湖北武漢黃陂區(qū)部分學(xué)校八年級(jí)5月聯(lián)考語(yǔ)文試卷

湖北武漢黃陂區(qū)部分學(xué)校八年級(jí)5月聯(lián)考語(yǔ)文試卷1．下列加點(diǎn)字讀音和字形不正確的一項(xiàng)是（

）A．嗤（chī）笑貯（zhù）蓄惘然沁人心脾B．愕（è）然藐（miǎo）小屏蔽耐人尋味C．哽咽（gěng）翕（xī）動(dòng)遐想不計(jì)其數(shù)D．屏（píng）氣寒噤（jīn）徜徉事在必行2．依次填在下面橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（

）

葉爾羌河完好地保留了一副古代河流的面貌，在洪水期，它寬闊的河床里_____的仿佛不是水，而是永無(wú)休止的、奔騰擁擠的駱駝群；額爾齊斯河有著令人驚異的_____，它水量的充沛和_____近乎神話，它的浪濤如同眾多大塊的碧玉傾瀉翻滾；還有塔里木河，那是一支憂傷的歌，它以傷感的情調(diào)告別一個(gè)又一個(gè)綠洲，然后______地走進(jìn)沙漠……A．流動(dòng)風(fēng)采純潔義無(wú)反顧B．流動(dòng)風(fēng)光純凈義不容辭C．流瀉風(fēng)采純凈義無(wú)反顧D．流瀉風(fēng)光純潔義不容辭3．下列各句中，有語(yǔ)病的一句是（

）A．由于他在實(shí)驗(yàn)時(shí)操作不當(dāng)，使這次實(shí)驗(yàn)無(wú)法圓滿完成。B．我們應(yīng)該講衛(wèi)生、勤鍛煉，盡量避免感染甲型流感。C．有無(wú)恰當(dāng)有效的管理，是能否緩解交通擁堵現(xiàn)象的關(guān)鍵。D．時(shí)速達(dá)350公里的武廣高速客車，享有“陸地航班”的美譽(yù)。4．將下面的這句話還原到語(yǔ)段中，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵?/p>

）

等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

最妙的是下點(diǎn)小雪呀。

A看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一兒白花，好像日本看護(hù)婦。B山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。C山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。D就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!5．閱讀下面的短文，完成后面的題。

礦泉水與純凈水

水在人體中起到傳送養(yǎng)分，促進(jìn)血液循環(huán)等作用。水不但輸送體內(nèi)物質(zhì)，還與生物大分子共同完成人體物質(zhì)代謝和能量代謝。

天然礦泉水是一種礦產(chǎn)資源，源于地下水天然露頭和經(jīng)人工開發(fā)深層循環(huán)的地下水，含有人體所需的礦物質(zhì)和微量元素，天然、營(yíng)養(yǎng)、純凈、衛(wèi)生。礦物質(zhì)能調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)，長(zhǎng)期飲用能補(bǔ)足身體營(yíng)養(yǎng)，對(duì)于增強(qiáng)肌體免疫力、延緩衰老、預(yù)防腫瘤、防治高血壓以及對(duì)痛風(fēng)和風(fēng)濕性疾病也有食療作用.礦泉水屬微堿性，適合人體生理特點(diǎn)，有利于維持正常的滲透壓和堿平衡，促進(jìn)新陳代謝，加速疲勞恢復(fù)等。

天然礦泉水有兩種，一種是山中流出的地表水或淺層水，一種是地下涌出來(lái)的水。山泉水一般遠(yuǎn)離人群，較少污染，也含有一定的礦物質(zhì)，但其中的特征組分、含量達(dá)不到礦來(lái)水界哏捎標(biāo)要求，故而不能稱其為礦泉水。

純凈水一般以自來(lái)水為原水，采用反滲透法、蒸餾法、電滲析法、離子交換樹脂等組合水處理工藝，達(dá)到飲用純凈水的標(biāo)準(zhǔn)，包括蒸餾水、太空水。但是純凈水在生產(chǎn)中除去有害的有機(jī)物和細(xì)菌的同時(shí)，也除去了對(duì)人體健康有益和必需的礦物質(zhì)和微量元素，失去了飲用水的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，僅能解渴而已。

國(guó)內(nèi)外專家認(rèn)為，純凈水、礦物質(zhì)水、蒸餾水、太空水、天然飲用水都不是真正意義上的*健康水”，真正的“健康水”很難人工制造，因此，鍶型天然健康礦泉水被視為水中珍品，列為首選飲用。

據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)道：人類疾病的80%，死亡的33%和癌癥的80%是因飲水不潔及無(wú)營(yíng)養(yǎng)引起的。研究表明，人體所有的組織器官中都含有鍶。缺鍶，客易引發(fā)多種疾?。焊哐獕?、高血脂、痛風(fēng)、動(dòng)脈硬化、結(jié)石、關(guān)節(jié)炎、大腦遲鈍、容貌衰老等。

我國(guó)GB8537-1995標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：鍶含量大于0.2毫克/升為鍶礦泉水。鍶主要有促進(jìn)骨骼和牙齒生長(zhǎng)發(fā)育功能，是人體所必需的微量元素。人體內(nèi)鈉過(guò)多容易引起高血壓、高血脂、高血糖、心血管疾病，而鍶卻能減少人體對(duì)鈉的吸收，預(yù)防“三高”和心血管疾病。

如今，市場(chǎng)上賣的純凈水雖能解渴，但從營(yíng)養(yǎng)的角度看，與礦泉水根本無(wú)法相比。隨著人們生活水平的提高，越來(lái)越多的家庭開始飲用礦泉水。

（摘自2014年11月10日《湖北日?qǐng)?bào)》，有刪改）

下列是對(duì)文本內(nèi)容的概括，其中，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．天然礦泉水的益處B．天然礦泉水的種類C．純凈水的生產(chǎn)工藝D．鍶型天然礦泉水的功效下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A．水除了幫助輸送人體內(nèi)物質(zhì)，還與生物大分子共同完成人體物質(zhì)代謝和能量代謝。B．微酸性的礦泉水適合人體生理特點(diǎn)，有利于維持正常的滲透壓和堿平衡，促進(jìn)新陳代謝。C．純凈水一般以自來(lái)水為原水，采用組合水處理工藝，達(dá)到飲用純凈水的標(biāo)準(zhǔn)。D．微量元素鍶能減少人體對(duì)鈉的吸收，從而預(yù)防高血壓、高血脂、高血糖等疾病。根據(jù)原文內(nèi)容，下列人物的做法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．琳瑯滿目的飲用水貨架前，小明有點(diǎn)犯難。經(jīng)過(guò)仔細(xì)挑選，他最后選擇了標(biāo)有“天然礦泉水”的某品牌礦泉水。B．山中小道上，珊珊攔住正要用水瓶裝山泉水的弟弟說(shuō)：“這種山泉水還不能稱為礦泉水,也不知道是否衛(wèi)生，最好還是不喝了吧!”C．媽媽認(rèn)為純凈水經(jīng)過(guò)了層層過(guò)濾，更加干凈、衛(wèi)生，于是只用純凈水給家人煮飯吃。D．丹丹指著某品牌礦泉水瓶對(duì)奶奶說(shuō):“奶奶，您看，這種礦泉水里含有鍶，對(duì)預(yù)防您的高血壓有好處，您就買這種水吧！”6．閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成后面的題。

滿井游記

袁宏道

燕地寒，花朝節(jié)后,余寒猶厲。凍風(fēng)時(shí)作，作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒送。

廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罄而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。

夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無(wú)紀(jì)？己亥之二月也。

注釋：①如倩女之靧（huì）面而髻（jì）鬟（huán）之始掠也：倩女，美麗的女子。靧：洗臉。掠：梳理。

②披風(fēng)：在風(fēng)中散開。披，開、分散。

③麥田淺鬣（liè）寸許：意思是麥苗高一寸左右。鬣，獸頸上的長(zhǎng)毛，這里形容不高的麥苗。

④泉而茗（míng）者，罍（léi）而歌者，紅裝而蹇（jiǎn）者：汲泉水煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著艷裝騎驢的。

⑤曝（pù）沙之鳥，呷（xiā）浪之鱗：在沙灘上曬太陽(yáng)的鳥，浮到水面戲水的魚。呷，吸，這里用其引申義。鱗，借代用法，代魚。

⑥墮（huī）事：耽誤公事。墮，古同“隳”，壞、耽誤。

⑦此官：當(dāng)時(shí)作者任順天府儒學(xué)教授，是個(gè)閑職。

下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．未百步輒返輒：就B．鱗浪層層鱗：像魚鱗樣的C．泉而茗者茗：茶D．而此地適與余近適：正好，恰好下列句中加點(diǎn)的“之”與例句中的“之”意思和用法相同的一項(xiàng)是（

）

例句：如倩女之靧面而髻鬟之始掠也A．乃記之而去B．汝之不惠C．山川之美D．吾欲之南海下列對(duì)文段的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章開頭落筆不俗，用城內(nèi)的枯燥局促與后面描述的城外春色春意形成對(duì)比。B．作者用“脫籠之鵠”的比喻，形象生動(dòng)地寫出了滿井早春景色的勃勃生機(jī)。C．“冷光之乍出于匣”在清澈之中加上寒意，形象準(zhǔn)確地寫出了二月春水的特征。D．這篇游記反映了作者對(duì)城市、官場(chǎng)的厭棄和投身于大自然懷抱的欣喜之情。7．請(qǐng)將下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。

（2）以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

8．默寫與理解填空。

（1）氣蒸云夢(mèng)澤，

。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

（2）

，思?xì)w多苦顏。（李白《關(guān)山月》）

（3）過(guò)盡千帆皆不是，

。（溫庭筠《望江南》）

（4）《虞美人》是南唐后主李煜的代表作，也是他的絕命詞，全詞充滿悲恨激楚的感情色彩。詞中“春花秋月”既實(shí)指春天的花，秋天的月，又借指

。9．閱讀下面文章，完成后面的題。

貓

鄭振鐸

我家養(yǎng)了好幾次的貓，卻總是失蹤或死亡。三妹是最喜歡貓的，她常在課后回家時(shí)，逗著貓玩。有一次，從隔壁要了一只新生的貓來(lái)?；ò椎拿芑顫?，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。三妹常常的，取了一條紅帶，或一條繩子，在它面前來(lái)回地拖搖著，它便撲過(guò)來(lái)?yè)?，又撲過(guò)去搶。我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽(yáng)光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂(lè)。后來(lái)這只貓不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了。終日躺在客廳上的椅下，不肯出來(lái)。三妹想著種種方法去逗它，它都不理會(huì)。我們都很替它憂郁。三妹特地買了一個(gè)很小很小的銅鈴，用紅綾帶穿了，掛在它頸下，但只觀得不相稱，它只是毫無(wú)生意的、懶惰的、郁悶地躺著。又一天中午，我從編譯所回來(lái)，三妹很難過(guò)地說(shuō)道：“哥哥，小貓死了！”

我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩個(gè)月來(lái)相伴的小侶！當(dāng)時(shí)只得安慰著三妹道：“不要緊，我再向別處要一只來(lái)給你。”

隔了幾天，二妹從虹口舅舅家里回來(lái)，她道，舅舅那里有三四只小貓，很有趣，正要給人家。三妹便慫恿著她去拿一只來(lái)。禮拜天，母親回來(lái)了，卻帶了一只渾身黃色的小貓回來(lái)。立刻引起了三妹的注意，又被這只黃色的小貓吸引去了。這只小貓較第一只更有趣，更活潑。它在園中亂跑，又會(huì)爬樹，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)時(shí)，它也會(huì)撲過(guò)去捉。它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人，有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng)。我們都很為它提心吊膽，一天都要“小貓呢？小貓呢？”的查問(wèn)好幾次。每次總要尋找一回，方才尋到。三妹常指它笑著罵道：“你這小貓呀，要被乞丐捉去后才不會(huì)亂跑呢！”

某一日清晨，我起床來(lái)，披了衣下樓，沒有看見小貓，在小園里找了一遍，也不見。心里便有些亡失的預(yù)警。

“三妹，小貓呢？”

她慌忙地跑下樓來(lái)，答道：“我剛才也尋了一遍，沒有看見?！?/p>

家里的人都忙亂地在尋找，但終于不見。

大家都不高興，好象亡失了一個(gè)親愛的同伴，連向來(lái)不大喜歡它的張媽也說(shuō)：“可惜，可惜，這樣好的一只小貓?！边@使我心里還有一線希望，因?yàn)樗既慌艿竭h(yuǎn)處去，也許會(huì)認(rèn)得歸途的。

午飯時(shí)，張媽訴說(shuō)道：“剛才遇到隔壁周家的丫頭，她說(shuō)，早上看見我家的小貓?jiān)陂T外，被一個(gè)過(guò)路的人捉去了?！?/p>

于是這個(gè)亡失證實(shí)了。三妹很不高興的，咕嚕著道：“他們看見了，為什么不出來(lái)阻止？他們明曉得它是我家的！”

我也悵然的，憤然的，在咒罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛的東西的人。

自此，我家好久不養(yǎng)貓。

冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來(lái)，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡游玩，好象是具有天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對(duì)于它，也不加注意。如此的，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物，它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽(yáng)閑談著時(shí)，它也常來(lái)蜷伏在母親和三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但并沒有對(duì)于前幾只貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。

春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。

這時(shí)，妻買了一對(duì)黃色白芙蓉鳥來(lái)，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮嚀著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。

妻道：“張媽，留心貓，它會(huì)吃鳥呢。”

張媽便跑來(lái)把貓捉了去，隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了。

一天，我下樓時(shí)，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿沒有了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”

我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好象它曾與它的敵人掙扎了許多。

我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

妻聽見了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)著鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？”

張媽默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。

于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。

三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了。”

它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。

我心里還憤的，以為懲戒的還沒有快意。

隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥了?！蓖瑫r(shí)我看見一只黑貓飛快地跳過(guò)露臺(tái)、嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了！

我心里十分難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？

兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。

我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！

至此，我家永不養(yǎng)貓。

依據(jù)文中“我”對(duì)第三只貓情感的變化過(guò)程，完成填空。

——憤怒——

說(shuō)說(shuō)下面句子表達(dá)了作者怎樣的情感，你是怎樣體會(huì)出來(lái)的。

想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

為什么“我”對(duì)第三只貓的死亡要比前兩只貓的亡失更難過(guò)得多？

前文“自此，我家好久不養(yǎng)貓”和文末“自此，我家永不養(yǎng)貓”兩句所包含的情感有何不同？你從作者的養(yǎng)貓故事中獲得了哪些啟迪？10．根據(jù)要求完成后面的題。

為了引起同學(xué)們對(duì)“漢字書寫”的重視，引導(dǎo)同學(xué)們練習(xí)寫好漢字，學(xué)校開展了主題為“聚焦?jié)h字書寫”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

你們小組想圍繞“初中生書寫漢字的現(xiàn)狀”設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)兩個(gè)調(diào)查問(wèn)題。

你的同座小明認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)都用電腦打字，能不能寫一手漂亮的字并不重要。再說(shuō)現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)間這么緊張，哪有時(shí)間慢慢寫好字呢。你不贊同他的看法，對(duì)他說(shuō)：

“

”11．（1）請(qǐng)以“給自己點(diǎn)亮一盞心燈”為題目，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和班級(jí)。

（2）閱讀下面的文字，按要求作文。

曇花為了自己多年一現(xiàn)的夢(mèng)想，甘愿承受長(zhǎng)久的寂寞；雄鷹為了自己翱翔藍(lán)天的夢(mèng)想，毅然接受嚴(yán)峻的考驗(yàn)；彩虹為了自己絢麗多姿的夢(mèng)想，敢于經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮；流星為了自己瞬間美好的夢(mèng)想，寧可付出沉重的代價(jià)。夢(mèng)想一旦付諸行動(dòng)，就會(huì)變得無(wú)比精彩。

請(qǐng)以“為了自己的夢(mèng)想”為題目，寫一篇不少于600字的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)、人名。參考答案由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后酌情使用參考答案1．D[※解析※]1．

試題分析：此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，區(qū)分一般詞語(yǔ)與專用詞語(yǔ)的讀音、詞性辨別讀音等。字形要注意形近字和同音字，根據(jù)意思進(jìn)行記憶。D項(xiàng)中“屏（píng）氣”應(yīng)為“屏（bǐng）氣”；“寒噤（jīn）

”應(yīng)為“寒噤（jìn）”；

“事在必行”應(yīng)為“勢(shì)在必行”。

考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。

考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。2．C[※解析※]2．

試題分析：本題考查詞語(yǔ)在句子中的具體運(yùn)用，主要先要弄清這些詞語(yǔ)的意思以及適用范圍，這樣才能將正確的詞語(yǔ)選出。也可以根據(jù)語(yǔ)感進(jìn)行選擇判斷。還可以針對(duì)選項(xiàng)運(yùn)用排除法進(jìn)行選擇。這都是解答這道題的行之有效的方法。

考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3．A[※解析※]3．

試題分析：解答此題要先了解常見病句類型及修改方法，這是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述，避免語(yǔ)病的發(fā)生；還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評(píng)中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語(yǔ)感一眼找不出來(lái)，就要靜下心來(lái)按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。A項(xiàng)沒有主語(yǔ)，應(yīng)去掉“由于”或“使”其中之一。

考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4．D[※解析※]4．

試題分析：此題看似很難，實(shí)則很容易，無(wú)非是考查學(xué)生的理解能力的?！稘?jì)南的冬天》是精講課文，并且這一段要求學(xué)生進(jìn)行了背誦，因此學(xué)生直接就能正確的填寫。

考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5．

C

B

C[※解析※]5．

試題分析：選擇對(duì)此題就要那選項(xiàng)與選文的內(nèi)容一一比對(duì)，一一照應(yīng)，如果照應(yīng)不上，那肯定選項(xiàng)就與選文內(nèi)容有出入。選項(xiàng)C的表述是不準(zhǔn)確的，因?yàn)檫x文中僅有一兩句對(duì)這項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了介紹，這不能成為文章的題目。

考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

試題分析：選擇對(duì)此題就要那選項(xiàng)與選文的內(nèi)容一一比對(duì)，一一照應(yīng)，如果照應(yīng)不上，那肯定選項(xiàng)就與選文內(nèi)容有出入。選項(xiàng)B的表述是不準(zhǔn)確的，因?yàn)檫x文中有“礦泉水屬微堿性，適合人體生理特點(diǎn)，有利于維持正常的滲透壓和堿平衡，促進(jìn)新陳代謝，加速疲勞恢復(fù)等”。

考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

C

試題分析：選擇對(duì)此題就要那選項(xiàng)與選文的內(nèi)容一一比對(duì)，一一照應(yīng)，如果照應(yīng)不上，那肯定選項(xiàng)就與選文內(nèi)容有出入。文章“純凈水一般以自來(lái)水為原水，采用反滲透法、蒸餾法、電滲析法、離子交換樹脂等組合水處理工藝，達(dá)到飲用純凈水的標(biāo)準(zhǔn)，包括蒸餾水、太空水。但是純凈水在生產(chǎn)中除去有害的有機(jī)物和細(xì)菌的同時(shí)，也除去了對(duì)人體健康有益和必需的礦物質(zhì)和微量元素，失去了飲用水的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，僅能解渴而已?！币虼藡寢層眉儍羲o全家煮飯不對(duì)。

考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。6．

C

B

B[※解析※]6．

試題分析：此題考查文言文實(shí)詞的理解，只要日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)記憶就能正確解答此題。C項(xiàng)中“茗”在此句中的詞義是：動(dòng)詞，煮茶，不是名詞，茶。

考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

試題分析：此題考查虛詞“之”的用法。例句中的“之”用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。選項(xiàng)中B項(xiàng)與之用法相同。

考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

試題分析：選擇對(duì)此題就要那選項(xiàng)與選文的內(nèi)容一一比對(duì)，一一照應(yīng)，如果照應(yīng)不上，那肯定選項(xiàng)就與選文內(nèi)容有出入。本題中B項(xiàng)是錯(cuò)誤的，因?yàn)椤懊摶\之鵠”指的是作者擺脫局限的愉悅的心情。

考點(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。7．(1)（我這）才知道郊野之外未嘗沒有春天，可是住在城里的人卻不知道啊。

(2)因?yàn)檫@里的環(huán)境過(guò)于凄清，不能久留，于是把它記下來(lái)后就離開了。[※解析※]7．

試題分析：做翻譯題，要注意幾點(diǎn)規(guī)律：1、字字落實(shí)，直譯為主；2、注意詞類活用、特殊句式；3、注意句子整體連貫，根據(jù)語(yǔ)境，做到文通字順。此題的采分點(diǎn)有“始”“之”“以”“清”“居”。

考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。8．（1）波撼岳陽(yáng)城（2）戍客望邊邑（3）斜暉脈脈水悠悠（4）一年中最美好的景物[※解析※]8．

試題分析：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)”，“提高文化品位和審美情趣。”古詩(shī)文的背誦默寫題成為承載這種理念的題型。填寫古詩(shī)易寫錯(cuò)別字，原因是在背誦古詩(shī)時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有：撼、戍、邑、暉、脈，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。9．

討厭（漠視）、悔恨（內(nèi)疚、傷痛、后悔）

【示例】將貓的無(wú)抵抗的逃避與“我”的暴怒虐待作強(qiáng)烈對(duì)比，把“我”對(duì)貓的暴怒和虐待比作針，并進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，生動(dòng)形象地寫出了“我”內(nèi)心的刺痛，表現(xiàn)了“我”冤枉了貓后內(nèi)疚、自責(zé)、痛悔的心情。

因?yàn)榍皟芍回?，我們給予了很多關(guān)愛和溫暖，而第三只貓我們并不喜愛和關(guān)注，“我”冤枉了它，并打跑了它，它的死亡使我的內(nèi)疚無(wú)法彌補(bǔ)。

“好久不養(yǎng)貓”的情感是，養(yǎng)貓固然快樂(lè)，但亡失的失落更讓人難受；“永不養(yǎng)貓”的情感是，強(qiáng)烈的負(fù)罪感無(wú)法消除，見了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對(duì)這類生命。啟迪：要善待每一個(gè)生命（關(guān)愛弱小生命）；無(wú)論做任何事，千萬(wàn)不能憑個(gè)人好惡、私心、偏見加以處置，否則就會(huì)出差錯(cuò)，甚至造成無(wú)法補(bǔ)救的嚴(yán)重過(guò)失。（每個(gè)要點(diǎn)1分）[※解析※]9．

試題分析：本題考查作者對(duì)貓的情感變化，這樣的題型一般文章中有答案，只要認(rèn)真閱讀、分析就能解答正確。如“但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡游玩，好象是具有天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對(duì)于它，也不加注意?！薄案X得難看了”看出作者對(duì)第三只貓討厭、不喜歡；后來(lái)自己冤枉了這只貓，貓死后，作者沒法補(bǔ)償，因此內(nèi)心愧疚、后悔。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

試題分析：這道題要聯(lián)系文章的內(nèi)容來(lái)考慮，前面兩只貓因?yàn)榛顫姍C(jī)靈好看，全家都很喜歡，給與了很多的關(guān)心，而第三只貓，全家都不太喜歡它，不活潑，長(zhǎng)相難看，因此黃鳥被咬死就猜疑是它，并且對(duì)它進(jìn)行無(wú)情的棒打，相較前兩只貓，我的確對(duì)這只貓暴虐，因此它死后我自責(zé)、愧疚。

考點(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。

試題分析：聯(lián)系文章內(nèi)容考慮，前面兩只貓因?yàn)榛顫姍C(jī)靈好看，全家都很喜歡，給與了很多的關(guān)心，而第三只貓，全家都不太喜歡它，不活潑，長(zhǎng)相難看，因此黃鳥被咬死就猜疑是它，并且對(duì)它進(jìn)行無(wú)情的棒打，冤枉了一只不會(huì)辯解的貓，我沒法改正我的過(guò)失，因此更難過(guò)。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

試題分析：這兩句話表達(dá)的情感出入很大，“好久不養(yǎng)貓”是因?yàn)樨埥o全家?guī)?lái)了快樂(lè)，而失去貓的傷痛時(shí)時(shí)圍繞在心間，因此好久不養(yǎng)貓。而“永不養(yǎng)貓”則是因?yàn)樵┩髁素?，貓的死與“我”有某種關(guān)聯(lián)，“我”不能彌補(bǔ)自己的過(guò)失，心里的傷痛是無(wú)法愈合的。本文對(duì)我們的生活啟迪是多方面的，只要是符合文章的內(nèi)容，從文章的某些方面得到啟示均可以，不能離開文章內(nèi)容談啟示。

考點(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。

考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。10．

你認(rèn)為自己的字寫得漂亮嗎？

你認(rèn)為中學(xué)生有必要練字嗎？

【示例】我不同意你的看法。雖然現(xiàn)在許多時(shí)候都是用電腦打字，但作為學(xué)生，我們更多的時(shí)候是用筆來(lái)寫字。雖說(shuō)時(shí)間比較緊張，但是如果能在寫每一科作業(yè)的時(shí)候都有意識(shí)地把字寫好，不也是一種練字嗎？[※解析※]10．

試題分析：設(shè)計(jì)的問(wèn)題一定要圍繞“初中生書寫漢字的現(xiàn)狀”，不能脫離這個(gè)主題，只要設(shè)計(jì)的問(wèn)題合理即可。

考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

試題分析：此題其實(shí)考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，因?yàn)槭遣毁澩∶鞯挠^點(diǎn)，因此就要說(shuō)話有理有據(jù)，語(yǔ)句有說(shuō)服力才行，并且要禮貌，不能說(shuō)話粗魯。

考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。11．

給自己點(diǎn)亮一盞心燈

世界很大，可以容下60億人口，世界又很小，放不下一張平靜的書桌。在物欲橫流、快餐盛行的年代，有誰(shuí)愿意去翻看“蒹葭蒼蒼、白露未晞”這些純得像墨金一樣的文字？

閑暇時(shí)間，坐在平靜的書桌前，手捧一本或薄或厚的書，細(xì)細(xì)品味，也不失為人生樂(lè)事。

讀書，是一種充實(shí)自己的最佳途徑，也是人生的一種莫大享受，更是點(diǎn)亮了一盞心燈，讓你的心從此不再彷徨、迷茫。

今年，一家人積極響應(yīng)“地球一小時(shí)”的活動(dòng)，當(dāng)關(guān)掉絢爛的電視屏幕，拔掉電腦插座，撥下電燈開關(guān)時(shí)，仿佛置身于一個(gè)黑暗寂靜的幽深的洞中，這時(shí)，點(diǎn)上一支短短的小蠟燭，燭光搖曳，閃著柔和的光，在這和諧的環(huán)境中，沒有比讀書更好、更合適的事了。

我捧著一本《老人與?！?，媽媽則在一旁看起了劉墉的《勵(lì)志》。就連爸爸也扔掉了平時(shí)最喜歡的報(bào)紙，從沙發(fā)上一躍而起，嚷嚷說(shuō)，報(bào)紙上的字太小了，在這個(gè)時(shí)刻怎么能不