康復(fù)護(hù)理環(huán)境社區(qū)康復(fù)職業(yè)教育講解

康復(fù)護(hù)理環(huán)境院校：山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校主講教師：林成杰康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫職業(yè)教育社

區(qū)

康

復(fù)社區(qū)康復(fù)護(hù)理康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握社區(qū)康復(fù)護(hù)理的定義掌握社區(qū)康復(fù)的工作內(nèi)容掌握社區(qū)康復(fù)護(hù)理的服務(wù)方式掌握社區(qū)康復(fù)護(hù)理程序1社區(qū)康復(fù)護(hù)理-概念社區(qū)康復(fù)護(hù)理在社區(qū)康復(fù)過程中，根據(jù)總的康復(fù)醫(yī)療計劃，圍繞全面康復(fù)目標(biāo)，針對病、傷、殘者的整體進(jìn)行生理、心理、社會各方面的康復(fù)指導(dǎo)，使其自覺地堅持康復(fù)鍛煉，減少疾病的影響，預(yù)防繼發(fā)性殘疾，以達(dá)到最大限度的康復(fù)。強調(diào)的是“自我護(hù)理”和“協(xié)同護(hù)理”，即在病情允許的條件下，通過護(hù)理人員對病、傷、殘進(jìn)行生活能力的康復(fù)訓(xùn)練和指導(dǎo)，充分發(fā)揮患者潛能，使其達(dá)到部分或全部生活自理的目標(biāo)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫2社區(qū)康復(fù)工作內(nèi)容康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫社區(qū)康復(fù)系統(tǒng)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)衛(wèi)生人員民政人員志愿人員社團(tuán)殘疾者本人及其家屬社區(qū)康復(fù)以三級衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)為依托以家庭為單位以個人為主要服務(wù)對象在社區(qū)進(jìn)行的殘疾普查、預(yù)防和康復(fù)工作的全程康復(fù)服務(wù)2社區(qū)康復(fù)工作內(nèi)容康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫殘疾預(yù)防普查康復(fù)技術(shù)服務(wù)康復(fù)教育轉(zhuǎn)介服務(wù)2社區(qū)康復(fù)工作內(nèi)容康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫殘疾預(yù)防和普查對全社區(qū)范圍進(jìn)行調(diào)查，了解本社區(qū)殘疾人的情況，并落實各項有關(guān)措施，預(yù)防疾病的發(fā)生4社區(qū)康復(fù)工作內(nèi)容康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫康復(fù)技術(shù)服務(wù)為傷、病、殘者提供診斷、功能評定、康復(fù)治療、康復(fù)護(hù)理、家庭康復(fù)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、職業(yè)康復(fù)等服務(wù)。2社區(qū)康復(fù)工作內(nèi)容康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫康復(fù)教育對提供康復(fù)服務(wù)的人員進(jìn)行培訓(xùn)，同時社區(qū)內(nèi)的病、傷、殘者可組成互助小組，對小組內(nèi)成員進(jìn)行康復(fù)教育，使其既是康復(fù)服務(wù)的接受者、也是提供者的身份參與到社區(qū)康復(fù)中2社區(qū)康復(fù)工作內(nèi)容康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫轉(zhuǎn)介服務(wù)對于在社區(qū)內(nèi)解決有困難的問題，需及時轉(zhuǎn)診；對于一些簡單的康復(fù)技術(shù)也應(yīng)由上向下傳達(dá)，使社區(qū)內(nèi)提供服務(wù)的人員能夠掌握；社區(qū)康復(fù)中同樣有很多問題需要政府、社會共同參與解決，如就業(yè)、教育等。3社區(qū)康復(fù)服務(wù)模式康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫社區(qū)服務(wù)保障模式社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)模式家庭病床模式社會化綜合康復(fù)服務(wù)模式社區(qū)服務(wù)保障模式社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)模式家庭病床模式社會化綜合康復(fù)服務(wù)模式3社區(qū)康復(fù)服務(wù)模式康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫兒童福利院ERTONGFULIYUAN3社區(qū)康復(fù)服務(wù)模式康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫社區(qū)服務(wù)保障模式社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)模式家庭病床模式社會化綜合康復(fù)服務(wù)模式3社區(qū)康復(fù)服務(wù)模式康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫社區(qū)服務(wù)保障模式社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)模式家庭病床模式社會化綜合康復(fù)服務(wù)模式3社區(qū)康復(fù)服務(wù)模式康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫社區(qū)服務(wù)保障模式社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)模式家庭病床模式社會化綜合康復(fù)服務(wù)模式4社區(qū)康復(fù)工作內(nèi)容康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫復(fù)習(xí)思考題試述在社區(qū)康復(fù)工作內(nèi)容有哪些4社區(qū)康復(fù)護(hù)理–程序康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫收集資料初次評估制定康復(fù)護(hù)理計劃實施康復(fù)計劃康復(fù)效果評估4社區(qū)康復(fù)護(hù)理–程序康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫收集資料了解患者的一般情況（如性別、年齡、家庭、婚姻、個人嗜好、生活習(xí)慣、文化水平、宗教信仰等）、家庭環(huán)境、家庭條件、經(jīng)濟(jì)狀況等內(nèi)容，建立社區(qū)康復(fù)對象檔案。4社區(qū)康復(fù)護(hù)理–程序康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫初次評估進(jìn)行一般體格驗查、各項功能檢查以及必要的專項檢查，確定康復(fù)對象的運動功能水平和生活自理、學(xué)習(xí)、勞動、社會生活等能力，了解康復(fù)對象的功能狀況、障礙程度、康復(fù)潛能及影響因素，為確立康復(fù)目標(biāo)和制定康復(fù)護(hù)理計劃提供依據(jù)4社區(qū)康復(fù)護(hù)理–程序康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫制定康復(fù)護(hù)理計劃對康復(fù)對象的身心障礙特點和日常生活活動能力進(jìn)行綜合分析，確立護(hù)理目標(biāo)，選擇適宜康復(fù)訓(xùn)練項目，制定康復(fù)護(hù)理計劃4社區(qū)康復(fù)護(hù)理–程序康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫實施康復(fù)計劃指導(dǎo)和幫助康復(fù)對象進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練并作好記錄。訓(xùn)練項目應(yīng)注意從易到難，從簡到繁，從少到多，循序漸進(jìn)，充分調(diào)動康復(fù)對象積極性。4社區(qū)康復(fù)護(hù)理–程序康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫康復(fù)效果評估康復(fù)護(hù)理計劃實施之后，分階段對康復(fù)效果進(jìn)行評估；了解訓(xùn)練項目是否適合、有效，康復(fù)對象對訓(xùn)練的態(tài)度等；并根據(jù)評定的情況，不斷調(diào)整康復(fù)內(nèi)容，制定新的護(hù)理計劃，實施再評定，如此循環(huán)復(fù)