Unit 1 Making friends Part A Let's learn（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartALet'slearn（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課設計旨在通過“Makingfriends”這一主題，幫助學生掌握基本的交際用語，提高口語表達能力。通過豐富多彩的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識，為學生在實際生活中運用所學英語知識打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生良好的口語交際能力，提高學生的跨文化交流意識；增強學生的合作學習和團隊協(xié)作能力；激發(fā)學生的好奇心和探索精神，培養(yǎng)學生的自主學習能力；同時，通過學習友誼的重要性，引導學生樹立正確的人際交往觀念，提升學生的道德情感和社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級學生對英語學習剛剛起步，他們已經掌握了基本的字母和簡單的單詞。在之前的課程中，學生可能已經學習了如何問候、介紹自己和他人，以及一些日常用品的名稱。然而，關于如何建立友誼和進行深入交流的知識點還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習也抱有較高的興趣。他們的學習能力和接受能力較強，能夠快速掌握新的詞匯和句型。在學習風格上，學生傾向于通過游戲、歌曲和互動活動來學習，這符合他們的年齡特點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本節(jié)課涉及較為抽象的友誼概念，學生可能會在理解“朋友”的定義和如何建立友誼方面遇到困難。此外，學生的口語表達能力和詞匯量有限，可能會在運用新學的交際用語時感到吃力。此外，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而難以積極參與課堂互動。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教PEP版三年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的友誼主題圖片、友誼相關的視頻片段以及友誼樹形的圖表。

3.教學工具：使用多媒體設備展示課件，包括互動游戲、單詞卡片等。

4.教室布置：設置互動學習區(qū)域，如小組討論桌，確保教室環(huán)境溫馨，有利于學生參與活動。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過播放一段關于友誼的視頻或圖片，引導學生思考“什么是朋友？朋友之間應該怎么做？”等問題，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的問候、介紹自己和他人等交際用語，幫助學生回憶和復習已有知識。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師通過PPT展示本節(jié)課的交際用語，如“Hello,mynameis...”,“Nicetomeetyou”,“Ilike...”,“Howoldareyou?”等，并詳細講解每個句型的用法和注意事項。

2.舉例說明：教師結合實際情境，如在學校、公園等場景，舉例說明如何運用新學的交際用語進行交流。

3.互動探究：教師引導學生進行角色扮演，模擬與陌生人交流的場景，讓學生在互動中鞏固所學知識。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：教師將學生分成小組，每組選擇一個場景，運用所學交際用語進行對話練習。

2.教師指導：教師巡視各小組，及時給予學生指導和幫助，確保學生能夠正確運用所學知識。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內容，強調友誼的重要性以及如何運用所學交際用語進行交流。

2.鼓勵學生在日常生活中多與同學、朋友交流，提高英語口語表達能力。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：讓學生回家后與家人或朋友用所學交際用語進行對話，鞏固所學知識。

2.教師提醒學生注意作業(yè)的完成情況，及時檢查并給予反饋。

六、拓展活動（約10分鐘）

1.教師組織學生進行友誼主題的手工制作活動，如制作友誼卡片、友誼樹等，讓學生在實踐中感受友誼的美好。

2.教師鼓勵學生分享自己與朋友之間的故事，增進同學之間的友誼。

七、課后反思

1.教師對本節(jié)課的教學效果進行總結，分析學生在學習過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，為今后的教學提供參考。

2.教師關注學生的學習興趣和參與度，不斷調整教學方法，提高英語教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-友誼故事：收集一些關于友誼的經典故事，如《小王子》、《夏洛的網》等，這些故事能夠幫助學生理解友誼的真諦，并從中學習到如何與他人建立和維持友誼。

-友誼歌曲：推薦一些與友誼主題相關的英文歌曲，如“Can'tHelpFallinginLove”、“You'veGotaFriend”等，通過歌曲的學習，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習英語，同時感受友誼的美好。

-友誼海報：提供一些友誼主題的海報設計模板，讓學生利用所學詞匯和句型，設計自己的友誼海報，這不僅能夠提高學生的創(chuàng)造力，還能增強他們的英語表達能力。

2.拓展建議：

-家庭友誼活動：鼓勵學生在家庭中開展“家庭友誼日”活動，家庭成員之間用英語進行簡單的交流，如分享一天的趣事、表達對彼此的感謝等，這樣的活動有助于提高學生的實際運用能力。

-校園友誼角：在校園內設立一個“友誼角”，學生可以在那里寫下自己對朋友的祝福和感謝，或者分享與朋友相處的美好時光，這樣的環(huán)境能夠促進學生之間的交流和友誼。

-社會實踐活動：組織學生參與社區(qū)服務活動，如幫助老人、照顧孤兒等，通過實際行動去體驗友誼的力量，同時學習如何在團隊中溝通協(xié)作。

-英語角活動：定期組織英語角活動，讓學生有機會與外教或英語水平較高的同學進行交流，通過真實的語言環(huán)境，提高學生的口語交流能力和跨文化交流意識。

-友誼主題寫作：鼓勵學生以“我的朋友”為主題，寫一篇小作文，描述自己與朋友之間的故事，這不僅能夠提高學生的寫作能力，還能加深他們對友誼的理解。

-友誼主題繪畫：讓學生嘗試用繪畫的形式表達對友誼的理解，可以是友誼樹、友誼手鏈等，這樣的活動能夠激發(fā)學生的藝術創(chuàng)造力，同時增強他們對友誼的感知。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在教學中，我嘗試將教材內容與學生的生活實際相結合，創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在情境中學習，提高他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是由于害羞或對英語學習的興趣不高所致。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，難以全面評估學生的學習效果。

3.課堂管理有待加強：在課堂管理方面，有時會遇到學生紀律松散、注意力不集中等問題，需要進一步改進管理策略。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計更多互動性強、趣味性高的課堂活動，鼓勵學生積極參與課堂討論和練習，同時，通過小組合作等方式，讓學生在團隊中學習，提高他們的合作能力和自信心。

2.多元化教學評價：引入形成性評價和總結性評價相結合的方式，關注學生的學習過程和成果，通過觀察、訪談、學生自評和互評等多種方式，全面評估學生的學習效果。

3.加強課堂管理：優(yōu)化課堂管理策略，如設立明確的課堂規(guī)則，合理分配課堂時間，關注每個學生的需求，及時調整教學節(jié)奏，確保課堂秩序良好，提高教學效率。

4.家校合作：加強與家長的溝通，共同關注學生的英語學習情況，鼓勵家長在家中也創(chuàng)造英語學習的氛圍，共同促進學生的英語學習進步。

5.教學反思與提升：定期進行教學反思，總結教學經驗，針對存在的問題制定改進措施，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-如何用英語介紹自己（如：Hello,mynameis...）

-如何用英語問候他人（如：Nicetomeetyou）

-如何用英語表達喜好（