2024秋四年級英語上冊 Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike第4課時(shí)說課稿 外研版（三起）

2024秋四年級英語上冊Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike第4課時(shí)說課稿外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級英語上冊Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike第4課時(shí)說課稿外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容選自外研版《英語》四年級上冊Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike第4課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞“基數(shù)詞”展開，包括復(fù)習(xí)鞏固基數(shù)詞1-12的讀寫，以及學(xué)習(xí)有關(guān)“onthebike”等介詞短語。通過圖片、視頻等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握新單詞的發(fā)音和拼寫，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，提高對英語語音、詞匯和句型的辨識(shí)能力；2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語境練習(xí)，讓學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流；3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過對比中西方文化差異，提高學(xué)生對多元文化的理解和尊重；4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過合作探究，提高自我管理和學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)基礎(chǔ)：四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀并書寫部分簡單單詞和句型。他們在日常生活中接觸到的英語詞匯有限，但已經(jīng)具備基本的英語聽力和口語表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過多種途徑獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片、視頻等直觀材料學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽音頻、歌曲等方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在復(fù)習(xí)鞏固基數(shù)詞1-12的讀寫過程中，部分學(xué)生可能對某些數(shù)字的拼寫和發(fā)音存在困難。在學(xué)習(xí)“onthebike”等介詞短語時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆介詞的用法。此外，由于年齡和認(rèn)知水平的原因，部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、音響設(shè)備、彩色卡片。

2.課程平臺(tái)：外研版英語教學(xué)平臺(tái)，提供課文音頻和視頻資源。

3.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供與課文內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)練習(xí)和游戲。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)掛圖、互動(dòng)游戲卡片、故事書。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對基數(shù)詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道基數(shù)詞是什么嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于計(jì)數(shù)和數(shù)字的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受基數(shù)詞的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹基數(shù)詞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基數(shù)詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解基數(shù)詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解基數(shù)詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹基數(shù)詞1-12的拼寫和發(fā)音，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.基數(shù)詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解基數(shù)詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)與基數(shù)詞相關(guān)的日常生活案例進(jìn)行分析，如購物、計(jì)時(shí)、體育比賽等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例中基數(shù)詞的應(yīng)用，讓學(xué)生全面了解基數(shù)詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何正確使用基數(shù)詞。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與基數(shù)詞應(yīng)用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何幫助學(xué)習(xí)英語的初學(xué)者掌握基數(shù)詞。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對基數(shù)詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基數(shù)詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括基數(shù)詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)基數(shù)詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用基數(shù)詞。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用基數(shù)詞描述自己的一天，如“我早上7點(diǎn)起床，8點(diǎn)吃早餐，9點(diǎn)去上學(xué)”。

鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人用英語進(jìn)行簡單的對話，運(yùn)用所學(xué)基數(shù)詞進(jìn)行交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字的起源和發(fā)展：介紹數(shù)字的起源，從古埃及的象形文字到現(xiàn)代的阿拉伯?dāng)?shù)字，以及不同文化中數(shù)字的表示方法。

-基數(shù)詞的用法：提供一些日常生活中的場景，如購物、烹飪、體育比賽等，展示基數(shù)詞的實(shí)際應(yīng)用。

-英語中的數(shù)詞結(jié)構(gòu)：探討英語中數(shù)詞的構(gòu)成規(guī)則，如復(fù)數(shù)形式的變化、序數(shù)詞的用法等。

-國際單位制：介紹國際單位制中常用的數(shù)詞，如米、千克、秒等，以及它們在科學(xué)和日常生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)英語繪本：推薦一些以數(shù)字為主題的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《One,Two,BuckleMyShoe》等，通過故事形式幫助學(xué)生理解和記憶基數(shù)詞。

-制作數(shù)詞卡片：讓學(xué)生制作數(shù)詞卡片，一面寫數(shù)字，另一面寫對應(yīng)的英語單詞和圖片，用于復(fù)習(xí)和記憶。

-數(shù)詞游戲：設(shè)計(jì)一些與數(shù)詞相關(guān)的游戲，如“數(shù)數(shù)接力”、“數(shù)詞接龍”等，在游戲中提高學(xué)生對數(shù)詞的敏感度和運(yùn)用能力。

-觀看英語教學(xué)視頻：推薦一些英語教學(xué)視頻，如“ESLKids”頻道中的數(shù)詞教學(xué)視頻，通過視頻學(xué)習(xí)數(shù)詞的發(fā)音和用法。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)使用到的所有數(shù)字，并用英語描述，以加強(qiáng)數(shù)詞的實(shí)際應(yīng)用。

-數(shù)詞創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作簡單的英語短文或詩歌，使用所學(xué)的數(shù)詞，如寫一篇關(guān)于自己一天生活的故事。

-數(shù)詞競賽：組織數(shù)詞知識(shí)競賽，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如在商店購物時(shí)使用英語詢問價(jià)格，鍛煉學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)詞的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用基數(shù)詞，提高他們的語言應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也幫助那些視覺學(xué)習(xí)者更好地理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣點(diǎn)存在差異，但我在處理這些問題時(shí)顯得不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感到枯燥。

2.課堂互動(dòng)不夠充分：雖然我努力創(chuàng)造互動(dòng)式的課堂氛圍，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不總是很高，有時(shí)候課堂討論不夠熱烈。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)策略：針對學(xué)生的個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)更加個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，包括不同難度的練習(xí)和活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試更多的互動(dòng)教學(xué)策略，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

3.多元化評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評價(jià)方式，我還將引入更多的評價(jià)手段，如課堂觀察、學(xué)生自評、同伴互評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將定期與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成教育合力。

5.持續(xù)專業(yè)發(fā)展：我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，通過參加培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍等方式，提升自己的教學(xué)水平，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求。板書設(shè)計(jì)①基數(shù)詞列表

-1-one

-2-two

-3-three

-4-four

-5-five

-6-six

-7-seven

-8-eight

-9-nine

-10-ten

-11-eleven

-12-twelve

②介詞短語

-onth