2024-2025學年高中語文考點鏈接1作業(yè)含解析新人教版必修2

PAGEPAGE6考點鏈接(一)eq\o(\s\up7(作業(yè)時限：45分鐘作業(yè)滿分：41分),\s\do5())閱讀下面的文字，完成1～3題。(9分)金庸小說蘊含著豐厚的中國傳統(tǒng)文化的內容。他的小說武俠其表，世情其實，透過眾多武林人物的描繪，深化寫出歷史和社會的人生百態(tài)，體現(xiàn)出豐富困難的現(xiàn)實內容和作者自身的________，活潑輕松有時又令人沉重，愛好盎然又啟人深思。作者以寫“義”為核心，寓文化于技擊，借武技較量寫出中華文化的內在精神，又借傳統(tǒng)文化學理來闡釋武功修養(yǎng)乃至人生哲理，做到互為啟發(fā)，相得益彰。與這種對傳統(tǒng)文化的浸潤、萃取________的，卻是金庸小說的現(xiàn)代精神。這也是讓金庸小說超越于傳統(tǒng)武俠小說，贏得一代一代新讀者的地方。比如，對于舊式武俠小說“快意恩仇”的普遍觀念，金庸小說從根本上是指責和否定的，他反對睚眥必報，反對濫殺無辜?！渡涞裼⑿蹅鳌防锕笀笸陣鸺液拗蟮睦щy心情就是證明。再有，在我們這個多民族的國家怎樣看待歷史上的民族關系，擺脫狹隘的民族觀念束縛，也是考察作品具備有沒有現(xiàn)代思想、現(xiàn)代精神的一個標記。金庸的民族同等、融合思想，表現(xiàn)得特別________。此外，金庸小說里人生志向、道德觀念也是________的。他雖然寫古代，但是筆下主子公的人生道路并不是行俠、報國、封蔭做官的模式，()，而是滲透著特性解放和人格獨立的精神。金庸筆下的俠客多是至情至性之人，他們行俠仗義，抗拒官府的黑暗腐敗，抗拒不合理的禮法習俗，具有濃重的特性色調。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?3分)(C)A．真知灼見相交織凸顯自成一家B．遠見卓識相交織明顯自成一家C．真知灼見相交織明顯別出心裁D．遠見卓識相交織凸顯別出心裁解析：“真知灼見”，比方不能改動或不行磨滅的言論，用來形容文章或言辭的精準得當，無懈可擊?！斑h見卓識”，遠大的眼光和卓越的見解。語境是說“金庸的小說”“體現(xiàn)出豐富困難的現(xiàn)實內容和作者自身的”見解，強調的點在于精準，而非“遠大”，應運用“真知灼見”?！跋嘟豢棥?，強調多重因素的“融合性”?！跋嘟豢棥保瑥娬{多重事物的“紛亂性”和“錯綜困難性”。依據語境，這里強調的是“融合”，故應選“相交織”。“凸顯”和“明顯”都有“清晰地顯露，使人清晰地看到”的意思，但前者在句子里作謂語，后面常帶賓語；后者作謂語時，后面不能帶賓語。依據語境，這里應選“明顯”?！白猿梢患摇?，在某種學問上或技藝上有獨創(chuàng)的見解和獨特的做法，能自成體系?！皠e出心裁”，跟大家不一樣。依據后面語境“但是筆下主子公的人生道路并不是……”可知，金庸的人生理念與道德觀念與別人的不同，應選“別出心裁”。據此可知應選C項。2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)(B)A．擺脫狹隘的民族觀念束縛，也是考察作品有沒有現(xiàn)代精神、現(xiàn)代思想的一個標記。B．能不能擺脫狹隘的民族觀念束縛，也是考察作品有沒有現(xiàn)代思想、現(xiàn)代精神的一個標記。C．擺脫狹隘的民族觀念束縛，是考察作品有沒有具備現(xiàn)代思想、現(xiàn)代精神的一個標記。D．能不能擺脫狹隘的民族觀念束縛，是考察作品具備有沒有現(xiàn)代精神、現(xiàn)代思想的—個標記。解析：畫線句有兩處語病，一是不合邏輯，即一面對兩面，前面說“擺脫狹隘的民族觀念束縛”，是一面，后面說“有沒有現(xiàn)代思想、現(xiàn)代精神”，這是兩面；二是重復贅余，“具備有沒有”重復，可以刪除“具備”。A項、C項，都犯了一面對兩面的錯誤，C項，還有“具備”與“有沒有”語意重復的問題；D項，“具備”與“有沒有”語意重復。3．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?3分)(D)A．威福、子女、玉帛這類封建價值觀念也不是體現(xiàn)著他們的人生志向B．威福、子女、玉帛這類封建價值觀念也不是他們的人生志向C．也不是威福、子女、玉帛這類封建價值觀念的人生志向D．人生志向也不是體現(xiàn)著威福、子女、玉帛這類封建價值觀念解析：前面說“但是筆下主子公的人生道路并不是行俠、報國、封蔭做官的模式”，所補寫的句子與這一分句結構基本一樣，由“人生道路……”應到“人生志向”，A、B、C三項句式與前面的句式不對稱，且后面說“而是滲透著特性解放和人格獨立的精神”，這說明前面的內容應與下一分句構成“不是……而是”的并列關系，這就解除A、B、C三項。4．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫兩句話，要求內容貼切，句式與所給示例相同。(5分)示例：洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼氣蒸，攬?zhí)煜嘛L光，堪稱獨步。材料：記詩序文志表王勃李密崔顥韓愈范相(范仲淹)震川(歸有光)兩樓一閣孝友妻情數(shù)江南文物墮眾生眼淚各有千秋俱是名篇答：示例：崔顥詩，范相記，王勃序，兩樓一閣，數(shù)江南文物，各有千秋。李密表，韓愈文，震川志，孝友妻情，墮眾生眼淚，俱是名篇。解析：此題考查仿寫實力，要求依據材料仿寫。留意句式的特征和內容，從句式看，要求三個三字句，一個四字句，一個五字句和一個四字句；從給的材料看，要留意分類，首先要明確文體，然后留意后面的四字句、五字句的內容和前面的三字句的內容的吻合。5．下面是一幅關于精準扶貧的宣揚漫畫，請補全七言四句配圖文字。補寫的句子均要用到比方，能揭示漫畫寓意，邏輯嚴密，語言連貫得體。(6分)①貧困好比攔路虎，②各方合力治猛獸，“六個精準”做到位，③老虎骨頭能砸碎。解析：此幅漫畫是一只老虎頭上套一把枷鎖，身上有“貧困”二字，此處運用了比方的手法，把貧困比作攔路虎；老虎的上方有六個拳頭，每個拳頭上都有字，代表了精準扶貧的六個方面，每個拳頭都緊握有力氣，同心協(xié)力誓把貧困這只攔路虎打倒。所以這幅漫畫的寓意就是要發(fā)動各方力氣，同心協(xié)力做好精準扶貧工作。留意題干中要求用七言四句詩來描述漫畫內容，并且補寫的句子均要用到比方，能揭示漫畫寓意。6．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)杜甫《望岳》中表達詩人感情激蕩、眼界開闊的句子是：“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥?！?2)《生于憂患，死于安樂》中從內外兩個方面說明白導致亡國的緣由的句子是：“入則無法家拂士，出則無敵國外患者?！?3)《觀滄?！分?，表現(xiàn)詩人對登山所見的水和山兩種景物的總體感受的詩句是：“水何澹澹，山島竦峙。”閱讀下面的文字，完成7～9題。(15分)石河子秋色梁衡①國慶節(jié)在石河子度過。假日無事，到街上去漫步，雖近晚秋，太陽卻暖融融的，賽過春日。人皆以為邊塞苦寒，其實這里與北京氣候無異。連日預報，日最高氣溫都在二十三攝氏度。街上菊花開得正盛，金色與紅色居多?；ò暌粚右粚?，組成一個小團，茸茸的，算是一朵，又千朵萬朵，織成一條條帶狀的花圃，圍著樓，沿著路，靜靜地閃爍著她們的光彩。還有很多的荷蘭菊，葉小，狀如銅錢，是專等天氣涼時才開的?，F(xiàn)在也正是她們的節(jié)日，一起蜂擁著，仰起小臉笑著。蜜蜂和蝴蝶便專去吻她們的臉。②花圃中心常有大片的美人蕉。一來新疆，我就驚奇，不論是花，是草，是瓜，是菜，同樣一個品種，到這里就長得特殊的大。那美人蕉有半人高，莖粗得像小樹，葉子肥厚寬大，足有二尺長。她不是纖纖女子，該是屬于豐滿型的美人?；O紅，紅得像一團迎風的火，花斛是鴨蛋形，又像一張少女羞紅的臉。而襯著那花的寬厚的綠葉，使人想起小伙子牢固的胸膛。這美人蕉，美得多情，美得健壯。這時，她們挺立在節(jié)日的街心，拉著手，比著肩，像是要歌，要說，要掏出心中的喜悅。有一首歌里唱道：“姑娘似乎花兒一樣，小伙兒心胸多寬廣。”這正是她們的意境。③石河子，是一塊鋪在黃沙上的綠綢。僅城東西兩側的護城林帶就各有一百五十米寬，而城區(qū)又用樹行畫成極工整的棋盤格。格間有工廠、商店、樓房、劇院。在這些建筑間又都填滿了綠色——那是成片的樹林。紅樓幢幢，青枝搖曳；明窗閃閃，綠葉婆娑。人們已分不清，這城究竟是在樹林中辟地蓋的房，修的路，還是在房與路間又爭分奪秒栽的樹。全城從市中心推開去，東西南北各縱橫著十多條大路，路旁全有白楊與白蠟樹遮護。楊樹都是新疆毛白楊，樹干粗而壯，樹皮白而光，樹冠緊束，枝向上，葉黑亮。一株一株，高高地擠成一堵接天的綠墻，始終遠遠地伸開去，令人想起綿延的長城，有那氣概與魄力。而在這堵岸立的綠墻下又是白蠟。這是一種較矮的樹，它耐旱耐寒，個子不高，還不及白楊的一半，樹冠也不那樣緊束，圓散著，披拂著。最妙的是它的樹葉，在秋日中泛著金黃，而又黃得深淺不同，微風一來就金光閃爍，炫人眼目。這樣，白楊樹與白蠟樹便給這城中的每條路都鑲上了雙色的邊，而且還分出凹凸兩個層次。這個大棋盤上竟有這樣精致的格子線。而那格子線的交叉處又都有一個擠滿美人蕉與金菊的大花盤，算是一個棋子。④我在石河子的街上走著，以新穎 的目光端詳著它，端詳著這個棋盤式的花園城。這時夕陽斜照著街旁的小樹林，林中有三五只羊在撿食著落葉，放學的孩子背著書包繞樹游戲。落日鋪金，一片安靜。這里有城市的氣質，又有田園的姿色，美得完善。她完全是依據人們的意志描繪而成的一幅彩畫。我想這彩畫的第一筆，應是1950年7月28日。這天，剛進軍新疆不久的王震將軍帶著部隊策馬來到這里。舉目四野，荊棘叢生，蘆葦茫茫，一條遍布卵石的河灘，穿過沙窩，在腳下蜿蜒而去。將軍馬鞭一指：“我們就在這里開基始祖，建一座新城，留給后世?！比嗄赀^去了，這座城現(xiàn)在已出落得這般秀氣。在我們這塊古老的國土上，勤勞的祖先不知為后世留下了多少祖業(yè)。他們在萬里叢山間壘磚為城，在千里平原上挖土成河。現(xiàn)在我們這一代，繼往開來，又用綠樹與鮮花在皚皚雪山下于千里戈壁灘上裝扮出了一座城，要將她傳給子孫。他們將在這里享用這多數(shù)個金色的秋季。(有刪改)7．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(C)A．作者飽覽石河子秋景，生動描寫了菊花、美人蕉、樹木等自然景觀，也對石河子的城市生活進行了描寫。B．第①段說石河子并不像人們想象中的那樣是苦寒之地，點明白作者對石河子秋日的整體感受——賽過春日。C．第②段，作者運用比方、借代、擬人等修辭手法表現(xiàn)出美人蕉紅艷、肥美、高大的形態(tài)，惹人寵愛。D．文章結尾處飽含深情，既有對石河子早期勤勞的建設者們的贊美，又有對我們這一代人的確定。解析：C項，第②段中，“她不是纖纖女子，該是屬于豐滿型的美人”是比方，“拉著手，比著肩，像是要歌，要說，要掏出心中的喜悅”是擬人，沒有運用借代手法。8．請簡要分析本文的行文思路。(6分)答：作者開篇先說自己國慶節(jié)在石河子度過；然后詳細寫假日在石河子街頭看到的秋日景色，表達了對石河子秋色的贊美；最終作者聯(lián)系石河子的城市建設歷史升華文章思想，表達對城市建設者的贊美。解析：題干要求“簡要分析本文的行文思路”，這是考查分析作品結構的實力。把握散文的行文思路，讀懂散文是關鍵。本文的題目是“石河子秋色”，那么考生就要梳理文本，看作者是怎樣寫石河子秋色的。先閱讀文章，總結每一段的意思。第①段，開頭說在石河子過國慶節(jié)，然后寫到石河子街上看菊花；第②段寫花圃中心的美人蕉；第③段寫行道樹，主要寫了白楊和白蠟樹；第④段，先說石河子這個花園城像是一幅彩畫，然后寫了石河子的建城歷史，最終爭論抒情。由此即可分析出本文的行文思路。9．本文與《故都的秋》都寫了“秋天”，其秋意各不相同，請加以評析。(6分)答：本文描寫的主要是石河子充溢朝氣的秋景，寫到了菊花、美人蕉、綠樹，表現(xiàn)了秋天絢爛、熱情、賽過春日的特點；《故都的秋》描寫的主要是北平蕭條的秋景，提到了落花、秋蟬，表現(xiàn)了清、靜、悲涼的特點。兩者都表達了對所寫秋景的寵愛，都借寫秋景表達了自己的思索，只是本文是主動的，《故都的秋》略顯消極。解析：解答此題