19只有一個地球 說課稿-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版

19只有一個地球說課稿-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19只有一個地球說課稿-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版設計意圖本節(jié)課以“19只有一個地球”為題，旨在引導學生關注生態(tài)環(huán)境保護，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。通過閱讀課文，讓學生了解地球的珍貴與脆弱，從而認識到保護環(huán)境的重要性。同時，通過小組討論、寫作練習等形式，提高學生的語言表達能力和團隊合作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生態(tài)文明素養(yǎng)和語言文字運用能力。通過學習課文，學生能夠樹立環(huán)保意識，理解人與自然和諧共生的理念，提升對生態(tài)環(huán)境保護的認知。同時，通過閱讀、寫作和討論等活動，學生將提升語言表達能力、批判性思維和合作學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

-理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生深入理解課文《19只有一個地球》中關于地球環(huán)境問題的描述，包括地球資源的有限性、環(huán)境污染的嚴重性以及人類活動對地球的影響。

-環(huán)保意識培養(yǎng)：通過課文學習，引導學生形成對環(huán)境保護的重視，理解人類與自然和諧共生的必要性。

2.教學難點

-環(huán)保理念的內(nèi)化：將課文中的環(huán)保理念內(nèi)化為學生的個人意識，使他們在日常生活中能夠自覺踐行環(huán)保行為。

-語言表達能力的提升：在討論和寫作練習中，學生需要將課文的中心思想用自己的語言表達出來，這對學生的語言組織能力和表達能力是一個挑戰(zhàn)。

-跨學科知識的融合：課文涉及科學、地理等多學科知識，學生需要將這些知識綜合運用，形成對地球環(huán)境問題的全面認識。例如，在討論地球資源有限性的問題時，學生需要結合地理知識來分析不同資源的分布和利用情況。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的引導，介紹地球環(huán)境問題的背景知識，幫助學生建立基本概念。

2.討論法：組織學生圍繞課文內(nèi)容進行討論，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取現(xiàn)實中的環(huán)保案例，讓學生分析案例中的環(huán)保措施，加深對環(huán)保理念的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示地球環(huán)境問題的現(xiàn)狀，增強教學效果。

2.網(wǎng)絡資源整合：引導學生搜索相關環(huán)保信息，拓寬知識視野，提高信息檢索能力。

3.實踐活動：組織學生參與校園或社區(qū)環(huán)?；顒?，將理論知識轉化為實際行動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生提前了解地球資源的分布和人類活動對環(huán)境的影響。

設計預習問題：圍繞“地球只有一個”的主題，設計問題如“你了解哪些地球資源？”，“你認為人類如何才能更好地保護地球？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習成果和在線平臺的使用情況，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀資料，理解地球資源的有限性和環(huán)境保護的重要性。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準備。

提交預習成果：學生將預習筆記、思維導圖或提出的問題提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放關于地球的圖片或視頻，引出“只有一個地球”的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解地球的脆弱性和人類活動對環(huán)境的影響，如污染、資源過度開采等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析不同環(huán)保案例，提出解決方案。

解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

參與課堂活動：學生積極參與討論，分享自己的觀點和想法。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解地球環(huán)境問題的復雜性。

活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與環(huán)保相關的寫作任務，如寫一篇關于如何保護環(huán)境的短文。

提供拓展資源：推薦環(huán)保相關的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生課后進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如鼓勵學生提出創(chuàng)新性的環(huán)保建議。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成寫作任務，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：學生利用老師提供的資源，進行課后拓展學習。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。教學資源拓展1.拓展資源

-地球環(huán)境現(xiàn)狀資料：收集關于全球氣候變化、生物多樣性減少、海洋污染等環(huán)境問題的最新數(shù)據(jù)和報告，讓學生了解地球環(huán)境面臨的挑戰(zhàn)。

-環(huán)?？萍及l(fā)展：介紹環(huán)?？萍碱I域的最新進展，如可再生能源、清潔能源技術、環(huán)境監(jiān)測技術等，激發(fā)學生對環(huán)?？萍嫉呐d趣。

-環(huán)保法律法規(guī)：搜集國內(nèi)外環(huán)保相關的法律法規(guī)，讓學生了解法律在環(huán)境保護中的作用，培養(yǎng)法治意識。

-環(huán)保英雄事跡：收集環(huán)保工作者的故事和事跡，如綠色和平組織、世界自然基金會等，展示環(huán)保工作的成果和意義。

-地球日主題活動：介紹世界地球日、世界環(huán)境日等環(huán)保主題活動的起源、意義和歷年主題，增強學生的環(huán)保意識。

2.拓展建議

-環(huán)保調(diào)查活動：組織學生開展校園或社區(qū)環(huán)保調(diào)查，了解環(huán)境問題，提出解決方案。

-環(huán)保宣傳設計：讓學生設計環(huán)保海報、宣傳冊等，宣傳環(huán)保理念，提高環(huán)保意識。

-環(huán)保實踐活動：鼓勵學生參與植樹造林、垃圾分類、節(jié)能減排等環(huán)保實踐活動，將環(huán)保理念付諸行動。

-環(huán)保知識競賽：組織環(huán)保知識競賽，提高學生對環(huán)保知識的掌握程度，激發(fā)學習興趣。

-環(huán)保主題演講：讓學生圍繞環(huán)保主題進行演講，鍛煉語言表達能力和環(huán)保意識。

-環(huán)?？萍紕?chuàng)新：鼓勵學生參與環(huán)?？萍紕?chuàng)新項目，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

-環(huán)保法律法規(guī)學習：組織學生學習環(huán)保法律法規(guī)，提高法治意識，了解個人在環(huán)保中的權利和義務。

-環(huán)保志愿者服務：鼓勵學生加入環(huán)保志愿者組織，參與環(huán)保公益活動，踐行環(huán)保理念。

-環(huán)保主題研學旅行：組織學生參觀環(huán)保設施、生態(tài)保護區(qū)等，了解環(huán)保工作，感受大自然的魅力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活實例：在講解地球環(huán)境問題時，結合生活中的實際案例，如校園環(huán)?；顒?、社區(qū)環(huán)保行動等，讓學生感受到環(huán)保與日常生活息息相關。

2.多媒體輔助教學：運用多媒體技術，如視頻、圖片、動畫等，直觀展示地球環(huán)境問題的嚴重性，提高學生的學習興趣和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動性不足：在課堂教學中，學生的參與度不夠，教學互動性有待提高。

2.知識點講解過于簡單：對一些關鍵知識點，如環(huán)保科技、法律法規(guī)等，講解不夠深入，導致學生理解不透徹。

3.課后拓展活動較少：課后拓展活動形式單一，學生參與度不高，對知識的鞏固和應用不足。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學互動形式：通過小組討論、角色扮演、游戲競賽等多樣化形式，提高學生的參與度和互動性。

2.深化知識點講解：針對關鍵知識點，如環(huán)?？萍肌⒎煞ㄒ?guī)等，進行深入講解，讓學生掌握核心概念和應用方法。

3.豐富課后拓展活動：設計多樣化的課后拓展活動，如環(huán)保創(chuàng)意設計、環(huán)保主題演講、環(huán)保實踐活動等，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

4.加強校企合作：與環(huán)保企業(yè)、環(huán)保組織等合作，開展實踐活動，讓學生深入了解環(huán)保行業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。

5.注重教學評價：通過形成性評價和總結性評價相結合的方式，全面了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。

6.提高自身專業(yè)素養(yǎng)：不斷學習新的教育理念和教學方法，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更優(yōu)質的教育服務。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-地球環(huán)境問題的現(xiàn)狀

-人類活動對環(huán)境的影響

-環(huán)境保護的重要性和緊迫性

②重點詞句：

-“只有一個地球”這句話，強調(diào)地