生為班級發(fā)展貢獻(xiàn)力量的決心。

c.活動拓展：

-組織班級歷史知識競賽，讓學(xué)生在游戲中了解班級的歷史。

-舉辦班級傳統(tǒng)故事演講比賽，培養(yǎng)學(xué)生對班級傳統(tǒng)的熱愛。

-開展班級發(fā)展主題班會，讓學(xué)生共同探討班級的未來發(fā)展方向。

d.實踐拓展：

-組織學(xué)生參觀學(xué)校博物館，了解學(xué)校的歷史和文化。

-邀請往屆畢業(yè)生回校分享班級發(fā)展經(jīng)驗，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的各類活動，為班級爭取榮譽(yù)。

e.研究拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行班級發(fā)展課題研究，如班級文化建設(shè)、班級管理模式等。

-鼓勵學(xué)生撰寫班級發(fā)展相關(guān)論文，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

f.社會實踐拓展：

-組織學(xué)生參觀企業(yè)、社區(qū)等，了解社會對班級發(fā)展的影響。

-鼓勵學(xué)生參與社會公益活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

g.家庭拓展：

-引導(dǎo)家長關(guān)注班級發(fā)展，共同為班級建設(shè)出謀劃策。

-鼓勵家長與孩子分享班級故事，增進(jìn)親子關(guān)系。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，教學(xué)是一段不斷探索和反思的過程。在剛剛結(jié)束的《我們班四歲了》這一課的教學(xué)中，我有一些想法和反思，希望能夠與大家分享。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入新課的時候，我使用了班級成立以來的視頻片段，這個方法很受學(xué)生歡迎，他們通過視頻感受到了班級的成長和變化，這讓我意識到多媒體教學(xué)手段在激發(fā)學(xué)生興趣方面的作用。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠，可能在后續(xù)的討論中缺乏具體的例子。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合視頻內(nèi)容設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，這樣既能加深他們對視頻內(nèi)容的理解，也能提高他們的參與度。

其次，關(guān)于課堂活動的組織，我在小組討論環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生雖然積極參與，但表達(dá)自己的觀點時顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因為他們對班級的熟悉度不夠，或者是對自己的表達(dá)能力缺乏自信。為了解決這個問題，我打算在下一節(jié)課前，先讓學(xué)生進(jìn)行一些小組內(nèi)的自我介紹和討論，這樣可以幫助他們更好地融入小組，并在正式的課堂討論中更加自信地表達(dá)自己。

再來說說作業(yè)的布置。這次我布置了讓學(xué)生撰寫關(guān)于班級發(fā)展的短文，但收到的作業(yè)質(zhì)量參差不齊。有的學(xué)生能夠結(jié)合班級歷史和傳統(tǒng)，提出一些有創(chuàng)意的發(fā)展建議，而有的學(xué)生則只是簡單地描述了班級的現(xiàn)狀。這讓我意識到，作業(yè)的設(shè)計需要更加細(xì)致，不僅要考慮到學(xué)生的興趣，還要引導(dǎo)他們深入思考。未來，我會嘗試設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，比如讓學(xué)生進(jìn)行班級發(fā)展計劃的模擬實施，這樣既能提高他們的實踐能力，也能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

此外，我還注意到，在講解班級規(guī)則和組織結(jié)構(gòu)時，有些學(xué)生顯得有些迷茫。這可能是因為這些知識點對于他們來說較為抽象。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，通過一些具體的案例來講解這些知識點