2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第二單元 4.1 喜看稻菽千重浪――記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平說課稿（1）部編版必修上冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第二單元4.1喜看稻菽千重浪――記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平說課稿（1）部編版必修上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解袁隆平院士的生平事跡和科學(xué)成就，感受他熱愛祖國、勇于創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。同時，通過分析課文結(jié)構(gòu)、語言特色，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解、審美鑒賞、思維品質(zhì)和語言建構(gòu)與運用能力。通過學(xué)習(xí)袁隆平院士的事跡，提升學(xué)生對傳統(tǒng)文化和科學(xué)精神的認(rèn)同，增強民族自豪感。同時，引導(dǎo)學(xué)生運用辯證思維分析問題，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和文學(xué)鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，包括對記敘文的基本閱讀理解能力，對人物描寫、環(huán)境描寫等手法有一定的認(rèn)識。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對科技成就、科學(xué)家的事跡有所了解，為本次學(xué)習(xí)袁隆平院士的事跡奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然科學(xué)和科技發(fā)展有較高的興趣，愿意了解科學(xué)家的事跡。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的閱讀理解能力和思考能力，能夠從課文中提煉信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生善于通過文字感受人物情感，部分學(xué)生則更注重邏輯分析和推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對科技背景知識不夠熟悉，難以理解袁隆平院士科研過程中的技術(shù)難點。此外，學(xué)生在分析人物形象和情感時，可能會對人物心理活動的描寫把握不準(zhǔn)確。此外，由于文章涉及較多專業(yè)術(shù)語，學(xué)生可能在理解上存在一定的困難。針對這些問題，教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)補充背景知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，并通過合作學(xué)習(xí)等方式提高學(xué)生的理解和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，介紹袁隆平院士的生平和科研成就，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就袁隆平院士的精神品質(zhì)、科研方法進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.案例分析法：選取袁隆平院士的典型事例，引導(dǎo)學(xué)生分析其科研過程和成功因素。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示袁隆平院士的照片、視頻資料，增強教學(xué)的直觀性和感染力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入相關(guān)網(wǎng)站和文獻(xiàn)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提高課堂互動性。

3.互動式教學(xué)：通過問答、小組合作等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于袁隆平院士的文章——《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》。袁隆平院士是我國著名的農(nóng)業(yè)科學(xué)家，他的研究成果對我國的糧食安全做出了巨大貢獻(xiàn)。那么，他究竟有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？讓我們一起走進(jìn)這篇文章，去了解這位偉大的科學(xué)家。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請同學(xué)們大聲朗讀課文，注意字音、字形的掌握，了解文章的基本內(nèi)容。

（學(xué)生）朗讀課文。

（教師）請同學(xué)們談?wù)剬φn文的整體印象。

（學(xué)生）回答問題，如：文章講述了袁隆平院士的生平事跡和科研成就。

三、細(xì)讀課文，深入分析

1.人物形象分析

（教師）袁隆平院士是一個怎樣的科學(xué)家？請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，分析他的性格特點、精神品質(zhì)。

（學(xué)生）分析袁隆平院士的性格特點，如：熱愛祖國、勇于創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)等。

（教師）同學(xué)們分析得很到位。袁隆平院士的精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

2.科研方法探究

（教師）袁隆平院士在科研過程中有哪些獨特的方法？請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行探究。

（學(xué)生）探究袁隆平院士的科研方法，如：實地考察、實驗研究、團(tuán)隊協(xié)作等。

（教師）同學(xué)們的探究很深入。袁隆平院士的科研方法為我們提供了寶貴的經(jīng)驗。

3.語言特色賞析

（教師）課文在語言表達(dá)上有哪些特色？請同學(xué)們結(jié)合具體語句，進(jìn)行賞析。

（學(xué)生）賞析課文語言，如：運用比喻、排比等修辭手法，生動形象地描繪了袁隆平院士的形象。

（教師）同學(xué)們的賞析很有見地。課文的語言特色增強了文章的感染力。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.情感共鳴

（教師）請同學(xué)們談?wù)勛约簭脑∑皆菏可砩蠈W(xué)到了什么？

（學(xué)生）分享自己的感悟，如：學(xué)習(xí)袁隆平院士的愛國情懷、創(chuàng)新精神等。

（教師）同學(xué)們的感悟很深刻。袁隆平院士的事跡讓我們明白了什么是真正的科學(xué)家精神。

2.課后實踐

（教師）請同學(xué)們課后查閱資料，了解袁隆平院士的其他事跡，并撰寫一篇心得體會。

（學(xué)生）課后查閱資料，撰寫心得體會。

五、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》，了解了袁隆平院士的生平事跡和科研成就。希望大家能夠從袁隆平院士身上汲取力量，努力學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。

六、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題。

2.查閱資料，了解袁隆平院士的其他事跡，并撰寫一篇心得體會。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-袁隆平院士的科研成果介紹：可以收集袁隆平院士在雜交水稻研究方面的論文、報告以及相關(guān)的科研數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解他在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的具體貢獻(xiàn)。

-農(nóng)業(yè)科技發(fā)展歷程：整理一份簡短的農(nóng)業(yè)科技發(fā)展歷程，介紹從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變，以及袁隆平院士在其中的地位和作用。

-糧食安全知識普及：搜集一些關(guān)于糧食安全的基本知識，如糧食儲備、種植技術(shù)、環(huán)境保護(hù)等，幫助學(xué)生建立對糧食安全的全局認(rèn)識。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《袁隆平傳》、《雜交水稻：袁隆平的故事》等書籍，深入了解袁隆平院士的生平和科研經(jīng)歷。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《袁隆平：雜交水稻之父》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受袁隆平院士的精神風(fēng)貌和科研成就。

-參觀農(nóng)業(yè)科技展覽：組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)科技展覽，實地了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，并與袁隆平院士的科研成果相聯(lián)系。

-開展小組討論：讓學(xué)生分組討論袁隆平院士的科研精神對當(dāng)代青年的啟示，鼓勵學(xué)生結(jié)合自身實際，提出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和行動計劃。

-撰寫小論文：鼓勵學(xué)生針對袁隆平院士的科研方法或某一具體成就，撰寫小論文，提升學(xué)生的研究能力和寫作水平。

-參與社區(qū)服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)糧食安全宣傳活動，通過實際行動，增強學(xué)生對糧食安全的責(zé)任感。

-調(diào)查研究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的調(diào)查研究，了解農(nóng)業(yè)科技在當(dāng)?shù)氐膽?yīng)用情況，以及袁隆平院士的科研成果對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-袁隆平院士的生平事跡

-雜交水稻的研發(fā)過程

-袁隆平院士的科研精神和成就

-中國農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的重要性

②重點詞：

-稻菽：指水稻，比喻糧食豐收

-千重浪：形容稻浪滾滾，象征豐收的景象

-科研：科學(xué)研究

-成就