5 當(dāng)環(huán)境改變了 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教科版

5當(dāng)環(huán)境改變了說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析5當(dāng)環(huán)境改變了說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教科版

教材內(nèi)容圍繞環(huán)境變化對(duì)生物的影響展開(kāi)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)生物生存和發(fā)展的作用。課程內(nèi)容與五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課本緊密結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理等科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)如何觀察和記錄環(huán)境變化，提升科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)生物的重要性，培養(yǎng)他們對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)，以及在社會(huì)生活中負(fù)責(zé)任的態(tài)度。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的年齡階段，對(duì)周圍環(huán)境的變化充滿好奇。在知識(shí)層面上，他們對(duì)生物和環(huán)境有一定的初步認(rèn)識(shí)，能夠通過(guò)觀察和經(jīng)驗(yàn)描述一些常見(jiàn)現(xiàn)象。然而，對(duì)于環(huán)境變化對(duì)生物影響的復(fù)雜性和多方面性，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能還不夠深入。

在能力方面，學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力，但可能缺乏系統(tǒng)的科學(xué)探究方法訓(xùn)練。他們需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)記錄和分析的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有待加強(qiáng)，需要通過(guò)課程活動(dòng)培養(yǎng)他們對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

行為習(xí)慣上，五年級(jí)學(xué)生通常能夠積極參與課堂活動(dòng)，但有時(shí)可能會(huì)表現(xiàn)出注意力不集中、容易受外界干擾的現(xiàn)象。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持他們的注意力。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有著重要影響。首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)符合他們年齡特點(diǎn)的探究活動(dòng)。其次，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，幫助學(xué)生建立科學(xué)探究的基本方法，提高他們的科學(xué)思維能力。最后，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)器材（放大鏡、顯微鏡、溫度計(jì)、濕度計(jì)等），多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響等）。

-課程平臺(tái)：教科書《科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)》教科版。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、角色扮演、討論分析。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同環(huán)境下的生物圖片，如森林、沙漠、濕地等，提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得這些生物在哪個(gè)環(huán)境中最適合生存？為什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于生物和環(huán)境的知識(shí)，如光合作用、呼吸作用等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹環(huán)境對(duì)生物生存的影響，包括溫度、濕度、光照、食物等。

-舉例說(shuō)明：以青蛙為例，講解濕地環(huán)境對(duì)青蛙生存的重要性。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考并分享不同環(huán)境對(duì)生物的影響。

3.實(shí)驗(yàn)探究（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同環(huán)境條件下植物的生長(zhǎng)情況。

-教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生正確操作實(shí)驗(yàn)器材，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)不同環(huán)境對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

4.案例分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：觀看關(guān)于人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境影響的視頻，如砍伐森林、污染水源等。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考這些活動(dòng)對(duì)生物生存的影響，以及如何保護(hù)環(huán)境。

-討論交流：分組討論，分享對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和建議。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)生物生存的重要性。

-提醒學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，從自身做起。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后觀察并記錄家中或校園內(nèi)的環(huán)境變化，思考這些變化對(duì)生物的影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)保方案，提高大家的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等紀(jì)錄片，了解不同生態(tài)系統(tǒng)和生物的生存狀況。

-環(huán)境保護(hù)書籍：推薦《我們身邊的生態(tài)系統(tǒng)》、《人與自然和諧共生》等書籍，幫助學(xué)生深入了解環(huán)境與生物的關(guān)系。

-在線科普平臺(tái)：介紹國(guó)家地理、科普中國(guó)等網(wǎng)站，提供豐富的環(huán)境科學(xué)知識(shí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議：

-開(kāi)展校園環(huán)?；顒?dòng)：組織學(xué)生參與校園綠化、垃圾分類等環(huán)?；顒?dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐能力。

-舉辦環(huán)保主題講座：邀請(qǐng)環(huán)保專家或志愿者來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

-創(chuàng)設(shè)環(huán)保主題班會(huì)：在班會(huì)上討論環(huán)保話題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的環(huán)保建議。

-設(shè)計(jì)環(huán)保手抄報(bào)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)以環(huán)保為主題的手抄報(bào)，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-參與社區(qū)環(huán)保項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保項(xiàng)目，如河流清潔、公園綠化等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-開(kāi)展環(huán)保小調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查社區(qū)或?qū)W校周邊的環(huán)境狀況，分析存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。

-制作環(huán)保宣傳冊(cè)：組織學(xué)生制作環(huán)保宣傳冊(cè)，向更多人傳播環(huán)保知識(shí)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄日常生活中的環(huán)境變化，分析環(huán)境對(duì)生物的影響，培養(yǎng)觀察力和分析能力。

-環(huán)?？萍紕?chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用科技手段解決環(huán)境問(wèn)題，如設(shè)計(jì)環(huán)保裝置、開(kāi)發(fā)節(jié)能產(chǎn)品等。板書設(shè)計(jì)①環(huán)境對(duì)生物的影響

-環(huán)境因素：溫度、濕度、光照、食物、棲息地等

-生物適應(yīng)性：生物如何適應(yīng)環(huán)境

-環(huán)境變化：自然環(huán)境和人為環(huán)境變化的影響

②環(huán)境與生物的關(guān)系

-生態(tài)平衡：生物與環(huán)境之間的相互作用

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