《收拾玩具 》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級上冊綜合實(shí)踐活動人教版

《收拾玩具》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級上冊綜合實(shí)踐活動人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以《收拾玩具》為題，結(jié)合二年級學(xué)生實(shí)際情況，通過引導(dǎo)學(xué)生參與玩具整理活動，培養(yǎng)他們的整理能力和生活自理能力。教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，通過游戲、討論、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)整理技巧，提高生活自理能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識，使學(xué)生在實(shí)踐中得到全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力、合作精神和環(huán)保意識。通過學(xué)習(xí)收拾玩具，學(xué)生能夠?qū)W會分類整理，提高自我管理能力；在小組合作中，鍛煉溝通與協(xié)作能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到愛護(hù)玩具、節(jié)約資源的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對于實(shí)踐操作類的活動興趣濃厚。在知識層面，學(xué)生對玩具有一定的認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)整理的方法。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏責(zé)任心等問題。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在玩具亂放、不愛整理的現(xiàn)象。這些情況對課程學(xué)習(xí)有一定影響，因此，本節(jié)課需注重以下方面：

1.通過實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高生活自理能力。

2.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

3.通過游戲和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力和解決問題的能力。

4.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知水平的教學(xué)活動，確保教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解玩具整理的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解課程內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生討論玩具分類的方法，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)新。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生親自動手整理玩具，體驗(yàn)整理過程中的樂趣和成就感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示玩具整理的步驟和技巧。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲和任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和互動性。

3.現(xiàn)場指導(dǎo)：教師現(xiàn)場示范和指導(dǎo)，確保學(xué)生正確掌握整理玩具的方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一些亂放的玩具圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們覺得這些玩具亂放有什么不好呢？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：玩具亂放不僅影響美觀，還容易找不到，也不利于玩具的保養(yǎng)。

-教師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何整理玩具，讓它們井井有條。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解玩具整理的基本原則，如分類、清潔、擺放等。

-通過實(shí)物展示，演示如何將玩具分類，如按大小、顏色、功能等。

-學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行玩具分類實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。

-教師講解清潔玩具的方法，如使用濕布擦拭、使用專用清潔劑等。

-學(xué)生分組進(jìn)行玩具清潔實(shí)踐，教師觀察并給予指導(dǎo)。

-教師講解玩具擺放的技巧，如選擇合適的收納盒、利用空間等。

-學(xué)生分組進(jìn)行玩具擺放實(shí)踐，教師觀察并給予指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題：“如果家里來了客人，你會怎樣整理玩具，讓他們看起來整潔有序呢？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的整理方法。

-教師邀請學(xué)生上臺展示自己的整理成果，給予點(diǎn)評和鼓勵(lì)。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“玩具整理接力賽”，每組學(xué)生輪流進(jìn)行玩具整理，觀察哪個(gè)小組整理得又快又好。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了如何整理玩具，大家掌握了哪些方法？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：“整理玩具不僅能讓我們的生活更整潔，還能培養(yǎng)我們的責(zé)任心和動手能力。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請回家后，和爸爸媽媽一起整理自己的玩具，并嘗試用今天學(xué)到的分類、清潔、擺放方法。”

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在家里也嘗試運(yùn)用所學(xué)知識。

-教師提醒學(xué)生注意安全，完成作業(yè)后及時(shí)與家長溝通。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家庭收納小竅門》：介紹家庭收納的基本原則和方法，包括玩具收納的技巧。

-《環(huán)保意識培養(yǎng)》：講述如何通過生活中的小事培養(yǎng)環(huán)保意識，如節(jié)約資源、減少浪費(fèi)。

-《小學(xué)生生活自理能力培養(yǎng)》：分析生活自理能力的重要性，并提供具體的培養(yǎng)方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的玩具收納方案，并和家人一起實(shí)施。

-學(xué)生可以觀察家庭中的其他物品收納方式，思考如何改進(jìn)。

-學(xué)生可以調(diào)查身邊的環(huán)保活動，了解如何將環(huán)保理念融入日常生活。

-學(xué)生可以收集生活中的物品，如廢舊紙箱、塑料瓶等，嘗試制作創(chuàng)意收納工具。

-學(xué)生可以邀請家長參與，共同完成一個(gè)家庭整理大行動，記錄整理前后的變化。

3.知識點(diǎn)拓展：

-家庭收納的基本原則：實(shí)用性、美觀性、安全性。

-玩具分類的方法：按類型、按大小、按顏色、按功能。

-玩具清潔的注意事項(xiàng)：使用正確的清潔劑，避免損壞玩具。

-玩具擺放的技巧：利用空間，合理布局，便于取用。

-環(huán)保意識的培養(yǎng)：從日常生活中的小事做起，如節(jié)約用水、減少一次性用品的使用。

4.實(shí)踐活動建議：

-家庭玩具收納比賽：學(xué)生和家長一起參與，評選出最佳收納方案。

-環(huán)保創(chuàng)意大賽：學(xué)生利用廢舊物品制作環(huán)保收納工具，展示自己的創(chuàng)意。

-家庭環(huán)保日：家庭成員共同參與，開展家庭環(huán)保活動，如垃圾分類、節(jié)約用電等。

5.自主學(xué)習(xí)資源推薦：

-《收納魔法師》：介紹收納技巧和收納工具的使用。

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：講述環(huán)保知識，提供環(huán)保小竅門。

-《小學(xué)生生活自理手冊》：提供生活自理的實(shí)用技巧和建議。板書設(shè)計(jì)①整理玩具的重要性

-美觀

-方便取用

-保護(hù)玩具

②玩具整理的方法

-分類整理

-清潔保養(yǎng)

-合理擺放

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