2024年中考語文模擬卷2（南京專用）(含解析)

備戰(zhàn)2024年中考語文全真模擬卷（南京專用）

第二模擬

（考試時間:120分鐘試卷滿分:120分）

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.答卷前，考生務(wù)必用2B鉛筆在用場號”和座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己

的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡條形碼粘貼處”。

3.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項

的答案信息點涂黑；如需改動用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能

答在試卷上。

4.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題

目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的

答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

5.測試范圍：初中語文全冊。

6.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、（25分）

學(xué)校開展歲月如歌話別離”為主題的學(xué)習(xí)活動，請你參加完成下面任務(wù)。

1.小語收集了有關(guān)于別離”的古詩文，其中第（1）題需要填寫作者，請幫他完善。

（1）?煙波江上使人愁。（（）《黃鶴樓》）

（2）揮手自茲去，。（李白《送友人》）

（3）,天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（4）《出師表》中以2，，不知所言?！弊鹘Y(jié)，其聲嗚咽似泣，其情

沛然如注，耿耿忠心盡袒。杜甫曾寫道：三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷

身先死，長使英雄淚滿襟。

（5）《水調(diào)歌頭》中望著明月遙祝兄弟平安，現(xiàn)在人們也常常用來祝福親友的詞句是:

2.小軒寫了畢業(yè)典禮上的發(fā)言稿（部分），請幫他修改。

①相識猶如昨天，離別卻又在即?；厥走@似水年華，我們相聚在這個校園，這個班

級，一起灑下過無數(shù)的汗水，共同收獲過無盡的歡樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。A

的一生必然要走過許多“驛站”，每個“驛站”，不僅意味著新征程的開始，還是前一

段旅途的結(jié)束。

試卷第1頁，共8頁

②人生路上，有陽光明媚，也會陰mdi逆流。雖然偶有顛簸疲勞，但我們在做短

暫的休整后依然向前邁進。那堅持不懈的努力過程，是歲月送給我們的一首最動聽的歌。

為了這首歌，我在歲月的長河中艱難拼搏【甲】為了這首歌，我在歲月的征途中奮力跋

涉；為了這首歌，我在歲月的書本里辛勤耕耘。歲月不光有春的淡雅清新，還有夏的蒼

翠生機、秋的心曠神怡、冬的靜謐高遠【乙】想如歌歲月里沿途的風(fēng)景，我忍俊不禁！

(1孫軒對文中這兩個詞語的字形或字音把握不準，請你幫助他。

卵1mai—頂艘_

(2嚇面詞語加點字的意思與語段開頭詞語離別卻又在即”的即”意思相同的是()

A.轉(zhuǎn)瞬即逝B.即興C.若即若離D.即日

(3庵語段【甲】【兩處分別填入標點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.【甲】句號【乙】破折號B.【甲】分號【乙】省略號

C.【甲】句號【乙】省略號D.【甲】分號【乙】破折號

(4外語讀了發(fā)言稿深受觸動，擬了一副對聯(lián)對初中生活加以贊頌,請你幫他完善對聯(lián)()

上聯(lián)：@,如歌歲月如歌趣

下聯(lián)：墨香撲鼻，Q似水流

A.(I用聲縈耳①以水流年B.@用聲繞梁①以水流年

C.6用聲縈耳①以水年華D.①書聲繞梁①以水年華

(5疳同學(xué)認為文中畫橫線的句子表達欠妥，請你加以修改。

修改意見：_______________

3.小文準備為班級制作畢業(yè)留言冊，請幫他完成。

(1)【書心聲】下圖是畢業(yè)留言冊的圖標，但缺少一句畢業(yè)宣言。請把畫橫線的文字，正

確、規(guī)范、工整地抄寫在右面的方格中。

在春意盎然的季節(jié)里

我們是桃李芬芳

我們將是社會棟梁

試卷第2頁，共8頁

我們的青春不散場

（2）【話恩情】小語想從老師、父母中任選一個對象，說一段感恩的話，作為畢業(yè)留言,

請你幫他。

要求：?至少使用一種修辭手法；①不能出現(xiàn)真實姓名、班名、校名等與考生信息相關(guān)

的內(nèi)容；①50字左右。

（3）【表期盼】小軒想把《送別》進行改寫作為畢業(yè)留言冊的結(jié)束語部分，請你補全詩歌。

長亭外，古道邊，芳草碧連天；晚風(fēng)拂柳風(fēng)輕輕，柳依依，今宵訴別離。經(jīng)年此去杳

笛聲殘，夕陽山外山。無音，_______O

天之涯，地之角，知交半零落；同窗誼，恩師情，天涯若比鄰；

一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。他年此地重相逢，_______o

（李叔同《送別》）（小軒改寫）

二、（50分）

（一）

［古詩閱讀］

閱讀下面的唐詩，完成問題。

送李端

盧綸

故關(guān)衰草遍，離別正堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。

少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵何處期。

4.請簡述首聯(lián)中悲”字的表達效果。

5.本詩首聯(lián)、頷聯(lián)的景物描寫有何作用？

［古文閱讀］

送董邵南游河北序

韓愈

①燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士，連不得志于有司，懷抱利器，郁郁適茲

土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！

②夫以子之不遇時，茍慕義強仁者皆愛惜焉，憲I燕趙之士出乎其性者哉！然吾嘗聞

風(fēng)俗與化移易，吾惡知其今不異于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！

③吾因子有所感矣。為我吊望諸君①之墓，而復(fù)觀于其市，復(fù)有昔時屠狗者乎？為

試卷第3頁，共8頁

我謝曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”

注：。望諸君：戰(zhàn)國時燕國名將樂毅。他忠心耿耿，戰(zhàn)功卓著，后被人離間，受到燕王

懷疑，被迫離燕至趙，趙封他為望諸君。

6.解釋下列句子中加點的詞語。

①然吾嘗聞風(fēng)俗與化移至

。為我謝口

①可以出而住矣

7.請用“為下面的句子劃分朗讀節(jié)奏（劃兩處）。

茍慕義強仁者皆愛惜焉

8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

聊以吾子之行卜之也。

9.根據(jù)文意，聯(lián)系望諸君”的注釋，談?wù)勀銓n愈委托董邵南'吊望諸君之墓”的認識。

（二）

閱讀文學(xué)作品，完成下面小題。

目送

龍應(yīng)臺

①華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，

家家戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因為負重而沉沉下垂，越出

了樹籬，鉤到過路行人的頭發(fā)。

②很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽

媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼兒園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一

個定律：一件事情的畢業(yè)，永遠是另一件事情的開啟。

③鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我

無比清楚地看著自己孩子的背影一就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠

準確聽出自己那一個的位置。

④華安背著一個五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無邊無

際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。

⑤我看著他瘦小的背影消失在門里。

⑥十六歲，他到美國做交換生一年。我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只

能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。

⑦他在長長的行列里，等候護照檢驗；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一

試卷第4頁，共8頁

寸往前。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門，倏忽不見。

⑧我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。

⑨現(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭

我的車。即使同車，他戴上耳機一只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他

在對街等候公交車,我從高樓的窗口往下看:一個高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海：

我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公交車來了，

擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。

⑩我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就

是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失

在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，仿佛和另一個背影有關(guān)。

博士學(xué)位讀完之后，我回臺灣教書。到大學(xué)報到第一天，父親用他那輛運送飼

料的廉價小貨車長途送我。到了我才發(fā)覺，他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷

邊。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出

來說：“女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學(xué)教授的車子?！?/p>

我看著他的小貨車小心地倒車，然后“噗噗”駛出巷口，留下一團黑煙。直到

車子轉(zhuǎn)彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。

每個禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時光了。推著他的輪椅散步，他的頭低

垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙

子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護士接過他的輪椅，我拎起皮包，

看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。

我總是在暮色沉沉中奔向機場。

火葬場的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎?。沒有想到可

以站得那么近，距離爐門也不過五米。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進長廊內(nèi)。我掠開雨濕了前額

的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。

我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分

就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消

失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

10.文章題目為《目送》，除了寫自己目送兒子華安第一天上小學(xué)，目送大學(xué)生的華安

上公車，還寫了哪幾次目送？請用簡要的話概括出來。

11.請選擇適當(dāng)?shù)慕嵌确治霎嬀€句子。

雨絲被風(fēng)吹斜，飄進長廊內(nèi)。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得

試卷第5頁，共8頁

這最后一次的目送。

12.請概括標題'目送”的含義。

13.作者筆下的目送讓人傷感，你是否也有一些讓你難忘的'目送”場景，請概括出來，

并說說你從本文中啟示。

（三）

閱讀說明性文本，完成下面小題。

“折柳寄情”傳遞中華傳統(tǒng)文化

嵇立平

①2月20日，冬奧會閉幕式在北京國家體育館鳥巢隆重舉行，美輪美奐的表演吸

引了全球人們的眼球。

②在閉幕式上的表演中，有一個環(huán)節(jié)是“折柳寄情”?！伴L亭外，古道邊，芳草碧

連天?！卑殡S著經(jīng)典名曲《送別》的悠揚旋律，80名舞蹈演員在光影的襯托下，

展現(xiàn)出一條條綠色的柳枝，隨后365個各行各業(yè)的普通人手捧發(fā)光的柳枝圍攏過未，代

表了一年365天的思念,表現(xiàn)出“惜別冬奧”的場景，這一幕獨特的中國式的浪漫演繹,

令人感動淚目。

③我國植柳不晚于周朝，柳樹是我國的原生樹種，也是我國人工栽培最早、分布范

圍最廣的植物之一。殷商時期的甲骨卜辭中就有“柳”的象形文字。我國最早的詩歌總

集《詩經(jīng)》中有?！罢哿浴敝娋洌粗刚巯铝苫h笆。

④我國人工種植柳樹的記載最早見于周朝文獻《古微書?禮緯?稽命征》，文中載：

春秋時期“庶人無墳，樹以楊柳”，是說平民百姓無墳?zāi)?，僅在埋葬地種植楊柳樹。可

見我國人工種植柳樹最遲不晚于周代，在春秋戰(zhàn)國時期得到較大的發(fā)展。

⑤植柳不僅可以防風(fēng)固沙、護路衛(wèi)堤、遮陰造景、獲取木材，而且易種易活，隨處

而安，所以自春秋及至近現(xiàn)代，我國植柳之風(fēng)長盛不衰，遍布大江南北，也屢屢見于歷

代的文獻、典故之中。

⑥漢代后，柳樹被引植到皇家宮廷苑囿中。據(jù)載，漢昭帝時著名的園林上林苑和漢

梁孝王忘憂之館中，都種植有大柳樹。西漢名將周亞夫在軍營中密植柳樹，即歷史上著

名的“細柳營”。東晉詩人陶淵明愛柳成癖，歸隱之后在自家房前親植五棵柳樹，自號

“五柳先生”。北魏時著名農(nóng)學(xué)家賈思勰在《齊民要術(shù)》中，更對歷代植柳經(jīng)驗技術(shù)進

行了系統(tǒng)總結(jié)。

⑦在我國古代文化中，“折柳”一詞寓含“惜別懷遠”之意，折柳送別的傳統(tǒng)文化

源遠流長。因“柳”與“留”諧音，離別贈柳可以表達挽留之意和依依惜別之情，所以

試卷第6頁，共8頁

在我國的古代，親朋好友長期分離時，送行者常要折一支柳條贈給遠行者。

⑧最早以“楊柳”來寄托懷家戀土之情的，是我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》里的《小

雅?采薇》：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏?！闭f的是一個旅人回想當(dāng)

初離家時，楊柳依依隨風(fēng)吹，如今思念歸家時，大雪紛紛滿天飛。詩句像一幅畫，把他

在漂泊苦旅中的思鄉(xiāng)之情表達得淋漓盡致。唐朝時，京城長安近郊的瀛橋兩岸，十里長

堤，一步一柳，凡送別親人好友東去的人多到此地分手，并折下橋頭柳枝相贈。時間長

T,“瀚橋折柳”便成了送別的習(xí)慣。

⑨“折柳”一詞也寓含“懷遠”之意。人們在思念親人、懷念故友時也會折柳寄情。

唐代詩人張九齡寫有詩歌《折楊柳》：“纖纖折楊柳，持此寄情人。一枝何足貴，憐是

故園春?！闭f的是一位女子折下纖纖的楊柳枝，用來寄給遠方的郎君，雖然一枝楊柳并

不貴重，但它代表了家鄉(xiāng)的春天和自己的相思之情。

⑩《折柳寄情》的表演，向世人傳遞了中華傳統(tǒng)文化的“惜別懷遠”之情，讓我們

與參加冬奧會的各國友人“今宵離別后，一起向未來！”

（作者為中國科普作家協(xié)會會員、北京作家協(xié)會會員，文章有刪改）

14.根據(jù)文章內(nèi)容，下列理解和判斷，不正確的一項是（）

A.柳樹是我國的原生樹種，也是我國人工栽培最早、分布范圍最廣的植物之一。

B.我國人工種植柳樹不晚于周代，在春秋戰(zhàn)國時期得到較大的發(fā)展。

C.唐代詩人柳宗元在任柳州刺史時，在江岸廣栽柳樹，寫有柳州柳刺史，種樹柳江

邊’之詩，博得了柳癡'的稱號?！贝耸吕鶕?jù)內(nèi)容理解可以放在第①段。

D.最早以暢柳''來寄托懷家戀土之情的文章，出自于我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》。

15.選文第①段運用了哪種說明方法，有什么作用？

16.選文中畫線句子中的屢屢”能否刪去？為什么？

17.選文①翩段的順序能否調(diào)換？請簡要說明理由。

18.折柳寄情”中寄寓了古人的美好情思與祝福，請結(jié)合本文簡要概述折柳”中蘊含的

傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

（四）名著閱讀

閱讀下文，完成下面小題。

《傅雷家書》（節(jié)選）

①昨夜一上床，又把你的童年溫了一遍?？蓱z的孩子，怎么你的童年會跟我的那么

相似呢？我也知道你從小受的挫折對于你今日的成就并非沒有幫助；但我做爸爸的總是

犯了很多很重大的錯誤。自問一生對朋友對社會沒有做什么對不起的事，就是在家里，

試卷第7頁，共8頁

對你和你媽媽做了不少有虧良心的事。這些都是近一年中常常想到的，不過這幾天特別

在腦海中盤旋不去，像噩夢一般?？蓱z過了45歲，父性才真正覺醒！

②今兒一天精神仍未恢復(fù)。人生的關(guān)是過不完的，等到過得差不多的時候，又要離

開世界了。分析這兩天來精神的波動，大半是因為：我從來沒愛你像現(xiàn)在這樣愛得深切，

而正在這愛得最深切的關(guān)頭，偏偏來了離別！這一關(guān)對我，對你媽媽都是從未有過的考

驗。別忘了媽媽之于你不僅是一般的母愛，而尤其因為她為了你花的心血最多，為你受

的委屈——當(dāng)然是我的過失一最多而且最深最痛苦。園丁以血淚灌溉出來的花果遲早

得送到人間去讓別人享受，可是在離別的關(guān)頭怎么免得了割舍不掉的情緒呢?

③跟著你痛苦的童年一齊過去的，是我不懂做爸爸的藝術(shù)的壯年。幸虧你得天獨厚,

任憑如何打擊都摧毀不了你，而減少了我一部分的罪過?？墒墙Y(jié)果是一回事，當(dāng)年的事

實又是一回事。盡管我埋葬了自己的過去，卻始終埋不了自己的錯誤。孩子，孩子！孩

子！我要怎樣擁抱你才能表示我的悔恨與熱愛呢！

19.這封信主要寫傅雷回顧自己①,對兒子表示①,表達對兒子①o

20.下面這個句子富有表現(xiàn)力，請加以賞析。

園丁以血淚灌溉出來的花果遲早得送到人間去讓別人享受，可是在離別的關(guān)頭怎么免得

了割舍不掉的情緒呢？

21.離開，有時是無奈，有時是理性抉擇的結(jié)果，而最終都會帶來成長”，《傅雷家書》

和《簡愛》是如何體現(xiàn)這句話的？請選取其中一部，結(jié)合相關(guān)情節(jié)加以分析。

三、（45分）

22.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

“多情自古傷離別”，我們就要畢業(yè)分別了，但歲月無情人有情?；厥走^往，我們

一起歡笑過，流淚過，努力過，灰心過，懂事過，荒唐過……總有一些事讓我們難以忘

懷。

請以這些年，我們一起"為題，敘寫自己真實的生活故事。

要求：①￡橫線上把題目補充完整。①不得抄襲，不得套作，不少于600字。?亍文中

不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

試卷第8頁，共8頁

參考答案：

1.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是崔穎蕭蕭班馬鳴海內(nèi)存知己今當(dāng)遠離

臨表涕零但愿人長久千里共嬋娟

【詳解】考查對古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認真審

題，找出符合題意的詩文句子，三答題內(nèi)容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中

應(yīng)注意鄉(xiāng)關(guān)、潁、蕭、班、己、涕零”這幾個字詞的寫法。

2.(1)霾bo

(2)D

(3)B

(4)C

(5墻前一段旅途的結(jié)束”與新征程的開始'互換位置。

【詳解】(1)本題考查字音字形。

(1)陰霾：天氣陰晦、昏暗。霾，讀作mdi。

(2)顛號：讀音diGnbp指(車、船等)一上一下劇烈地震蕩。

(2)本題考查字義。

離別卻又在即“中的在即"意思是：指事情馬上就要發(fā)生。即：當(dāng)下，目前。

A.轉(zhuǎn)瞬即逝：形容很快就會失去或消失。即：就。

B.即興：就著臨時發(fā)生的興致(進行創(chuàng)作、表演)。即：就著；

C.若即若離：形容對人保持一定距離。即：靠近，接觸；

D.即日：當(dāng)天。即：當(dāng)下，目前；

故選D。

(3)本題考查標點符號。

為了這首歌，我在歲月的長河中奮力跋涉【甲】為了這首歌，我在歲月的征途中艱難拼搏；

為了這首歌，我在歲月的書本里辛勤耕耘。''一句是個排比句，根據(jù)為了這首歌，我在歲月

的長河中奮力跋涉”與為了這首歌，我在歲月的征途中艱難拼搏”是并列關(guān)系，且分句內(nèi)部

使用了逗號，可知【甲】處應(yīng)用分號，所以排除掉A、C；根據(jù)歲月不光有春的淡雅清新，

還有夏的蒼翠生機、秋的心曠神怡、冬的靜謐高遠【乙】想如歌歲月里沿途的風(fēng)景，我忍俊

不禁！'可知【乙】處之前是列舉歲月里沿途的風(fēng)景”，應(yīng)該用省略號，排除D。

故選B。

答案第1頁，共11頁

(4)本題考查補寫對聯(lián)。擬寫對聯(lián)時應(yīng)注意：①字數(shù)相等；Q洞類相當(dāng)；Q結(jié)構(gòu)相應(yīng)；①平

仄相對，仄起平收；目內(nèi)容相關(guān)。

(1)根據(jù)下聯(lián)墨香撲鼻”主謂結(jié)構(gòu)，且鼻”是人體感官，比較書聲縈耳”與書聲繞梁'可知，

耳”恰好與下聯(lián)的鼻”相對，同時也做到了仄起平收，而梁”與鼻”都是平聲，無法相對，

故排除B、D；

(2)根據(jù)上聯(lián)如歌歲月”偏正結(jié)構(gòu)，且歲月”是名詞，比較似水年華”與似水流年”，可知

年華”與上聯(lián)的歲月”都是并列結(jié)構(gòu)的詞語，對仗工整，而流年”屬于偏正結(jié)構(gòu)，無法對仗。

同時，如選似水流年”的話，下聯(lián)出現(xiàn)重復(fù)字流”，而上聯(lián)沒有重復(fù)字歌”，所以這樣也不

合適。因此應(yīng)選似水年華”；排除A；

故選C。

(5)本題考查語病辨識與修改。

①段畫線句人的一生必然要走過許多驛站'，每個驛站'，不僅意味著新征程的開始，還是

前一段旅途的結(jié)束”的語病屬于遞進關(guān)系顛倒。關(guān)聯(lián)詞語不僅……還……”屬于遞進關(guān)系，

后一分句表達的意思應(yīng)比前一分句表達的意思更深一層。將前一段旅途的結(jié)束”與新征程

的開始'互換位置。

3.(1清春不散場

(2斥例一：(對老師)一方沃土育新苗，三載春風(fēng)化細雨。您的關(guān)懷伴我茁壯成長，您的鼓

勵催我勇敢前行。感謝您，我親愛的老師！示例二：(對父母)那溫柔慈愛的目光，那奔波

勞碌的身影，那殷切期盼的叮囑，讓我永遠難忘，謝謝你們！

(3)何日再相逢再話青春夢(莫要忘初心愿君似春風(fēng))

【詳解】(1)本題依題目要求，用正楷抄寫宵春不散場”即可，注意散”的正確寫法。

(2)本題考查語言表達。

題目要求從老師、父母中任選一個對象，說一段感恩的話”，表達對象只能是這兩者，不能

是其他；題目還要求至少使用一種修辭手法”，就要注意運用比喻、對偶、排比等修辭手法

來表達感恩之情。如果選擇老師，可從老師教書育人等方面寫句子；如選父母，可扣住父母

辛勤忙碌、養(yǎng)育我們成人等方面去寫。注意字數(shù)的限制。

示例一：對老師說：沃土育新苗，春風(fēng)化細雨。您的教誨正是如此的深情與細膩，感謝您，

我親愛的老師！

示例二：對父母說：總看到您溫柔慈愛的目光，總看到您奔波勞碌的身影，總聽到您殷殷期

答案第2頁，共11頁

盼的叮囑，這些讓我永遠難忘，謝謝您！

(3)本題考查句子仿寫。

這首詩抒寫的是送別”時的離情別意。根據(jù)經(jīng)年此去杳無音”，聯(lián)系李叔同《送別》一詩晚

風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山”的意味，儂可補充期待相逢的詩句，如相逢知何日”等。根

據(jù)續(xù)壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒”這一設(shè)酒送別的場景描寫，以及他年此地重相逢”的提示,

①!4可補寫相逢后憶舊話青春”等。

4.奠定了全詩深沉感傷的感情基調(diào)，總領(lǐng)全詩。5.前兩聯(lián)描寫了衰草遍地的蕭瑟、凄

涼和寒云”暮雪”的壓抑、寒冷，渲染了一種悲涼、陰冷的氛圍，烘托了作者離別的悲傷之

情。

【分析】4.考查煉字賞析。悲”字貫串全篇，為此詩定下了深沉感傷的基調(diào)，起了提挈全

篇的作用。首聯(lián)寫送別的環(huán)境氣氛，從衰草落筆，時令當(dāng)在嚴冬。頷聯(lián)寫送別的情景，仍緊

扣悲”字。久歸”照應(yīng)路出“，暮雪“照應(yīng)寒云”，色調(diào)和諧，與上句一起構(gòu)成一幅完整的

嚴冬送別圖，于淡雅中見出沉郁。頸聯(lián)回憶往事，感嘆身世，還是沒離開這個悲”字。尾聯(lián)

收束全詩，仍歸結(jié)到悲”字。掩淚空相向”，總匯了以上抒寫的凄涼之情；風(fēng)塵何處期”,

將筆鋒轉(zhuǎn)向預(yù)卜未來，寫出了感情上的余波。

5.考查對景物描寫的賞析。首聯(lián)故關(guān)衰草遍，離別正堪悲”，寫送別的環(huán)境氣氛，從衰草

落筆，時令當(dāng)在嚴冬。郊外枯萎的野草，正迎著寒風(fēng)抖動，四野蒼茫，一片凄涼、蕭瑟的景

象。在這樣的環(huán)境中送別故人，自然大大加重了離愁別緒。頷聯(lián)路出寒云外，人歸暮雪時”，

寫送別的情景。這一筆是情藏景中。寒云”二字，下筆沉重，給人以無限陰冷和重壓的感覺，

對主客別離時的悲涼心境起了有力的烘托作用。偏偏這時，天又下起雪來了，郊原茫茫，暮

雪霏霏，詩人再也不能久留了，只得回轉(zhuǎn)身來，挪動著沉重的步子，默默地踏上風(fēng)雪歸途。

暮雪“照應(yīng)寒云”，發(fā)展自然，色調(diào)和諧，與上句一起構(gòu)成一幅完整的嚴冬送別圖，于淡雅

中見出沉郁。烘托了作者離別的悲傷和難舍之情。

6.①改變。致意，問候0故官7.茍德義強仁者借愛惜焉8.姑且憑你這次的前

往測定一下吧。9.①借樂毅的經(jīng)歷寬慰董邵南，說明政治上失意的人古已有之，對于不

得志’不要太在意。①借樂毅在趙受封一事暗示董邵南：有才能的人終會有用武之地的。

【解析】6.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語

言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

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加意為：然而我曾聽說風(fēng)俗是隨著教化而改變的。易：改變。

G河意為:替我向他們致意說。謝：致意、問候。

①句意為：可以出來做官（為國家效力）了。仕：做官。

7.本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單

翻譯,初步了解大意,然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。

茍慕義強仁者皆愛惜焉”的意思是：如果是仰慕正義、力行仁道的人都會舍不得的。茍”連

詞，后面應(yīng)應(yīng)停頓。慕義強仁者”偏正結(jié)構(gòu)，做主語，應(yīng)在者”后停頓；因此斷句為：茍/

慕義強仁者僭愛惜焉。

8.本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后

找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：

聊：姑且。以：憑借。吾子：你。之：的。卜：測定。

9.本題內(nèi)容理解。

唐憲宗元和年間，安徽壽縣的董邵南到長安應(yīng)進士舉，屢試不第，準備投靠河北的藩鎮(zhèn)。韓

愈一直主張全國大一統(tǒng)”，反對地方分裂主義。董與韓交誼甚厚，知董懷抱利器”，往投河

北，必有合”然而這對韓來講，是一種從賊”；可董又不得志于有司”，也正由于此，韓提

筆寫下了這篇有名的贈序。

為我吊望諸君之墓”意思是：請?zhí)嫖覒{吊一下望諸君（樂毅）的墓，結(jié)合連不得志于有司”

和注釋望諸君：戰(zhàn)國時燕國名將樂毅。他忠心耿耿，戰(zhàn)功卓著，后被人離間，受到燕王懷

疑，被迫離燕至趙，趙封他為望諸君'可知，借樂毅的經(jīng)歷寬慰董邵南，說明政治上失意的

人古已有之，對于不得志'不要太在意；結(jié)合吾知其必有合也'可知，暗示董邵南：有才能

的人終會有用武之地的。

【點睛】參考譯文：

燕趙一帶自古就稱說多有慷慨重義、悲壯高歌的豪杰之士。董生參加進士考試，接連幾

次未被主考官錄取而不得志，懷抱著杰出的才能，心情憂郁地要到這個地方去（謀職）。我

料知他此去一定會有所遇合，（受到賞識）。董生努力吧！

像你這樣不走運，即使一般仰慕正義、力行仁道的人都會同情愛惜你的，更何況燕趙一

帶豪杰之士的仰慕仁義是出自他們的本性呢！然而我曾聽說風(fēng)俗是隨著教化而改變的，我怎

么能知道那里現(xiàn)在的風(fēng)氣跟古時說的有什么不同呢？姑且通過你這次的前往測定一下吧。董

生努力吧！

我因為你的這次前往而產(chǎn)生一些感想。請?zhí)嫖覒{吊一下望諸君（樂毅）的墓，并且到那

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里的集市上去看看，還有過去時代屠狗者（高漸離）一類的埋沒在草野的志士嗎？替我向他

們致意說：有圣明的天子在上面當(dāng)政，可以出來做官（為國家效力）了！”

10.①子十六歲去美國做交換生的時候，我"在機場目送他登機；鐮回臺灣教書到大學(xué)

報到的第一天，目送父親開著小貨車離開；皿去醫(yī)院看望父親，告別的時候目送父親坐在

輪椅上離開；縱葬場的爐門前，我目送父親永遠地離去。n.環(huán)境描寫，通過描寫雨

絲被風(fēng)飄進長廊打濕作者的頭發(fā)，渲染出一種悲涼哀痛的氛圍，同時也烘托出作者慘痛別離

的心情；再連用兩個深深”傳遞出我目送父親離世時內(nèi)心滿溢的不舍與悲痛，表達了女兒對

父親深深的眷戀。12.一是目送兒子漸漸長大的背影，表達出對兒子的牽掛與不舍以及

面對兒子的成長難以釋懷的落寞；一是目送父親漸漸老去遠離的背影，表達出面對父親的老

去而無法挽留的痛楚。13.作者筆下的'目送”讓人傷感，先是目送兒子漸漸長大的背影，

后來是目送父親漸漸老去的背影，任何一個有著相似經(jīng)歷的人都會感同身受。雖然我還是一

個初中生，但是對于作者的感受卻很能體會，因為每年春節(jié)過后，我就要面臨這么一次撕心

裂肺的'目送”?？粗改噶嘀欣钭习嘬嚕浪麄円蝗ゾ鸵辽侔肽瓴拍芑貋?，我就不

自覺地哭得驚天動地，小時候還要爺爺奶奶抱著拉著，不然就要跟著一起上車，追著車跑。

后來，父母學(xué)會了乘著我不知道的時候偷偷離家，然后當(dāng)我知道父母走了之后又是一場驚天

動地的喊鬧。人生好像總是有那么多的無奈，為了生活不得不習(xí)慣各種別離，各種失去。以

后，我想多一點時間陪伴親人，珍惜幸福時光。

【解析】10.本題考查內(nèi)容概括。

根據(jù)第①段中六歲，他到美國做交換生一年。我送他到機場”和第①段我一直在等候，等

候他消失前的回頭一瞥”，可概括為：兒子十六歲去美國做交換生的時候，我'在機場目送

他登機；

根據(jù)第①段博士學(xué)位讀完之后，我回臺灣教書。到大學(xué)報到第一天，父親用他那輛運送飼

料的廉價小貨車長途送我'和第①段我看著他的小貨車小心地倒車，然后噗噗駛出巷口，留

下一團黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了，我還站在那里“，可概括為：我回臺灣教書到大學(xué)報

到的第一天，目送父親開著小貨車離開；

根據(jù)第①段每個禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時光了……護士接過他的輪椅，我拎起

皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后”，可概括為：我”去醫(yī)院看

望父親，告別的時候目送父親坐在輪椅上離開；

根據(jù)第①段火葬場的爐門前…我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這

答案第5頁，共n頁

最后一次的目送”，可概括為：火葬場的爐門前，我”目送父親永遠地離去。

11.本題考查語句賞析。

第①段雨絲被風(fēng)吹斜，飄進長廊內(nèi)。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望

記得這最后一次的目送"，是我'在火葬場的爐門前目送父親永遠地離去時的情景。前幾次

'目送”，都是生離；這一次'目送”，成了死別。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進長廊內(nèi)”，是環(huán)境描寫；

我掠開雨濕了前額的頭發(fā)”，渲染了我內(nèi)容的悲痛哀傷；深深、深深地凝望，希望記得這

最后一次的目送”連用兩個深深”具有生動形象的表達效果，強調(diào)我'在父親去世的事實面

前難以接受卻又無可奈何的心情。這個句子，強化了我內(nèi)心痛苦的程度，表現(xiàn)了作者因父

親離世的極度悲痛與不舍之情，表達了我'對父親無比的思念。

12.本題考查題目的含義

根據(jù)落①段寫幾次'目送”兒子的經(jīng)歷，結(jié)合①段我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子

一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立

在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追”

可知，目送兒子漸漸長大的背影，表達出對兒子的牽掛與不舍以及面對兒子的成長難以釋懷

的落寞；

根據(jù)①至①段‘目送世，結(jié)合①段我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過

意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一

端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追'可知，目送

父親漸漸老去遠離的背影，表達出面對父親的老去而無法挽留的痛楚。

13.本題考查啟示。這是一道開放性試題，解答此類題型，要注意結(jié)合你的生活體驗寫出感

悟最深的一點，不能脫離文章內(nèi)容。要綜合運用記敘和議論性的語言，語言通順、有條理。

示例：讀了這篇文章，對作者的‘目送我感同身受，作者目送孩子一天天長大，與自己漸行

漸遠；目送父親一天天老去，最終永遠離去。目送”是每個人都不可避免的經(jīng)歷。去年夏天，

辛勞了一輩子的爺爺因病去世，出殯的時候，我爸爸哭得撕心裂肺，卻又不可能挽回爺爺?shù)?/p>

生命，人生中有太多我們無法左右的離去與目送，我們要學(xué)會面對，在一次次目送中不斷成

長。也要在有限的時間里，給親人更多的陪伴，不要留下太多的遺憾。

14.B15.舉例子，列舉漢昭帝種植柳樹，周亞夫密植柳樹，陶淵明種植柳樹，賈思勰

總結(jié)歷代植柳經(jīng)驗四個事例，具體有力地說明漢代后柳樹被引植到皇家宮廷苑囿中，也說明

我國種植柳樹的歷史悠久，使說明更真實可信。16.不能刪去，屢屢是多次（經(jīng)常）的

答案第6頁，共11頁

意思，在文中是指，自春秋及至近現(xiàn)代，我國植柳之風(fēng)長盛不衰，遍布大江南北，也多次（經(jīng)

常）見于歷代的文獻、典故之中，若刪去之后，表示總是見于歷代的文獻、典故之中，與原

文意思不符，所以不能刪，這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。17.不能調(diào)換，第①段，

總體寫出我國古代文化折柳”一詞寓含惜別懷遠”之意，第旗說明折柳''寓含懷家戀土、

惜別之意，第①段折柳”一詞也寓含懷遠”之意這兩段與第①段一一對應(yīng)，存在邏輯關(guān)系，

因此不能調(diào)換順序。18.親朋好友離別的挽留之意和依依惜別之情（惜別懷遠”之情）；

旅人的懷家思鄉(xiāng)之情；思念親人，懷念故友之情。

【解析】14.本題考查理解理解。

B.根據(jù)第①段可見我國人工種植柳樹最遲不晚于周代，在春秋戰(zhàn)國時期得到較大的發(fā)展”

可知，我國人工種植柳樹最遲不晚于周代，而非我國人工種植柳樹不晚于周代”。

故選B。

15.本題考查對說明方法及其作用。

根據(jù)第①段據(jù)載，漢昭帝時著名的園林上林苑和漢梁孝王忘憂之館中，都種植有大柳樹……

北魏時著名農(nóng)學(xué)家賈思勰在《齊民要術(shù)》中，更對歷代植柳經(jīng)驗技術(shù)進行了系統(tǒng)總結(jié)aU舉

漢昭帝種植柳樹，周亞夫密植柳樹，陶淵明種植柳樹，賈思勰總結(jié)歷代植柳經(jīng)驗四個事例，

可知運用了舉例子的說明方法。結(jié)合漢代后，柳樹被引植到皇家宮廷苑囿中”分析可知，具

體有力地說明了漢代后柳樹被引植到皇家宮廷苑囿中，也說明我國種植柳樹的歷史悠久，使

說明更真實可信。

16.本題考查說明語言。

①段畫線句所以自春秋及至近現(xiàn)代，我國植柳之風(fēng)長盛不衰，遍布大江南北，也屢屢見于

歷代的文獻、典故之中”中的屢屢”的意思是多次（經(jīng)常）的意思，表示頻次很多。這里是

指自春秋及至近現(xiàn)代，我國植柳之風(fēng)長盛不衰，遍布大江南北，也多次（經(jīng)常）見于歷代的

文獻、典故之中。如果去掉這個詞語，不能準確表達頻次很多，與事實不符。這個詞體現(xiàn)了

說明文語言的準確性。所以不能刪去。

17.本題考查說明順序。

根據(jù)第①段最早以楊柳'來寄托懷家戀土之情的，是我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》里的《小

雅采薇》……”說明折柳”寓含懷家戀土、惜別之意，第①段’折柳’一詞也寓含懷遠'之

意……”說明折柳”一詞也寓含懷遠”之意，結(jié)合第皿在我國古代文化中……送行者常要

折一支柳條贈給遠行者”是總體寫出我國古代文化折柳”一詞寓含惜別懷遠”之意，可知這

答案第7頁，共H頁

兩段話與第①段一一對應(yīng)，存在邏輯關(guān)系，因此不能調(diào)換順序。

18.本題考查內(nèi)容概括。

根據(jù)第①在我國古代文化中，折柳"一詞寓含惜別懷遠’之意，折柳送別的傳統(tǒng)文化源遠流

長……所以在我國的古代，親朋好友長期分離時，送行者常要折一支柳條贈給遠行者”，可

概括為：親朋好友離別的挽留之意和依依惜別之情（惜別懷遠”之情）；

根據(jù)第①段唐朝時，京城長安近郊的海橋兩岸，十里長堤，一步一柳，凡送別親人好友東

去的人多到此地分手，并折下橋頭柳枝相贈。時間長了，瀚橋折柳’便成了送別的習(xí)慣”，

可概括為：旅人的懷家思鄉(xiāng)之情；

第①段毛斤柳’一詞也寓含懷遠'之意。人們在思念親人、懷念故友時也會折柳寄情”，可概括

為：思念親人，懷念故友之情。

19.先前管教兒子太嚴厲的事情深深的歉意深深的思念之情20.運用

類比（比喻）的手法，以園丁舍不得又不得不把自己灌溉的花送出去，來刻畫父母不得不把

孩子送走的情形；運用反問的修辭，把父母難舍孩子離別的感情渲染得鮮明強烈，富有感染

力。21.示例1：我選《傅雷家書》。傅聰離開中國到波蘭學(xué)習(xí)音樂，通過自己的不懈

努力與傅雷的精神引領(lǐng)戰(zhàn)勝了遠離祖國的孤獨感和感情受挫的痛苦，在國際大賽中屢屢獲獎,

為祖國贏得了榮譽，也讓自己在音樂上獲得了很高造詣。

示例2：我選《簡?愛》，簡愛在得知羅徹斯特有妻子后選擇離開桑菲爾德，體現(xiàn)了她的自尊

自愛（或她的離開時理性的抉擇），最后回到遭遇變故后殘疾的羅徹斯特身邊，懂得追求真

愛，體現(xiàn)了她的成長。（符合意思即可）。

【解析】19.本題考查內(nèi)容理解與概括。

（1）根據(jù)第①段別忘了媽媽之于你不僅是一般的母愛，而尤其因為她為了你花的心血最多，

為你受的委屈——當(dāng)然是我的過失最多而且最深最痛苦”、第①段任憑如何打擊都摧毀不了

你，而減少了我一部分的罪過”、盡管我埋葬了自己的過去，卻始終埋葬不了自己的錯誤”

可知，這封信主要寫傅雷回顧自己曾經(jīng)對兒子的打擊的事情，管教兒子過于嚴厲；

（2）根據(jù)第①段孩子，孩子！孩子！我要怎樣擁抱你才能表示我的悔恨與熱愛呢！'可知，

傅雷感到悔恨，表示深深的抱歉；

（3）根據(jù)第①段可是在離別的關(guān)頭怎么免得了割舍不掉的情緒呢'可知，表達了傅雷對兒

子不舍與思念之情。

20.本題考查語句賞析。

答案第8頁，共11頁

根據(jù)①段畫線句園丁以血淚灌溉出來的花果遲早得送到人間去讓別人享受，可是在離別的

關(guān)頭怎么免得了割舍不掉的情緒呢”中園丁以血淚灌溉出來的花果遲早得送到人間去讓別

人享受”，將父母比作園丁，將兒子成才比作花果，可知運用了比喻的修辭手法，生動形象

地寫出了父母與子女的關(guān)系，表現(xiàn)了父母在教育兒子成長道路上付出的辛勤勞動；

根據(jù)可是在離別的關(guān)頭怎么免得了割舍不掉的情緒呢？'可知運用了反問的修辭手法，強調(diào)

突出了父母日夜教育孩子，最后將孩子送往社會，但那不舍的情緒是割舍不掉的，寫出了父

母對孩子的深深的愛。

21.本題考查名著內(nèi)容理解。開放類試題，從《傅雷家書》和《簡愛》中任選一部名著，

結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析，言之成理即可。

示例1：我選《傅雷家書》?！陡道准視分懈德旊x開中國到波蘭去學(xué)習(xí)音樂，這是他的選擇。

通過自己的努力和父親傅雷的指導(dǎo)，最終成長為一位著名的音樂家，在國際比賽中多次獲獎。

他為了藝術(shù)背井離鄉(xiāng)，不僅讓