2024年六年級品社下冊《資源亮出黃牌》說課稿 未來版

2024年六年級品社下冊《資源亮出黃牌》說課稿未來版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年六年級品社下冊《資源亮出黃牌》說課稿未來版課程基本信息1.課程名稱：六年級品社下冊《資源亮出黃牌》

2.教學年級和班級：六年級全體學生

3.授課時間：2024年3月15日星期四下午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，認識到資源有限性。

2.提升學生分析問題、解決問題的能力，學會合理利用和保護資源。

3.增強學生環(huán)保意識，培養(yǎng)節(jié)約、環(huán)保的生活習慣。

4.培養(yǎng)學生團隊合作精神，共同參與資源保護活動。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學生已經(jīng)具備一定的社會常識和環(huán)保意識，對資源利用和保護有一定的了解。他們可能已經(jīng)學習過一些關(guān)于環(huán)境保護、節(jié)約能源的知識，但可能缺乏對資源有限性和可持續(xù)發(fā)展深層次的理解。

2.學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對社會現(xiàn)象和環(huán)境保護話題普遍感興趣，他們具有較強的觀察力和分析能力。在學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實踐活動來學習，而另一部分學生可能更習慣于通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解資源有限性和可持續(xù)發(fā)展概念時可能遇到困難，尤其是如何將這些概念與日常生活實踐相結(jié)合。此外，學生可能面臨如何平衡經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的挑戰(zhàn)，這需要他們具備批判性思維和創(chuàng)新能力。此外，由于環(huán)保意識的培養(yǎng)是一個長期過程，學生可能需要持續(xù)的激勵和引導(dǎo)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（環(huán)保標志、資源模型）、學生筆記本。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)。

3.信息化資源：環(huán)保教育網(wǎng)站、環(huán)保紀錄片片段、在線環(huán)保知識測試。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實地考察。教學過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先以提問的方式引入話題：“同學們，你們知道我們生活中有哪些資源？它們對我們來說重要嗎？”

2.學生回答后，老師總結(jié)：“是的，資源對我們來說非常重要。今天，我們就來學習《資源亮出黃牌》這一課，了解資源的重要性以及如何保護它們?！?/p>

二、新課講授

1.老師引導(dǎo)學生閱讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。

2.老師提問：“文章中提到了哪些資源？它們?yōu)槭裁磿脸鳇S牌？”

3.學生回答后，老師總結(jié)：“文章中提到了水資源、土地資源、能源等。這些資源因為過度開發(fā)和污染，已經(jīng)亮出了黃牌，提醒我們要重視保護?！?/p>

三、探究課文主旨

1.老師引導(dǎo)學生思考：“文章想要告訴我們什么？”

2.學生討論后，老師總結(jié)：“文章想要告訴我們，資源有限，我們要珍惜和保護它們，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。”

四、重點內(nèi)容講解

1.老師講解水資源的重要性，引導(dǎo)學生思考如何節(jié)約用水。

-提問：“我們生活中有哪些浪費水資源的行為？”

-學生回答后，老師總結(jié)：“比如洗車、澆花、長時間洗澡等。我們要從日常生活中做起，節(jié)約用水。”

2.老師講解土地資源的重要性，引導(dǎo)學生思考如何保護土地。

-提問：“我們生活中有哪些破壞土地資源的行為？”

-學生回答后，老師總結(jié)：“比如亂扔垃圾、過度開發(fā)土地等。我們要愛護土地，合理利用。”

3.老師講解能源的重要性，引導(dǎo)學生思考如何節(jié)約能源。

-提問：“我們生活中有哪些浪費能源的行為？”

-學生回答后，老師總結(jié)：“比如長時間開燈、浪費電等。我們要養(yǎng)成節(jié)約能源的好習慣?！?/p>

五、案例分析

1.老師展示一個關(guān)于資源保護的案例，引導(dǎo)學生分析案例中的問題。

2.學生討論后，老師總結(jié)：“這個案例告訴我們，保護資源需要我們每個人的努力。我們要從自身做起，為保護資源貢獻自己的力量?！?/p>

六、課堂活動

1.老師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己生活中保護資源的小竅門。

2.學生分享后，老師總結(jié)：“保護資源，人人有責。我們要從現(xiàn)在做起，從自己做起，為保護資源貢獻自己的力量?！?/p>

七、總結(jié)與作業(yè)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：“今天我們學習了《資源亮出黃牌》，了解了資源的重要性以及如何保護它們。希望大家能夠從自身做起，為保護資源貢獻自己的力量。”

2.老師布置作業(yè)：“請同學們回家后，觀察自己家庭和周圍環(huán)境，找出浪費資源的行為，并思考如何改進。下節(jié)課我們將分享自己的發(fā)現(xiàn)?！敝R點梳理1.資源的概念與分類

-自然資源：如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、森林資源等。

-社會資源：如人力資源、文化資源、經(jīng)濟資源等。

2.資源的重要性

-人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

-經(jīng)濟發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。

-社會進步的重要條件。

3.資源有限性與可持續(xù)發(fā)展

-資源有限性：地球上的資源是有限的，人類必須合理利用和保護。

-可持續(xù)發(fā)展：在滿足當代人的需求的同時，不損害后代人滿足其需求的能力。

4.資源過度開發(fā)與污染

-過度開發(fā)：對資源的過度開采和利用，導(dǎo)致資源枯竭。

-污染：人類活動對環(huán)境的破壞，導(dǎo)致資源質(zhì)量下降。

5.資源保護與合理利用

-節(jié)約資源：減少浪費，提高資源利用效率。

-循環(huán)利用：將廢棄物轉(zhuǎn)化為可再利用的資源。

-生態(tài)保護：保護生態(tài)環(huán)境，維護生態(tài)平衡。

6.資源保護的法律與政策

-國家法律法規(guī)：如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國水法》等。

-地方政策：地方政府根據(jù)實際情況制定的相關(guān)政策。

7.個人在資源保護中的作用

-提高環(huán)保意識：了解資源保護的重要性，樹立節(jié)約資源的觀念。

-節(jié)約資源：從自身做起，減少浪費，提高資源利用效率。

-參與環(huán)保活動：積極參與環(huán)?；顒?，為資源保護貢獻力量。

8.國際合作與資源保護

-全球資源問題：資源問題是全球性問題，需要各國共同應(yīng)對。

-國際合作：通過國際合作，共同解決資源問題，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

9.資源保護與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系

-互利共贏：在保護資源的同時，促進經(jīng)濟發(fā)展。

-可持續(xù)發(fā)展：實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與資源保護的協(xié)調(diào)發(fā)展。

10.資源保護的未來趨勢

-科技創(chuàng)新：依靠科技創(chuàng)新，提高資源利用效率，減少污染。

-生態(tài)文明：建設(shè)生態(tài)文明，實現(xiàn)人與自然和諧共生。

-全球治理：加強全球治理，共同應(yīng)對資源挑戰(zhàn)。板書設(shè)計①資源概述

-資源分類：自然資源、社會資源

-資源重要性：生存基礎(chǔ)、經(jīng)濟發(fā)展、社會進步

②資源有限性與可持續(xù)發(fā)展

-資源有限性：地球資源有限，需合理利用

-可持續(xù)發(fā)展：滿足當代需求，不損害后代需求

③資源過度開發(fā)與污染

-過度開發(fā)：資源枯竭

-污染：環(huán)境破壞，資源質(zhì)量下降

④資源保護與合理利用

-節(jié)約資源：減少浪費，提高效率

-循環(huán)利用：廢棄物轉(zhuǎn)化，資源再利用

-生態(tài)保護：維護生態(tài)平衡，保護環(huán)境

⑤資源保護的法律與政策

-國家法律法規(guī)：環(huán)境保護法、水法等

-地方政策：地方政府制定的相關(guān)政策

⑥個人在資源保護中的作用

-提高環(huán)保意識：樹立節(jié)約觀念

-節(jié)約資源：減少浪費，提高效率

-參與環(huán)?；顒樱贺暙I力