2024年五年級英語上冊 Unit 5 Is this your school bag Lesson 27說課稿 人教精通版（三起）

2024年五年級英語上冊Unit5IsthisyourschoolbagLesson27說課稿人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Isthisyourschoolbag”為主題，旨在通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動，幫助學(xué)生掌握詢問物品所有者的英語表達(dá)，提高學(xué)生的聽說能力和實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合五年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高學(xué)生對英語語音、詞匯和句型的感知和運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的物品歸屬表達(dá)方式，拓寬國際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題解決和情景模擬，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析五年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)語法知識，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。然而，在具體到本單元“Isthisyourschoolbag”這一課時(shí)，學(xué)生可能面臨以下學(xué)情：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生已掌握一些基礎(chǔ)的英語詢問句型和表達(dá)方式，但對本課時(shí)的詢問物品所有者的特定句型（如Isthisyour...?）可能理解不夠深入。

2.能力水平：學(xué)生在聽說能力上有所提高，但口語表達(dá)可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語調(diào)平淡等問題。閱讀理解能力尚可，但在具體語境中運(yùn)用所學(xué)知識的能力有待加強(qiáng)。

3.素質(zhì)發(fā)展：部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上缺乏自信，容易產(chǎn)生焦慮情緒。部分學(xué)生注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但個別學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律問題，如插話、分心等。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)對本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了以下要求：

-教師需創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-通過豐富的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握詢問物品所有者的英語表達(dá)，提高聽說能力。

-關(guān)注學(xué)生個體差異，實(shí)施分層教學(xué)，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Unit5的課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如學(xué)校場景圖片、物品圖片等，以豐富教學(xué)情境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些實(shí)物物品，如書包、鉛筆盒等，用于課堂互動和角色扮演。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置詢問物品所有者的情景角，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和練習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張校園圖片，提問學(xué)生：“Doyouknowthisschool?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的詢問物品的表達(dá)方式，如What'sthis?It'sa...，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固相關(guān)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，即詢問物品所有者的英語表達(dá)方式，如Isthisyourschoolbag?Yes,itis./No,itisn't.

-舉例說明：教師通過展示實(shí)物物品，如書包、鉛筆盒等，讓學(xué)生練習(xí)詢問物品所有者的句子，并給予正確的回答。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)提供的圖片或情景，練習(xí)詢問物品所有者的句子。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張包含不同物品的圖片，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用英語詢問物品所有者。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)詢問物品所有者的英語表達(dá)方式。

-學(xué)生分享：請部分學(xué)生分享他們在練習(xí)中的收獲和體會。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并完成課本中的相關(guān)練習(xí)題。

-預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容：提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新知識，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程的具體步驟如下：

（一）導(dǎo)入

1.教師展示校園圖片，提問：“Doyouknowthisschool?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的詢問物品的表達(dá)方式，如What'sthis?It'sa...，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固相關(guān)知識。

（二）新課呈現(xiàn)

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，即詢問物品所有者的英語表達(dá)方式，如Isthisyourschoolbag?Yes,itis./No,itisn't.

2.舉例說明：教師通過展示實(shí)物物品，如書包、鉛筆盒等，讓學(xué)生練習(xí)詢問物品所有者的句子，并給予正確的回答。

3.互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)提供的圖片或情景，練習(xí)詢問物品所有者的句子。

（三）鞏固練習(xí)

1.教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張包含不同物品的圖片。

2.要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用英語詢問物品所有者。

3.教師巡視各小組，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識。

（四）課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)詢問物品所有者的英語表達(dá)方式。

2.學(xué)生分享：請部分學(xué)生分享他們在練習(xí)中的收獲和體會。

（五）作業(yè)布置

1.教師布置作業(yè)：要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并完成課本中的相關(guān)練習(xí)題。

2.預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容：提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新知識，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用詢問物品所有者的英語表達(dá)方式，如Isthisyourschoolbag?Yes,itis./No,itisn't.，提高日常英語交流的實(shí)用性。

2.聽力理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過聽力練習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解教師的指令和同學(xué)的回答，增強(qiáng)了聽力理解能力。

3.詞匯量擴(kuò)充：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸并掌握了與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如schoolbag、pencilbox、pen等，豐富了學(xué)生的詞匯儲備。

4.語法知識鞏固：本節(jié)課涉及的一般疑問句和否定回答的語法知識，有助于學(xué)生鞏固一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。

5.情境運(yùn)用能力提高：學(xué)生在角色扮演和小組討論等活動中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境，提高了情境運(yùn)用能力。

6.文化意識培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生了解到不同文化背景下物品歸屬的表達(dá)方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：教師通過多樣化的教學(xué)手段和活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的過程中，能夠主動查找資料，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.課堂紀(jì)律意識增強(qiáng)：在課堂教學(xué)中，學(xué)生能夠自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，課堂紀(jì)律意識得到增強(qiáng)。七、板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-詢問物品所有者的句型：Isthisyour...?

-肯定回答：Yes,itis.

-否定回答：No,itisn't.

②詞匯：

-schoolbag

-pencilbox

-pen

-book

-ruler

③句型：

-Isthisyourschoolbag?

-Yes,itis.

-No,itisn't.

④語法點(diǎn)：

-一般疑問句的構(gòu)成

-肯定句和否定句的回答方式

⑤情境提示：

-Schoolscene

-Itemstoaskabout(e.g.,schoolbag,pencilbox,pen)八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)校場景，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使課堂內(nèi)容更加生動有趣，同時(shí)也能幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不足或者對某些知識點(diǎn)掌握不牢固。

2.課堂紀(jì)律：有時(shí)課堂上會出現(xiàn)紀(jì)律問題，如個別學(xué)生插話、分心等，這影響了教學(xué)秩序和教學(xué)效果。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在課堂上加入更多互動環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.加強(qiáng)課堂管理：針對課堂紀(jì)律問題，我將加強(qiáng)課堂管理，通過明確的規(guī)則和及時(shí)的反饋，