2023八年級道德與法治上冊 第二單元 遵守社會規(guī)則 第四課 社會生活講道德第2課時 以禮待人說課稿 新人教版

2023八年級道德與法治上冊第二單元遵守社會規(guī)則第四課社會生活講道德第2課時以禮待人說課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：八年級道德與法治上冊第二單元遵守社會規(guī)則第四課社會生活講道德第2課時以禮待人

2.教學年級和班級：八年級全體學生

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的道德判斷能力，使學生能夠根據社會規(guī)則和道德標準，正確評價和選擇自己的行為。

2.提升學生的溝通技巧，讓學生學會以禮貌、尊重的方式與他人交往，增強人際交往能力。

3.強化學生的責任意識，使學生認識到遵守社會規(guī)則和以禮待人是對他人和社會的尊重，培養(yǎng)良好的社會公德。三、重點難點及解決辦法

1.重點：以禮待人的實際應用

-難點：學生在實際生活中如何將禮貌待人原則具體化、實踐化。

-解決辦法：通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實際互動中體驗和練習禮貌待人的行為。

2.重點：社會公德的認識

-難點：理解社會公德的重要性及其與個人道德的關系。

-解決辦法：結合生活實例，引導學生分析社會公德在日常生活中的體現，通過討論和反思，幫助學生建立正確的道德觀念。

3.重點：道德行為規(guī)范的遵守

-難點：如何將道德規(guī)范內化為個人行為習慣。

-解決辦法：通過案例分析、討論和自我反思，引導學生認識到遵守道德規(guī)范的重要性，并制定個人行為規(guī)范，逐步養(yǎng)成良好習慣。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生擁有八年級道德與法治上冊教材，以便跟隨課堂內容學習。

2.輔助材料：準備與禮貌待人相關的圖片、視頻，以及展示社會公德規(guī)范和人際交往技巧的圖表。

3.教學軟件：利用多媒體平臺展示教學PPT，包含案例分析、互動問答環(huán)節(jié)。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供便利的書寫和討論空間，營造輕松互動的學習氛圍。五、教學過程設計

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于公共場合禮儀的視頻，引導學生思考視頻中人物的行為是否符合社會公德。

2.提出問題：請學生列舉生活中常見的禮貌待人行為，并簡要說明這些行為的重要性。

3.導入新課：引導學生認識到禮貌待人不僅是一種個人修養(yǎng)，更是維護社會和諧的重要方式。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解禮貌待人的概念：介紹禮貌待人的定義、原則和意義。

2.禮貌待人原則：講解尊重、謙遜、有禮、寬容等禮貌待人原則，結合實例分析。

3.禮貌待人行為規(guī)范：介紹日常生活中常見的禮貌待人行為，如問候、道歉、感謝、讓座等。

4.社會公德與個人道德的關系：講解社會公德與個人道德的關系，引導學生認識到遵守社會公德的重要性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：分發(fā)練習題，要求學生運用所學知識判斷生活中的行為是否禮貌。

2.小組討論：將學生分成小組，討論如何將禮貌待人原則應用于實際生活，分享各自的想法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：請學生分享自己在生活中遇到的禮貌待人案例，分析這些案例中的優(yōu)點和不足。

2.引導學生總結：根據課堂討論和分享，引導學生總結禮貌待人的要點和注意事項。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對學生在課堂上的表現，提出問題，引導學生深入思考。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，給予肯定和鼓勵。

3.小組合作：安排小組討論，讓學生在互動中解決問題，培養(yǎng)團隊合作能力。

六、核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何將禮貌待人原則融入到自己的學習、生活和工作中，提升自身素養(yǎng)。

2.分享心得：請學生分享自己在實踐中的體會，相互借鑒，共同進步。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課：禮貌待人的概念、原則和意義（10分鐘）

3.禮貌待人原則講解（5分鐘）

4.禮貌待人行為規(guī)范講解（5分鐘）

5.社會公德與個人道德的關系講解（5分鐘）

6.鞏固練習：課堂練習和小組討論（10分鐘）

7.課堂提問（5分鐘）

8.師生互動環(huán)節(jié)：教師提問和學生回答（10分鐘）

9.核心素養(yǎng)能力拓展：引導學生思考和分享心得（5分鐘）

總計用時：45分鐘六、知識點梳理

1.禮貌待人的概念與意義

-定義：禮貌待人是指在人際交往中，遵循一定的社會規(guī)范，表現出尊重、謙遜、有禮、寬容等良好品質的行為。

-意義：禮貌待人有助于維護社會和諧，促進人際關系，提升個人素養(yǎng)。

2.禮貌待人的原則

-尊重：尊重他人，包括尊重他人的意見、習慣和權利。

-謙遜：保持謙遜的態(tài)度，不驕不躁，虛心接受他人的意見和建議。

-有禮：在言行舉止中表現出禮貌，如問候、道歉、感謝、讓座等。

-寬容：對他人犯錯誤或過失表示寬容，給予理解和原諒。

3.禮貌待人的行為規(guī)范

-問候：在見到他人時，主動打招呼，表達友好和尊重。

-道歉：在無意中傷害他人時，及時道歉，表達歉意。

-感謝：在他人幫助自己時，表示感謝，表達對他人的感激之情。

-讓座：在公共場合，主動為老人、孕婦、殘疾人等讓座。

-遵守交通規(guī)則：在道路上行走、騎車或駕駛時，遵守交通規(guī)則，確保自己和他人的安全。

4.社會公德與個人道德的關系

-社會公德：指在公共生活中，遵循社會規(guī)范，維護公共秩序，關心公共利益的行為。

-個人道德：指個人在日常生活中，遵循道德規(guī)范，保持良好品質的行為。

-關系：社會公德是個人道德的體現，個人道德是社會公德的基礎。

5.遵守社會規(guī)則的重要性

-維護社會秩序：遵守社會規(guī)則有助于維護社會秩序，減少沖突和糾紛。

-促進社會和諧：遵守社會規(guī)則有助于增進人與人之間的相互理解和尊重，促進社會和諧。

-提升個人素養(yǎng)：遵守社會規(guī)則是個人素養(yǎng)的體現，有助于提升個人在社會中的地位。

6.如何將禮貌待人原則應用于實際生活

-自我反思：在日常生活中，反思自己的言行舉止，確保符合禮貌待人的原則。

-學習榜樣：向身邊的人學習，學習他們的禮貌待人行為，不斷提升自己。

-實踐鍛煉：通過參加社會實踐活動，將禮貌待人原則應用于實際生活，提升自己的實踐能力。

7.遵守道德規(guī)范的重要性

-內化于心：將道德規(guī)范內化為個人行為習慣，形成良好的道德品質。

-外化于行：在日常生活中，將道德規(guī)范付諸實踐，以實際行動踐行道德。

-樹立榜樣：以身作則，成為他人學習的榜樣，推動社會道德風尚的進步。七、教學反思與總結

今天這節(jié)課，我們學習了“以禮待人”，這個主題對于我們來說非常重要。我想，通過這節(jié)課，我們不僅學習了禮貌待人的知識，更在情感態(tài)度上有所提升。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻的方式，激發(fā)了學生的興趣?？吹揭曨l中的人物如何以禮待人，學生們反響熱烈，這讓我很高興。他們在討論中提到了很多生活中的例子，這讓我意識到，我們的教學與實際生活是緊密相連的。

在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言，結合實例來講解禮貌待人的原則和行為規(guī)范。我發(fā)現，學生們對于這些原則的理解比較到位，他們在回答問題時，能夠結合實際生活來分析。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，我們的教學應該更加貼近學生的生活實際。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了幾個小問題，讓學生們進行討論。我看到，他們在討論中能夠積極發(fā)表自己的看法，這表明他們已經掌握了禮貌待人的知識。當然，也有個別學生對于一些復雜的情況處理不太到位，這提醒我，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，給予他們更多的指導和幫助。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個開放性的問題，鼓勵學生們進行思考。他們的回答讓我看到了他們的思考深度，也讓我明白了，我們在教學中要注重培養(yǎng)學生的思維能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量做到平等地與學生交流，尊重他們的意見。我發(fā)現，當學生感到被尊重時，他們的學習積極性會更高。