《開(kāi)會(huì)啦》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《開(kāi)會(huì)啦》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、教材分析

《開(kāi)會(huì)啦》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版。本節(jié)課以“開(kāi)會(huì)啦”為主題，通過(guò)情景模擬的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解數(shù)字1-5的加法運(yùn)算。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和動(dòng)手操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，提高邏輯思維能力；發(fā)展合作學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)會(huì)在小組活動(dòng)中表達(dá)和傾聽(tīng)；激發(fā)數(shù)學(xué)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。三、學(xué)情分析

一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)數(shù)字和基本的數(shù)學(xué)概念有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，但理解能力有限。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)1-5的數(shù)字，但對(duì)數(shù)字的加減運(yùn)算還未形成系統(tǒng)的概念。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力有待提高，他們需要通過(guò)直觀的教具和活動(dòng)來(lái)輔助理解。素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要教師設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在參與度不均、表達(dá)不夠自信等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)需要考慮到這些因素，通過(guò)游戲和互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作精神和數(shù)學(xué)思維能力。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（數(shù)字卡片、操作棒）

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)字故事書、在線數(shù)學(xué)游戲

-教學(xué)手段：情景模擬、小組合作、游戲教學(xué)、實(shí)際操作五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段與數(shù)字相關(guān)的動(dòng)畫片或者故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生：“我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字？你們能告訴我1到5都代表什么嗎？”通過(guò)提問(wèn)，復(fù)習(xí)學(xué)生已知的數(shù)字知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講解1-5的加法運(yùn)算，例如：“今天我們要學(xué)習(xí)的是怎么把兩個(gè)數(shù)字放在一起，看看它們加起來(lái)會(huì)變成什么數(shù)字。”

-舉例說(shuō)明：展示加法運(yùn)算的具體例子，如“1+2=3”，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算，并要求他們用動(dòng)作或語(yǔ)言表達(dá)出運(yùn)算過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生通過(guò)小組合作，完成一系列加法練習(xí)題，如“2+3=？”，“4+1=？”等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，幫助那些有困難的學(xué)生。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的感受和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起完成一些簡(jiǎn)單的加法題目，如“5+2=？”，“3+4=？”等。

-家長(zhǎng)配合：提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并在必要時(shí)給予幫助。

6.活動(dòng)延伸（約10分鐘）

-游戲教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)字接龍”游戲，每個(gè)學(xué)生依次說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，然后說(shuō)出這個(gè)數(shù)字加1的結(jié)果，以此類推。

-實(shí)際操作：讓學(xué)生用操作棒或者數(shù)字卡片進(jìn)行實(shí)際的加法操作，加深對(duì)加法運(yùn)算的理解。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，并對(duì)全體學(xué)生的努力給予肯定。

8.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思：課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)字故事書：收集或制作一些與數(shù)字1-5相關(guān)的有趣故事書，如《小豬佩奇數(shù)數(shù)字》等，通過(guò)故事情節(jié)讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸到數(shù)學(xué)概念。

-數(shù)學(xué)游戲卡片：設(shè)計(jì)或購(gòu)買一些帶有數(shù)字和加法運(yùn)算的卡片游戲，如“數(shù)字配對(duì)”或“加法接力”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-數(shù)字故事視頻：利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找一些適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)故事視頻，如《數(shù)學(xué)小偵探》系列，通過(guò)觀看視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-日常生活應(yīng)用實(shí)例：收集一些生活中常見(jiàn)的數(shù)字和加法運(yùn)算的實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)的找零、烹飪時(shí)的食材搭配等，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于數(shù)字和數(shù)學(xué)概念的故事書，以豐富他們的數(shù)學(xué)詞匯和概念理解。

-家庭作業(yè)拓展：設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成一些實(shí)際的加法運(yùn)算，如計(jì)算家庭日常消費(fèi)的總金額。

-數(shù)學(xué)游戲拓展：定期組織數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，如“數(shù)學(xué)大富翁”、“數(shù)字猜猜樂(lè)”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-家庭活動(dòng)拓展：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如用積木堆疊比賽，看誰(shuí)能夠堆得更高，同時(shí)引導(dǎo)孩子計(jì)算所需積木的數(shù)量。

-社區(qū)活動(dòng)拓展：聯(lián)系社區(qū)資源，如圖書館、教育中心等，組織數(shù)學(xué)主題活動(dòng)，讓學(xué)生在社區(qū)環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-家庭數(shù)學(xué)角拓展：在家中設(shè)立一個(gè)“數(shù)學(xué)角”，放置數(shù)學(xué)教具和書籍，鼓勵(lì)孩子自由探索數(shù)學(xué)世界。

-數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作拓展：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的數(shù)學(xué)小故事，通過(guò)故事表達(dá)對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和運(yùn)用。

-數(shù)學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、手工等方式表達(dá)數(shù)學(xué)概念，如制作數(shù)字拼圖、設(shè)計(jì)數(shù)字主題的畫作等。

-數(shù)學(xué)歌曲創(chuàng)作拓展：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)歌曲，通過(guò)音樂(lè)和節(jié)奏加深對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的記憶。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在《開(kāi)會(huì)啦》這一節(jié)課中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬會(huì)議的情境，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)加法運(yùn)算，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。

2.多感官教學(xué)：我使用了實(shí)物教具、數(shù)字卡片和多媒體設(shè)備等多種教學(xué)資源，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作等多種感官，幫助學(xué)生更好地理解和記憶加法運(yùn)算。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于加法運(yùn)算的理解和掌握程度不同，但在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難。

2.教學(xué)互動(dòng)不夠深入：雖然我設(shè)計(jì)了小組合作和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和探究時(shí)，往往停留在表面，缺乏深入思考和創(chuàng)造性思維。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不同需求，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

2.深化教學(xué)互動(dòng)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，并結(jié)合過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，形成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全面了解。

4.家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，形成家校共育的良好氛圍。

5.教學(xué)反思：課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)