2024-2025學(xué)年高中歷史 第三單元 第二次世界大戰(zhàn) 第13課 綜合探究：模擬國(guó)際軍事法庭審判法西斯戰(zhàn)犯教學(xué)說(shuō)課稿 岳麓版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第13課綜合探究：模擬國(guó)際軍事法庭，審判法西斯戰(zhàn)犯教學(xué)說(shuō)課稿岳麓版選修3主備人備課成員教材分析2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第13課《綜合探究：模擬國(guó)際軍事法庭，審判法西斯戰(zhàn)犯》岳麓版選修3。本課旨在通過(guò)模擬國(guó)際軍事法庭審判法西斯戰(zhàn)犯的過(guò)程，讓學(xué)生深入了解第二次世界大戰(zhàn)的嚴(yán)重后果，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證分析歷史問(wèn)題的能力，通過(guò)模擬審判過(guò)程，加深對(duì)國(guó)際法西斯戰(zhàn)犯審判的理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和國(guó)際正義感，認(rèn)識(shí)到和平與法治的重要性。

3.提升學(xué)生的合作探究能力，通過(guò)小組討論和角色扮演，提高歷史思維的實(shí)踐應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解國(guó)際軍事法庭的設(shè)立背景和意義，明確其在戰(zhàn)后國(guó)際秩序重建中的作用。

-重點(diǎn)掌握紐倫堡審判和東京審判的基本情況，包括審判過(guò)程、主要戰(zhàn)犯和判決結(jié)果。

-重點(diǎn)分析審判法西斯戰(zhàn)犯的歷史影響，如對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際法發(fā)展的推動(dòng)作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解國(guó)際軍事法庭審判的復(fù)雜性和歷史意義，特別是對(duì)于審判公正性的認(rèn)識(shí)。

-難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生分析審判過(guò)程中的道德和法律沖突，例如戰(zhàn)犯的罪行與戰(zhàn)爭(zhēng)法之間的矛盾。

-難點(diǎn)在于模擬審判過(guò)程中的角色扮演，學(xué)生需要準(zhǔn)確把握不同角色的立場(chǎng)和情感，這對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括岳麓版選修3《綜合探究：模擬國(guó)際軍事法庭，審判法西斯戰(zhàn)犯》的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如紐倫堡審判和東京審判的歷史圖片、審判過(guò)程的視頻片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備模擬法庭的道具，如法官袍、律師袍、被告席等，以增強(qiáng)模擬審判的直觀性和參與感。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)國(guó)際軍事法庭審判法西斯戰(zhàn)犯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是國(guó)際軍事法庭嗎？它對(duì)世界歷史有什么重要意義？”

展示一些關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)和紐倫堡審判的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受審判過(guò)程的嚴(yán)肅性和歷史價(jià)值。

簡(jiǎn)短介紹國(guó)際軍事法庭的設(shè)立背景和目的，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.國(guó)際軍事法庭基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解國(guó)際軍事法庭的基本概念、組成部分和審判原則。

過(guò)程：

講解國(guó)際軍事法庭的定義，包括其主要組成元素，如法官、檢察官、辯護(hù)律師等。

詳細(xì)介紹國(guó)際軍事法庭的審判原則，如公平審判、證據(jù)確鑿等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.國(guó)際軍事法庭案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解國(guó)際軍事法庭審判的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇紐倫堡審判和東京審判作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、審判過(guò)程、主要戰(zhàn)犯和判決結(jié)果，讓學(xué)生全面了解審判的復(fù)雜性和歷史影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際秩序和國(guó)際法的塑造作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與審判法西斯戰(zhàn)犯相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“審判的公正性”、“國(guó)際法的演變”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)國(guó)際軍事法庭審判的理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)際軍事法庭審判的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括國(guó)際軍事法庭的設(shè)立背景、審判原則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)國(guó)際軍事法庭審判對(duì)維護(hù)國(guó)際正義和促進(jìn)世界和平的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于國(guó)際軍事法庭審判的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握國(guó)際軍事法庭的基本概念、審判原則以及紐倫堡審判和東京審判的基本情況。他們對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際秩序的重建、國(guó)際法的演變以及戰(zhàn)爭(zhēng)罪行的定義有了更深入的理解。

2.思維能力：

學(xué)生在分析案例和討論過(guò)程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題，提高了批判性思維能力。他們能夠從不同角度審視歷史事件，形成自己的觀點(diǎn)。

3.合作能力：

通過(guò)小組討論和模擬審判的角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)诮涣髦蟹窒碛^點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.解決問(wèn)題能力：

學(xué)生在討論如何應(yīng)對(duì)國(guó)際犯罪和促進(jìn)國(guó)際和平時(shí)，提出了多種解決方案。這體現(xiàn)了他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和創(chuàng)新的解決問(wèn)題的能力。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際軍事法庭審判法西斯戰(zhàn)犯的歷史，增強(qiáng)了法律意識(shí)和正義感。他們認(rèn)識(shí)到和平與法治的重要性，對(duì)維護(hù)世界和平和國(guó)際正義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

6.歷史責(zé)任感：

學(xué)生在了解歷史事件的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了歷史責(zé)任感。他們意識(shí)到作為未來(lái)的世界公民，應(yīng)當(dāng)積極參與國(guó)際事務(wù)，為維護(hù)世界和平與正義貢獻(xiàn)自己的力量。

7.研究能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，需要查閱相關(guān)資料，撰寫報(bào)告。這一過(guò)程培養(yǎng)了他們的研究能力，使他們學(xué)會(huì)了如何獲取信息、整理資料和撰寫論文。

8.演講與表達(dá)：

在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的研究成果和觀點(diǎn)。這鍛煉了他們的演講與表達(dá)能力，使他們更加自信地面對(duì)公眾。

9.文化素養(yǎng)：

通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際軍事法庭審判法西斯戰(zhàn)犯的歷史，學(xué)生拓寬了國(guó)際視野，了解了不同國(guó)家和地區(qū)的法律體系和文化背景。這有助于提升他們的文化素養(yǎng)。

10.終身學(xué)習(xí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到了歷史知識(shí)的魅力，激發(fā)了他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣。這有助于培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過(guò)模擬國(guó)際軍事法庭審判法西斯戰(zhàn)犯，探討了第二次世界大戰(zhàn)的嚴(yán)重后果和國(guó)際正義的重要性?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我想分享一些心得體會(huì)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功地引起了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于審判法西斯戰(zhàn)犯的歷史事件表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很高興。但是，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使之更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重了基礎(chǔ)知識(shí)講解的清晰性和邏輯性。我盡量使用圖表和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解國(guó)際軍事法庭的審判原則和審判過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于理解復(fù)雜的法律概念非常有幫助。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于法律術(shù)語(yǔ)的理解還是有些困難，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，我選擇了紐倫堡審判和東京審判作為案例。在分析過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果非常好，學(xué)生們不僅對(duì)案例有了深入的理解，而且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在討論中，部分學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)公開(kāi)表達(dá)自己的意見(jiàn)還不夠自信。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提高他們的表達(dá)能力。

小組討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問(wèn)題的能力的好機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诜纸M討論時(shí)非常投入，他們能夠提出一些有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，并且能夠很好地協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)工作。但是，我也注意到，部分小組在討論過(guò)程中存在領(lǐng)導(dǎo)力不足的問(wèn)題，有些學(xué)生不太愿意承擔(dān)責(zé)任。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到欣慰。但是，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于他人的觀點(diǎn)不夠敏感，這可能會(huì)影響課堂的互動(dòng)氛圍。因此，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

在課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了國(guó)際軍事法庭審判的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，并布置了課后作業(yè)。我希望通過(guò)作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)一步拓展自己的研究能力。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過(guò)更多的課堂討論和演講練習(xí)。

-優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生更加積極地參與，提高課堂氛圍的活躍度。

-在講解法律概念時(shí)，結(jié)合更多的實(shí)例和案例，使知識(shí)更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。

-在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任感。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提升，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①國(guó)際軍事法庭概述

-設(shè)立背景：戰(zhàn)后國(guó)際秩序重建的需要

-審判原則：公平審判、證據(jù)確鑿、罪責(zé)自負(fù)

-目的：維護(hù)國(guó)際正義，懲罰戰(zhàn)爭(zhēng)罪行

②紐倫堡審判

-審判時(shí)間：1945年11月-1946年10月

-審判地點(diǎn)：德國(guó)紐倫堡

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