2025年春新人教版物理八年級(jí)下冊(cè)課件 第七章 力 第2節(jié) 彈力

第七章力第2節(jié)彈力學(xué)習(xí)目標(biāo)-新課導(dǎo)入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂訓(xùn)練人教版-物理-八年級(jí)下冊(cè)1.知道物體有彈性與塑性等不同的性質(zhì)。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解彈力產(chǎn)生的原因，了解生活中常見的彈力。3.知道在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量越長(zhǎng)，并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。4.經(jīng)歷使用彈簧測(cè)力計(jì)的過(guò)程，學(xué)會(huì)彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)【重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)彈力產(chǎn)生的條件，彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用?！倦y點(diǎn)】彈力的概念及產(chǎn)生條件。新課引入優(yōu)秀的撐竿跳高運(yùn)動(dòng)員借助撐竿可以越過(guò)6m高的橫桿。如圖所示，撐竿跳高的過(guò)程中，撐竿的形狀發(fā)生了怎樣的變化?撐竿跳高下列哪些物體發(fā)生形變時(shí)能產(chǎn)生彈力?新知探究1、彈性和塑性彈性——彈性形變：外力撤去后，能夠恢復(fù)原狀的形變。例如彈簧、氣球等發(fā)生的形變。塑性——塑性形變：外力撤去后，不能恢復(fù)原狀的形變。例如橡皮泥、鋁線等發(fā)生的形變。知識(shí)點(diǎn)一

彈力新知探究知識(shí)點(diǎn)一

彈力新知探究2.對(duì)彈力的理解（1）產(chǎn)生條件一是兩物體直接接觸；二是物體間要發(fā)生彈性形變，二者缺一不可。彈力是接觸力，物體間不接觸不會(huì)產(chǎn)生彈力，但相互接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力。在水平地面上，有兩個(gè)籃球剛好接觸，但是兩個(gè)籃球間沒有發(fā)生形變，所以沒有彈力。知識(shí)點(diǎn)一

彈力新知探究2.對(duì)彈力的理解（2）常見的彈力彈力是一種常見的力，我們平時(shí)所說(shuō)的推力、拉力、壓力和支持力，都屬于彈力的范圍。（3）彈力的施力物體與受力物體彈力的施力物體是發(fā)生形變的物體，受力物體是與它接觸使其形變的物體。F壓F壓例如，汽車對(duì)地面的壓力，是汽車發(fā)生彈性形變，汽車是施力物體，地面是受力物體。2.對(duì)彈力的理解（4）彈力的大小

對(duì)一個(gè)彈性物體來(lái)說(shuō)，在彈性限度內(nèi)，物體彈性形變程度越大，其產(chǎn)生的彈力就越大。

物體的彈性有一定的限度，超過(guò)這個(gè)限度，撤去力后物體也不能恢復(fù)原狀。例如使用彈簧時(shí)不能超過(guò)它彈性限度，否則會(huì)使彈簧損壞。知識(shí)點(diǎn)一

彈力新知探究2.對(duì)彈力的理解（5）彈力的方向書桌對(duì)書的支持力手對(duì)墻的壓力繩子對(duì)燈的拉力桌面形變方向向下，對(duì)書的支持力方向向上。拉線形變的方向向下，對(duì)吊燈拉力的方向向上。手的形變方向向右，對(duì)墻的壓力方向向左。新知探究物體間的彈力方向與接觸面垂直，與物體發(fā)生形變的方向相反.結(jié)論2.對(duì)彈力的理解（6）分析常見的一些彈力知識(shí)點(diǎn)一

彈力新知探究①壓力壓力的作用點(diǎn)在被壓物體的表面，方向垂直于接觸面指向被壓物體。如圖所示，長(zhǎng)方體A在斜面上保持靜止，斜面所受的壓力F方向垂直于接觸面向下，作用點(diǎn)在接觸面上。F

2.對(duì)彈力的理解知識(shí)點(diǎn)一

彈力新知探究②繩的拉力作用點(diǎn)在繩與被拉物體的接觸點(diǎn)上，方向沿著繩子指向繩子收縮的方向。如圖所示，繩子對(duì)小球的拉力F的方向沿繩子向上。F

③支持力作用點(diǎn)在支持物體與被支持物體的接觸面上，方向垂直于接觸面，指向被支持物體。如圖所示，物體A受到斜面的支持力，方向垂直斜面向上。AF

彈簧測(cè)力計(jì)就是根據(jù)這個(gè)原理制成的。結(jié)論：彈簧受到拉力而發(fā)生形變，在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng)。（在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比。）比比哪個(gè)同學(xué)的力氣大?新知探究知識(shí)點(diǎn)2彈簧測(cè)力計(jì)新知探究（1）彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造常用的彈簧測(cè)力計(jì)的主要構(gòu)造有彈簧、指針、刻度盤、掛鉤等。如圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用的一些彈簧測(cè)力計(jì)。知識(shí)點(diǎn)2彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤拉桿單位指針刻度盤掛鉤拉桿單位刻度彈簧彈簧封閉在內(nèi)部新知探究不同用途、不同形狀的測(cè)力計(jì)新知探究1、估計(jì)待測(cè)力的大小，選擇合適量程的測(cè)力計(jì)；2、觀察彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍，并認(rèn)清它的每小格表示多少牛。3.檢查彈簧測(cè)力計(jì)的指針是否指在零刻度線上，若不是，應(yīng)調(diào)零。4、輕輕拉動(dòng)掛鉤幾次，避免出現(xiàn)卡殼。5、測(cè)量時(shí)：要讓力的方向沿著彈簧的中心軸線方向。6、讀數(shù)時(shí)：待示數(shù)穩(wěn)定（保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)）再讀數(shù)；視線要與刻度線垂直，可不用估讀。（2）彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法新知探究彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍為0∽5N，每小格為0.2N，示數(shù)為3.6N知識(shí)點(diǎn)2彈簧測(cè)力計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)的使用：要讓力的方向沿著彈簧的中心軸線方向。新知探究新知探究知識(shí)點(diǎn)2彈簧測(cè)力計(jì)3.實(shí)驗(yàn)——練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)（1）用手拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，并分別使指針指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。（2）測(cè)量身邊小物體對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力。①把文具袋懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，文具袋對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F1=________N。②用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拖動(dòng)桌面上的文具袋，測(cè)量文具袋對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F2=________N。2.81.4知識(shí)點(diǎn)2彈簧測(cè)力計(jì)（3）用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)在水平方向上互相拉，看看誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的拉力更大些，想想為什么？圖中左側(cè)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)右側(cè)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力與右側(cè)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)左側(cè)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是一對(duì)相互作用力，因此可觀察到兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等，說(shuō)明相互作用力大小相等。新知探究課堂小結(jié)彈力①?gòu)椥裕何矬w受力時(shí)發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)原來(lái)的形狀，物體的這種性質(zhì)叫作彈性。②彈力：發(fā)生形變的物體，要恢復(fù)原狀，對(duì)與它接觸的物體會(huì)產(chǎn)生力的作用，這種力叫作彈力。原理：拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量越大。在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與彈簧受到的拉力成正比。①認(rèn)清量程和分度值。②檢查零刻度線：檢查彈簧測(cè)力計(jì)的指針是否指在零刻度線上，若不在，進(jìn)行調(diào)零。③拉力的方向與彈簧的軸線方向一致。④讀數(shù)時(shí)，視線要與指針對(duì)應(yīng)的刻度線垂直。彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法彈力彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)力原理課堂訓(xùn)練1.壓力和拉力都屬于彈力，下述彈力是哪個(gè)物體發(fā)生了形變而產(chǎn)生的?（1）放在水平桌面上的杯子對(duì)桌面的壓力。（2）手指拉橡皮筋時(shí)手指對(duì)橡皮筋的拉力。（1）當(dāng)杯子放在水平桌面上時(shí)，由于杯子的底部與桌面接觸并受到桌面的支持力，杯子底部會(huì)發(fā)生微小的形變。杯子底部想要恢復(fù)原狀，就會(huì)對(duì)桌面產(chǎn)生一個(gè)向下的力，即壓力。所以，這個(gè)壓力是由杯子發(fā)生形變而產(chǎn)生的。（2）手指拉橡皮筋時(shí)：手指由于發(fā)生彈性形變，會(huì)對(duì)橡皮筋施加一個(gè)向外的力，使橡皮筋發(fā)生了伸長(zhǎng)形變。2.在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，如果彈簧測(cè)力計(jì)原來(lái)測(cè)量豎直方向的拉力，現(xiàn)在要改為測(cè)量水平方向的拉力，應(yīng)該怎樣操作?在使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量豎直方向的拉力后，如果要改為測(cè)量水平方向的拉力，需要重新調(diào)零。?這是因?yàn)閺椈蓽y(cè)力計(jì)在豎直使用時(shí)，會(huì)受到自身重力的影響，導(dǎo)致指針位置發(fā)生變化。當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)從豎直使用改為水平使用時(shí)，如果不調(diào)零，指針的位置會(huì)受到之前豎直使用時(shí)的形變影響，從而導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確?。課堂訓(xùn)練3.圖中兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)各是多少?（1）甲圖中，彈簧測(cè)力計(jì)一大格表示1N，一大格分為5小格，一小格表示0.2N，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是1N。（2）乙圖中，彈簧測(cè)力計(jì)1N之間有5個(gè)小格，一個(gè)小格代表0.2N，即彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N，指針在“3”后3個(gè)小格處，所以彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3.6N。甲乙課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練4.如圖所示，將橢圓形厚玻璃瓶裝滿水，把細(xì)玻璃管通過(guò)帶孔的橡膠塞插入瓶中。用力捏厚玻璃瓶的不同部位，觀察細(xì)管中水面高度的