12 盤古開天地 第一課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

12盤古開天地第一課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“12盤古開天地”為主題，通過講述神話故事，讓學(xué)生了解我國古代神話傳說，感受古代人民豐富的想象力。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀神話故事的能力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象，進(jìn)行口頭創(chuàng)作，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于小學(xué)中年級階段，他們對神話故事有著濃厚的興趣，能夠通過圖片、故事等形式激發(fā)想象力。在知識層面，學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，能夠識別故事中的主要人物和情節(jié)。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾。在能力方面，學(xué)生的口頭表達(dá)能力和想象力有待提高，需要通過實(shí)踐活動來鍛煉。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，部分學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律松散、參與度不高的問題。針對這些情況，本節(jié)課將通過生動的故事講述和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，以及良好的課堂行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合故事講述，引導(dǎo)學(xué)生跟隨盤古開天地的神話歷程，感受古代人民的想象力。

2.通過角色扮演活動，讓學(xué)生扮演盤古、女媧等角色，體驗(yàn)神話人物的情感和動作，加深對故事的理解。

3.利用多媒體展示神話傳說中的場景和形象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享對神話故事的理解和感悟，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對神話故事“盤古開天地”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過盤古開天地的故事嗎？這個(gè)故事里有哪些神奇的元素？”

展示一些關(guān)于神話傳說的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神話故事的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹“盤古開天地”的基本概念和故事背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.神話基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解神話故事的基本概念、特點(diǎn)和類型。

過程：

講解神話故事的定義，包括其主要特征和類型。

詳細(xì)介紹神話故事中的常見元素，如神、仙、妖、魔等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“盤古開天地”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“盤古開天地”的神話內(nèi)涵和象征意義。

過程：

詳細(xì)講述“盤古開天地”的故事，分析故事中的關(guān)鍵情節(jié)和人物形象。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事中蘊(yùn)含的宇宙觀、人生觀和價(jià)值觀。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“盤古開天地”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“盤古的形象”、“神話與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對“盤古開天地”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神話故事“盤古開天地”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括神話故事的基本概念、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)神話故事在傳承文化、啟迪思想方面的價(jià)值，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞神話故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集其他神話故事，撰寫一篇關(guān)于神話故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動，取得了以下方面的效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練復(fù)述神話故事“盤古開天地”的情節(jié)，了解故事中的主要人物和象征意義。

-學(xué)生掌握了神話故事的基本類型和特點(diǎn)，能夠區(qū)分神話與民間傳說的區(qū)別。

-學(xué)生對神話故事中的宇宙觀、人生觀和價(jià)值觀有了初步的認(rèn)識。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過角色扮演，提高了口語表達(dá)能力和表演能力。

-在小組討論中，學(xué)生的合作能力和溝通能力得到了鍛煉。

-學(xué)生通過分析案例，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在討論和思考中，學(xué)會了從不同角度看待問題，發(fā)展了創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生通過聯(lián)系實(shí)際，將神話故事中的智慧應(yīng)用到日常生活中，提高了思維敏捷性。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在欣賞神話故事的過程中，培養(yǎng)了良好的審美情趣。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)神話故事，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

5.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂討論和展示中，養(yǎng)成了良好的課堂紀(jì)律和積極參與的態(tài)度。

-學(xué)生通過課后作業(yè)，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和收集資料的習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)①神話故事概述

-神話故事的定義

-神話故事的類型（創(chuàng)世神話、英雄神話、自然神話等）

-神話故事的特點(diǎn)（象征性、虛構(gòu)性、史詩性）

②盤古開天地的故事梗概

-盤古的誕生

-盤古開天辟地的過程

-天地開辟后