易錯(cuò)題13 散文文本閱讀之行文線(xiàn)索分析題-不知如何尋找散文線(xiàn)索【高考語(yǔ)文】備戰(zhàn)2025年高考易錯(cuò)題（新高考專(zhuān)用）含解析

【高考語(yǔ)文】備戰(zhàn)2025年高考易錯(cuò)題（新高考專(zhuān)用）含解析易錯(cuò)題13散文文本閱讀之行文線(xiàn)索分析題——不知如何尋找散文線(xiàn)索目錄01易錯(cuò)題簡(jiǎn)介易錯(cuò)題型——散文文本閱讀之行文線(xiàn)索分析題易錯(cuò)原因——不知如何尋找散文線(xiàn)索02易錯(cuò)題例析03易錯(cuò)題攻略【攻略一】看標(biāo)題，明線(xiàn)索——標(biāo)題蘊(yùn)含著線(xiàn)索。【攻略二】看時(shí)空，明線(xiàn)索——時(shí)間空間即線(xiàn)索?！竟ヂ匀靠次锵?，明線(xiàn)索——物象即線(xiàn)索?！竟ヂ运摹靠慈宋铮骶€(xiàn)索——人物即線(xiàn)索。【攻略五】看情感，明線(xiàn)索——情感即線(xiàn)索。04易錯(cuò)題練習(xí)★易錯(cuò)題型——散文文本閱讀之行文線(xiàn)索分析題線(xiàn)索是關(guān)涉散文結(jié)構(gòu)的一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容，它是梳理行文思路時(shí)的一個(gè)重要參考。散文的重要特征之一是“形散而神不散”，這里的“神”體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上就是線(xiàn)索。散文的常用線(xiàn)索有感情線(xiàn)索、事物線(xiàn)索、人物線(xiàn)索、思緒線(xiàn)索、景物線(xiàn)索、行程線(xiàn)索、時(shí)間線(xiàn)索、空間線(xiàn)索等。復(fù)雜的文章，不止一條線(xiàn)索?！镆族e(cuò)原因——1.不知如何尋找散文線(xiàn)索(2020·新高考Ⅰ卷)閱讀下面的文字，完成后面試題。建水記【注】(之四)于堅(jiān)①看哪，這原始之城，依然像它被創(chuàng)造出來(lái)之際，藏在一座朱紅色的、宮殿般的城樓后面?！懊骱槲涠杲ǔ?。砌以磚石，周?chē)铮叨善叱?。為門(mén)四，東迎暉，西清遠(yuǎn)，南阜安，北永貞?！?《建水縣志》)如果在城外20世紀(jì)初建造的臨安車(chē)站下車(chē)，經(jīng)過(guò)太史巷、東井、洗馬塘、小桂湖……沿著迎暉路向西，來(lái)到迎暉門(mén)，穿過(guò)拱形的門(mén)洞進(jìn)城，依然有一種由外到內(nèi)，從低到高，登堂入室，從蠻荒到文明的儀式感，似乎“仁者人也”是從此刻開(kāi)始。②高高在上的是朝陽(yáng)、白云、鳥(niǎo)群、落日、明月、星宿，而不是摩天大樓。一圈高大厚實(shí)的城墻環(huán)繞著它，在城門(mén)外看不出高低深淺。一旦進(jìn)入城門(mén)，撲面而來(lái)的就是飛檐斗拱、飛閣流丹、鉤心斗角、樓臺(tái)亭閣、酒旌食館、朱門(mén)閭巷……主道兩旁遍布商店、酒肆、廟宇、旅館……風(fēng)塵仆仆者一陣松弛，終于卸載了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以飲茶了，可以閑逛了，可以玩物喪志了，可以一擲千金了，可以淺斟低唱了，可以秉燭夜游了……忽然瞥見(jiàn)“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花”那類(lèi)女子——建水的賣(mài)花女與江南的不盡相同，這邊的女性身體上洋溢著一種積極性，結(jié)實(shí)、健康、天真——正挑著一擔(dān)子火紅欲燃的石榴，笑呵呵地在青石鋪成的街中央飄著呢。不免精神為之一振，先去買(mǎi)幾個(gè)來(lái)解渴。③街面上，步行者斜穿橫過(guò)，大搖大擺，扶老攜幼，走在正中間，儼然是這個(gè)城的君王。滿(mǎn)大街的雕梁畫(huà)棟、攤販?zhǔn)忱?、耄耋之輩……令司機(jī)們縮頭縮腦，不敢再風(fēng)馳電掣。城門(mén)不遠(yuǎn)處就是有口皆碑的臨安飯店，開(kāi)業(yè)都快七十年了，就像《水滸傳》里描寫(xiě)過(guò)的那種，鋪面當(dāng)街敞開(kāi)，食客滿(mǎn)堂，喝湯的喝湯，端飯的端飯，動(dòng)筷子的動(dòng)筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不餓也忍不住抬腿跨進(jìn)去。拖個(gè)條凳坐下，來(lái)一盤(pán)燒賣(mài)！這家燒賣(mài)的做法是明代傳下來(lái)的，肥油和面，餡兒是肉皮和肉糜。大鍋猛蒸，熟透后裝盤(pán)，每盤(pán)十個(gè)，五角一個(gè)。再來(lái)一土杯苞谷酒，幾口灌下去，夾起一枚，蘸些建水土產(chǎn)的甜醋，送入口中，油糜輕溢，爽到時(shí)，會(huì)以為自己是條梁山泊好漢。④臨安飯店后面，穿過(guò)幾條巷子走上十分鐘，就是龍井菜市場(chǎng)，那鄭屠、張屠、李屠、趙屠……正在案上忙著呢。如果是七月的話(huà)，在某個(gè)胡同里走著，忽然會(huì)聞見(jiàn)蘑菇之香，環(huán)顧卻是老墻。墻頭上掛著一窩大黃梨，哪來(lái)的蘑菇耶？走，找去，必能在某家小館的廚房里找到，叫作干巴菌，正亮閃閃的，在鍋?zhàn)又醒朊坝湍?。這臨安大街兩邊，卷子一條接一條流水般淌開(kāi)去。在電子地圖上，這些密密麻麻的小巷是大片空白，電子地圖很不耐煩，只是標(biāo)出一些大單位的地點(diǎn)和最寬的幾條街，抹去了建水城的大量細(xì)節(jié)，給人的印象，似乎建水城是個(gè)荒涼不毛之地。其實(shí)這個(gè)城毛細(xì)血管密集，據(jù)統(tǒng)計(jì)，建水城3.3平方公里的范圍內(nèi)有30多條街巷，550多處已經(jīng)被列為具有保護(hù)價(jià)值的文物性建筑。這是很粗疏的統(tǒng)計(jì)，許多普通人家雕梁畫(huà)棟的宅子、無(wú)名無(wú)姓的巷道并不在內(nèi)。在巷子里面，四合院、水井、老樹(shù)、門(mén)神、香爐、雜貨鋪、紅糖、胡椒、土紙、灶房、明堂、照壁、石榴、蘋(píng)果、桂花、蘭草、綿紙窗、涼粉、米線(xiàn)、青頭菌、炊煙、祖母、媳婦、嬰孩、善男信女、市井之徒、酒囊飯袋、閑云野鶴、翩翩少年、三姑六婆、環(huán)肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齒、慈眉善目、鶴發(fā)童顏……此起彼伏，鱗次櫛比。⑤在這個(gè)城里，有個(gè)家的人真是有福啊。他們還能夠像四百年前的祖先們那樣安居樂(lè)業(yè)，不必操心左鄰右舍的德行，都是世交啦。有一位繞過(guò)曲曲彎彎的小巷，提著在龍井市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的水淋淋的草芽(一種建水特有的水生植物，可食，滾油翻炒數(shù)秒起鍋，甜脆)、萵筍、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上尋思著要怎么搭配，偶爾向世居于此的鄰居熟人搭訕，彼此請(qǐng)安，磨磨蹭蹭到某個(gè)裝飾著斗拱飛檐門(mén)頭的大門(mén)前(兩只找錯(cuò)了窩的燕子拍翅逃去)，咯吱咯吱地推開(kāi)安裝著銅質(zhì)獅頭門(mén)環(huán)的雙開(kāi)核桃木大門(mén)，抬腳跨過(guò)門(mén)檻，繞過(guò)照壁，經(jīng)過(guò)幾秒鐘的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鳥(niǎo)語(yǔ)、陽(yáng)光燦爛的天井。從供銷(xiāo)社退休已經(jīng)三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的紅木躺椅上，借著一棵百年香樟樹(shù)的蔭庇目充瞌睡呢。(有刪改)【注】建水：縣名，在云南省，舊稱(chēng)臨安。本文采用空間和時(shí)間兩條線(xiàn)索行文，請(qǐng)分別加以簡(jiǎn)析。(6分)【答案】①文章以空間的轉(zhuǎn)換為行文結(jié)構(gòu)，展開(kāi)對(duì)建水的描寫(xiě)，從城外的臨安車(chē)站開(kāi)始，依次寫(xiě)穿過(guò)城門(mén)，經(jīng)過(guò)街道、臨安飯店、市場(chǎng)、胡同小巷，最后進(jìn)入家庭院落。②文章以時(shí)間的延續(xù)為思想線(xiàn)索，將建水同時(shí)置于歷史文化傳承與當(dāng)下日常生活中來(lái)描寫(xiě)，表現(xiàn)這座古城經(jīng)久不衰的生命活力?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)文章線(xiàn)索的分析能力。文章線(xiàn)索貫穿全文，使文章渾然一體、結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。作答本題，需要從空間和時(shí)間兩個(gè)方面來(lái)把握文章內(nèi)容。在空間上：由第一段可知文章首先從城外的臨安車(chē)站開(kāi)始描寫(xiě)建水城，然后由“進(jìn)入城門(mén)”“主道兩旁”“街面上”“臨安飯店”“穿過(guò)幾條巷子”“龍井菜市場(chǎng)”“在這個(gè)城里，有個(gè)家的人真是有福啊”等語(yǔ)句可總結(jié)出作者移步換景的順序。在時(shí)間上：既寫(xiě)了“原始之城”，又寫(xiě)了今日的建水城，將建水同時(shí)置于歷史文化傳承與當(dāng)下日常生活中來(lái)描寫(xiě)，表現(xiàn)這座古城經(jīng)久不衰的生命活力，昭示著這種詩(shī)意的棲居仍將延續(xù)下去。1.看標(biāo)題，明線(xiàn)索——標(biāo)題蘊(yùn)含著線(xiàn)索?？礃?biāo)題。有些散文的標(biāo)題就揭示了線(xiàn)索。如《白楊禮贊》，標(biāo)題所揭示的對(duì)白楊樹(shù)的贊美就是文章的情感線(xiàn)索。2.看時(shí)空，明線(xiàn)索——時(shí)空即線(xiàn)索。散文中的一些時(shí)間或空間語(yǔ)句，有可能就是散文的線(xiàn)索。閱讀時(shí)把這些詞語(yǔ)連接起來(lái)看，往往能把握文章的線(xiàn)索。如《荷塘月色》就揭示了空間線(xiàn)索。3.看物象，明線(xiàn)索——物象即線(xiàn)索?？础拔铩倍ň€(xiàn)。文章中某一“物”若反復(fù)出現(xiàn)，很可能就是線(xiàn)索。如《記一輛紡車(chē)》就是以“一輛紡車(chē)”這一反復(fù)出現(xiàn)的物件為線(xiàn)索的。4.看人物，明線(xiàn)索——人物即線(xiàn)索。有些散文是以人物的變化、更換，或人物之間的關(guān)系發(fā)展組織行文。5.看情感，明線(xiàn)索——情感即線(xiàn)索。有些散文抒情性比較強(qiáng)。散文文中的議論、抒情句子中蘊(yùn)含的“情”往往就是文章的線(xiàn)索。如《記念劉和珍君》中表達(dá)作者悲憤情感的議論、抒情句，表明了文章的線(xiàn)索是悲憤之情。附：線(xiàn)索的類(lèi)型及作用類(lèi)型闡釋作用或效果時(shí)間(時(shí)線(xiàn))時(shí)間的推移，如事情的發(fā)展、人生經(jīng)歷等結(jié)構(gòu)方面：①組織材料，貫穿全文②結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中③使行文富于變化地點(diǎn)(地線(xiàn))地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，如游記散文的移步換景等物象(物線(xiàn))賦予物象以豐富的內(nèi)涵和情感，圍繞物象展開(kāi)行文人物(人線(xiàn))以人物的變化、更換，或人物之間的關(guān)系發(fā)展組織行文內(nèi)容方面：①表達(dá)某種情感或思想②揭示主題特殊方面：①物線(xiàn)有象征、呼應(yīng)作用，增添詩(shī)意②情線(xiàn)有使情感濃厚、不斷深化的作用③時(shí)空線(xiàn)有使層次清晰、結(jié)構(gòu)明了的作用感情/心理(情線(xiàn))以情感的脈絡(luò)或心理狀態(tài)的變化來(lái)組織行文事件(事線(xiàn))以某個(gè)中心事件為中心組織行文一、閱讀下面的文字，完成后面試題。江南的春天陳榮力持續(xù)的陰雨，讓江南的春天有點(diǎn)姍姍來(lái)遲。其實(shí)，人們對(duì)每個(gè)春天的感受都是不一樣的。記得第一次強(qiáng)烈感到春天撲面而來(lái)的，是四十余年前的那個(gè)三月。那時(shí)我正在浙東杭州灣畔的一個(gè)鄉(xiāng)村供銷(xiāo)站上班，來(lái)回途中要穿過(guò)一個(gè)村莊和一大片江南的田野。村莊有粉墻瓦舍、修竹桃杏，有短巷石徑、小院籬笆；田野有河流蜿蜒、田塍阡陌，有青山遠(yuǎn)隱、岸柳斜逸。許是囿于上下班的匆忙，往日，對(duì)江南鄉(xiāng)村的這般景致我多是熟視無(wú)睹。而那天早上當(dāng)我踏上穿越田野的土路時(shí)，一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來(lái)。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鵝黃半綠的時(shí)機(jī)，那暴雨驟落、萬(wàn)鍋齊沸的蛙鳴，幾乎來(lái)自每一寸水田、每一截溝渠、每一灘泥洼……雖然腳步近處蛙聲稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙聲層層裹挾，迭迭淹沒(méi)，咯咯咯，咕咕咕，咯咕咯咕。清晨的陽(yáng)光照在秧苗上，連著那鋪天蓋地的蛙鳴，整個(gè)田野都恍如一層嫩綠的薄毯，絨絨起伏，軟軟沉浮。幾只勤勞的白鷺時(shí)而駐足，時(shí)而低翔，在嫩綠的淺處投下幾點(diǎn)不規(guī)則的倒影。陽(yáng)光、蛙鳴、白鷺、綠毯……春天第一次在我十八歲的生命里烙下華美的印記，定格成濕漉漉的底片。而那鋪天蓋地的蛙鳴聲，如春天的歌唱和宣言，是如此的鮮亮、如此的蓬勃、如此的溢滿(mǎn)生機(jī)和活力。聲音，春天的聲音，也成為我真切認(rèn)知春天的第一個(gè)關(guān)鍵詞。又一次為春天所感動(dòng)和震撼的是幾年后的一個(gè)下午，那天當(dāng)我吃力地將車(chē)蹬上海塘，歇息時(shí)不經(jīng)意抬起頭，剎那間，我被深深地震懾和驚呆了。那是一幅怎樣宏偉、浩大、攝人心魄的巨卷?。〉?jiàn)海塘外幾萬(wàn)畝的油菜花如金黃的海洋向天的盡頭無(wú)窮連綿，沒(méi)有樹(shù)木，沒(méi)有建筑，甚至看不見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)，田疇之上、天地之間，只有這一片廣袤得連天接云、濃烈得讓人窒息的金黃。風(fēng)從海邊吹過(guò)來(lái)，天際盡頭一縷金黃緩緩起伏，慢慢滾動(dòng)。那金黃的起伏滾動(dòng)愈來(lái)愈大，愈來(lái)愈濃，很快凝成道，連成塊，涌成云，轉(zhuǎn)眼間那金黃就卷成金色的波濤，掀起金色的駭浪了……面對(duì)這驚世駭俗、主宰整個(gè)世界的金黃，我的大腦一片空白，心臟劇跳，甚至都不會(huì)呼吸了。都說(shuō)江南的春天多是小家碧玉的纖麗和精致，倘若你也看到過(guò)江南的田野上幾萬(wàn)畝油菜花連天接云、大氣怒放的春天，那么我相信你肯定會(huì)為這種說(shuō)法感到羞愧的。如果說(shuō)，色彩作為我感知江南春天的第二個(gè)關(guān)鍵詞，讓我對(duì)江南春天的瑰麗和雄奇有了身心俱澄的崇仰和膜拜外，它也使我明白了一個(gè)道理：華麗、完美的春天，從來(lái)不是自然界單方面的杰作。春天是豐富多彩、繽紛爛漫的代名詞。這樣的豐富多彩和繽紛爛漫，也洋溢在人世間。三年前，映山紅開(kāi)滿(mǎn)山崗的季節(jié)，我到浙東四明山區(qū)的一所小學(xué)看望“結(jié)對(duì)”幾年的一位女孩。內(nèi)向和不善言辭是那里孩子常有的特征，而對(duì)“結(jié)對(duì)”的那些孩子來(lái)說(shuō)，這一特征似乎更為明顯，和我“結(jié)對(duì)”的那位女孩也不例外。那天當(dāng)我與女孩的老師交談后正要與女孩告別時(shí)，剛才還站在身邊的女孩忽然不見(jiàn)了。老師讓同學(xué)尋找未果，我只得向老師告別，怏怏離開(kāi)。不料我剛走到校門(mén)口，女孩氣喘吁吁地從后面追了上來(lái)?！笆迨濉保贿吔?，一邊遞上一捧開(kāi)得正旺的映山紅。“我剛到學(xué)校后面山上采來(lái)的，送給叔叔。”她一臉通紅，就像做了一件錯(cuò)事。剎那間，我的眼眶有點(diǎn)潮濕。一路上我特別小心地捧著那捧映山紅，因?yàn)槲抑?，我捧著的其?shí)就是一個(gè)春天。此刻，久違的太陽(yáng)正灑下一地金光，窗外的玉蘭和箭竹上，小鳥(niǎo)在快樂(lè)地啁啾，紫薇已綻起了淺淺的嫩芽。雖然持續(xù)陰雨讓江南的春天有點(diǎn)姍姍來(lái)遲，但我相信你已看見(jiàn)江南的春天了。就像每個(gè)春天都各不相同一樣，說(shuō)不定你看到的這個(gè)江南的春天，還是最美的呢！(選自《人民日?qǐng)?bào)》2019年3月27日，有刪改)1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．文章兩次寫(xiě)到江南的春天“有點(diǎn)姍姍來(lái)遲”，第一次引出了“我”對(duì)美好春天的回憶，第二次呼應(yīng)開(kāi)頭，有助于升華主題。B．文章敘述“我”與小女孩的故事，寫(xiě)出小女孩對(duì)“我”的感激之情，從側(cè)面烘托“我”的仁愛(ài)之舉，表達(dá)了“我”對(duì)內(nèi)向和不善言辭的小姑娘身上所具有的像春天一樣美麗的美好品性的贊美。C．“而那鋪天蓋地的蛙鳴聲，如春天的歌唱和宣言，是如此的鮮亮、如此的蓬勃、如此的溢滿(mǎn)生機(jī)和活力”，用擬人、排比呈現(xiàn)出一個(gè)濃烈的江南春天。D．本文融敘述、描寫(xiě)、抒情于一體，展示了具體的春天和抽象的春天，筆法細(xì)膩，畫(huà)面唯美，感情真摯，讓人回味。2．結(jié)合上下文，理解文中畫(huà)橫線(xiàn)句子的含意。(6分)(1)華麗、完美的春天，從來(lái)不是自然界單方面的杰作。(2)我捧著的其實(shí)就是一個(gè)春天。3.（行文線(xiàn)索分析題）簡(jiǎn)要梳理文章的行文思路，并概括其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(6分)二、閱讀下面的文字，完成后面試題?？嗄畋逼搅趾Ｒ舨荒芡鼞训谋逼剑∧抢镂易〉锰昧?，像樹(shù)生了根一樣。童年、少女，而婦人，一生的一半生命都在那里度過(guò)?？鞓?lè)與悲哀，歡笑和哭泣，那個(gè)古城曾傾瀉我所有的感情，春來(lái)秋往，我是如何熟悉那里的季節(jié)??！春光明媚，一騎小驢，把我們帶到西山，從香山雙清別墅的后面繞出去，往上爬，大家在打賭，能不能爬上“鬼見(jiàn)愁”的那個(gè)山頭。我常常念叨“鬼見(jiàn)愁”那塊地方，可是我從來(lái)也不知道它究竟在哪里。春天的下午，有時(shí)風(fēng)沙也很大，風(fēng)是從哪兒吹來(lái)的呢？從蒙古那邊吹來(lái)的嗎？從居庸關(guān)外那邊吹來(lái)的嗎？春風(fēng)發(fā)狂，把細(xì)沙送進(jìn)了你的眼睛、鼻子和嘴里。出一趟門(mén)，趕上風(fēng)，回來(lái)后，上牙打打下牙試試，咯咯吱吱的，全是沙子，真是牙磣。“牙磣”是北平俗話(huà)，它常被用在人們的談話(huà)里。比如說(shuō)：“瞧，我這兩天碰的事兒都別扭，真是，喝涼水都牙磣！”——比喻事不順心。“大姑娘哪興這么說(shuō)話(huà)，也不嫌牙磣！”——比喻言語(yǔ)粗鄙。“別用手指甲劃玻璃好不好，聲兒聽(tīng)著牙磣！”——形容令人起寒戰(zhàn)的感覺(jué)。“這飯?jiān)趺闯灾@么牙磣！摻了沙子啦！”——形容咀嚼不適的感覺(jué)。春天看芍藥牡丹，是富貴花。中山公園的花事，先是芍藥，一池一畦地開(kāi)，跟著就是牡丹。燈下看牡丹，像燈下觀(guān)美人一樣，可以細(xì)細(xì)地品賞，或者花前癡望。一株牡丹一個(gè)樣兒，一個(gè)名兒，什么“粉面金剛”“二喬”“金盆落月”。牡丹都是土栽，不是盆栽，是露天的，春天無(wú)雨不怕，就是怕春風(fēng)。有時(shí)一夜狂風(fēng)肆虐，把牡丹糟蹋得不成樣子。幾陣狂風(fēng)就掃盡了春意，尋春莫遲，春在北平是這樣的短促呀！許多夏季的黃昏，我們都在太廟靜穆的松林下消磨，聽(tīng)夏蟬長(zhǎng)鳴，懶洋洋地倒在藤椅里。享受安靜，并不要多說(shuō)話(huà)，仰望松林上的天空，只要清淡地喝幾口香片茶。各人拿一本心愛(ài)的書(shū)看吧，或者起來(lái)走走，去看看那幾只隨著季節(jié)而來(lái)的灰鶴。不是故意到太廟來(lái)充文雅，實(shí)在是比鄰中山公園的情調(diào)，有時(shí)太嫌熱鬧了，偶爾也要躲在太廟里享受清福。但是太廟早早就要關(guān)門(mén)了，陣地不得不轉(zhuǎn)移到中山公園去，那里有同樣的松林，同樣的茶座，可以坐到很久，一直到繁星滿(mǎn)天，茶房收拾桌椅，我們才做最后離園的客人。最不能忘懷的是“說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快”的暴雨，西北的天空忽然烏云密布，一陣驟雨洗凈了世間的污濁，有時(shí)不到一小時(shí)的工夫，太陽(yáng)又出來(lái)了，土的氣息被太陽(yáng)蒸發(fā)出來(lái)，那種味道至今還感到熟悉和親切。我喜歡看雨后的紅墻和黃綠琉璃瓦，雨后趕到北海劃小船最寫(xiě)意。轉(zhuǎn)過(guò)了北池子，經(jīng)過(guò)景山前的文津街，是到北海的必經(jīng)之路。文津街是北平城里我最喜愛(ài)的一條路，走過(guò)那里，令人頓生懷古幽情。北平的春天，雖然稍縱即逝，秋日卻長(zhǎng)，從樹(shù)葉轉(zhuǎn)黃到水面結(jié)冰，都是秋的領(lǐng)域。秋的第一個(gè)消息，就是水果上市。水果的種類(lèi)與號(hào)稱(chēng)“果之王國(guó)”的臺(tái)灣相比，并不遜色，且猶有過(guò)之。比如棗，像這里的桂圓一樣普遍，但是花樣卻多，郎家園、老虎眼、葫蘆棗、酸棗，各有各的形狀和味道，卻不是單調(diào)的桂圓可以比的了。沙營(yíng)的葡萄，黃而透明，一掰兩截，水都不流，才有“冰糖包”的外號(hào)。京白梨，細(xì)而無(wú)渣。鴨兒廣，賽豆腐。秋海棠紅著半個(gè)臉，石榴笑得合不上嘴。它們都是秋之果。北平的水果販最會(huì)吆?jiǎn)?，你看他放下?lián)?，一手插腰，一手捂著耳朵，仰起頭來(lái)便是一長(zhǎng)串的吆?jiǎn)?。婉轉(zhuǎn)的喚聲里，包括名稱(chēng)、產(chǎn)地、味道、價(jià)格，真是意味深長(zhǎng)。西來(lái)順門(mén)前，如果擺出那兩面大鏡子的招牌——用紅漆一面寫(xiě)著“涮”，一面寫(xiě)著“烤”，便告訴人，秋來(lái)了。從那時(shí)起，口外的羊，一天不知要運(yùn)來(lái)多少只，才供得上北平人的饞嘴咧！北平的秋天，說(shuō)是秋風(fēng)蕭索，未免太凄涼！如果走到熙熙攘攘的西單牌樓，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聞見(jiàn)炒栗子香。向南移步要出宣武門(mén)的話(huà)，一路上是烤肉香。到了宛老五的門(mén)前，不由得你聞香下馬。胖胖的老五，早就堵著房門(mén)告訴我：“還要等四十多人哪！”羊肉的膻，栗子的香，在我的回憶中，是最足以代表北平季節(jié)變換的氣味了！每年的秋天，都要有幾次郊游，覓秋的先知先覺(jué)者，大半是青年學(xué)生，他們帶來(lái)西山紅葉已紅透的消息，我們便計(jì)劃前往。星期天，海淀道上尋秋的人絡(luò)繹于途。帶幾片紅葉夾在書(shū)里，好像成了習(xí)慣。看紅葉，聽(tīng)松濤，或者把牛肉帶到山上去，吃真正的松枝烤肉吧！結(jié)束這一年最后一次的郊游，秋更深了。年輕人又去試探北海漪瀾堂陰暗處的冰凍了。如履薄冰嗎？不，可以溜嘍！于是我們從床底下?lián)斐鲂菹⒘艘荒甑谋?，彈去灰塵，擦亮它，靜待升火出發(fā)，這時(shí)洋爐子已經(jīng)裝上了。秋走遠(yuǎn)了。這時(shí)，正是北平的初冬，圍爐夜話(huà)，窗外也許下著鵝毛大雪。買(mǎi)一個(gè)賽梨的蘿卜來(lái)消夜吧?！靶睦锩馈笔且环N綠皮紅瓤的，清脆可口。有時(shí)爐火將盡，夜已深沉，胡同里傳出盲者凄涼的笛聲。把毛毯裹住腿，呵筆為文，是常有的事。離開(kāi)北平的那年，曾趕上最后一次“看紅葉”，冰鞋來(lái)不及撿出，我便離開(kāi)她了。飛機(jī)到了上空，曾在方方的古城繞個(gè)圈，協(xié)和醫(yī)院的綠琉璃瓦給了我難忘的最后一瞥，我的心顫抖著，是一種離開(kāi)多年撫育的乳娘的滋味。這一切，在這里何處去尋呢？像今夜細(xì)雨滴答，更增我苦念北平。不過(guò)，今年北平雖然風(fēng)云依然，景物還在，可是還有幾人能有閑情對(duì)景述懷呢！(有刪改)1．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．作者對(duì)“牙磣”這一北京俗語(yǔ)的描寫(xiě)，和《故都的秋》中的“一層秋雨一層涼”有異曲同工之妙。B．作者對(duì)北平水果販的描寫(xiě)，與陸游“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花”的感情基調(diào)是一致的。C．文章從視覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等角度書(shū)寫(xiě)了北平的夏季，充滿(mǎn)實(shí)實(shí)在在的煙火氣息與生活情趣。D．文章在對(duì)夏季的描寫(xiě)中選擇了蟬這個(gè)意象，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，與“蟬噪林逾靜”一樣具有以聲襯靜的作用。2．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．文章首段總領(lǐng)全文，以比喻、感嘆等方式，定下了全篇深沉悲涼的感情基調(diào)。B．文章書(shū)寫(xiě)北京的春夏秋冬，詳略得當(dāng)，含蓄又磅礴，含有一種特別的京味兒。C．文章在書(shū)寫(xiě)瑣事時(shí)飽含溫情，結(jié)尾直抒胸臆，強(qiáng)化了對(duì)北平最深情的懷念。D．文章語(yǔ)言平易明白，情切自然，讀來(lái)不費(fèi)勁，平常的情感與寫(xiě)實(shí)的描述相得益彰。3．（行文線(xiàn)索分析題）優(yōu)美的散文，往往是精巧構(gòu)思的結(jié)果，林海音的散文一線(xiàn)串珠、形散神聚，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文主要由哪些線(xiàn)索串聯(lián)。(6分)4．閱讀郁達(dá)夫《故都的秋》的選段，回答下列問(wèn)題：在北平即使不出門(mén)去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽牛花(朝榮)的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽?；ǎ乙詾橐运{(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽?；ǖ?，教長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。同樣寫(xiě)身在北平的閑坐喝茶，林海音用的人稱(chēng)是“我們”，郁達(dá)夫用的人稱(chēng)是“你”“我”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其不同的效果。(6分)三、閱讀下面的文字，完成后面試題。記憶里的光蔣子龍①我八歲才第一次見(jiàn)到火車(chē)。1949年初冬，我正式走進(jìn)學(xué)校，在班上算年齡小的。一位見(jiàn)多識(shí)廣的大同學(xué)，炫耀他見(jiàn)過(guò)火車(chē)的經(jīng)歷，說(shuō)火車(chē)是世界上最神奇、最巨大的怪物，特別是在夜晚，頭頂放射著萬(wàn)丈光芒，喘氣像打雷，如天神下界，轟轟隆隆，地動(dòng)山搖，令人膽戰(zhàn)心驚。許多同學(xué)都萌生了夜晚去看火車(chē)的念頭。②一天晚上，真要付諸行動(dòng)了，卻只集合起我和三個(gè)大一點(diǎn)的同學(xué)。離我們村最近的火車(chē)站叫姚官屯，十來(lái)里地。當(dāng)時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，就像天邊兒一樣遠(yuǎn)。最恐怖的是要穿過(guò)村西一大片濃密的森林，里面長(zhǎng)滿(mǎn)奇形怪狀的參天大樹(shù)，森林中間還有一片兇惡的墳場(chǎng)，曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的所有鬼故事，幾乎都發(fā)生在那里面，即便大白天我一個(gè)人也不敢從里面穿過(guò)。進(jìn)了林子以后我們都不敢出聲了，我怕被落下，不得不一路小跑，我跑他們也跑，越跑就越瘆得慌，只覺(jué)得每根頭發(fā)梢都豎了起來(lái)。當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)很涼，跑出林子后卻渾身都濕透了。③好不容易奔到鐵道邊上，強(qiáng)烈的興奮和好奇立刻趕跑了心里的恐懼，我們迫不及待地將耳朵貼在道軌上。大同學(xué)說(shuō)有火車(chē)過(guò)來(lái)會(huì)先從道軌上聽(tīng)到。我屏住氣聽(tīng)了好半天，卻什么動(dòng)靜也聽(tīng)不到，甚至連蟲(chóng)子的叫聲都沒(méi)有，四野漆黑而安靜。一只耳朵被鐵軌冰得太疼了，就換另一只耳朵貼上去，生怕錯(cuò)過(guò)火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)的訊息。鐵軌上終于有了動(dòng)靜，嘎登嘎登……由輕到重，由弱到強(qiáng)，響聲越來(lái)越大，直到半個(gè)臉都感覺(jué)到了它的震動(dòng)，領(lǐng)頭的同學(xué)一聲吆喝，我們都跑到路基下面去等著。④漸漸看到從遠(yuǎn)處投射過(guò)來(lái)一股強(qiáng)大的光束，穿透了無(wú)邊無(wú)際的黑暗，向我們掃過(guò)來(lái)。光束越來(lái)越刺眼，轟隆聲也越來(lái)越震耳，從黑暗中沖出一個(gè)通亮的龐然大物，噴吐著白汽，呼嘯著逼過(guò)來(lái)。我趕緊捂緊耳朵睜大雙眼，猛然間看到在火車(chē)頭的上端，就像腦門(mén)的部位，掛著一個(gè)光芒閃爍的圖標(biāo)：一把鐮刀和一個(gè)大錘頭。⑤領(lǐng)頭的同學(xué)卻大聲說(shuō)是鐮刀斧頭。⑥且不管它是錘是斧，那把鐮刀讓我感到親近，特別地高興。農(nóng)村的孩子從會(huì)走路就得學(xué)著使用鐮刀，一把磨得飛快、使著順手的好鐮，那可是寶貝?；疖?chē)頭上還頂著鐮刀錘頭的圖標(biāo)，讓我感到很特別，仿佛這火車(chē)跟家鄉(xiāng)、跟我有了點(diǎn)關(guān)聯(lián)，或者預(yù)示著還會(huì)有別的我不懂的事情將要發(fā)生……⑦十年后，我以第一名的成績(jī)?nèi)胛?，進(jìn)入海軍制圖學(xué)校，畢業(yè)后成為海軍制圖員，接受的第一批任務(wù)就是繪制中國(guó)領(lǐng)海圖，并由此結(jié)識(shí)了負(fù)責(zé)海洋測(cè)量的賈隊(duì)長(zhǎng)。賈隊(duì)長(zhǎng)有個(gè)破舊的土灰色挎包，縫了又縫，補(bǔ)了又補(bǔ)，唯一醒目的是用紅線(xiàn)繡的鐮刀錘頭圖案。⑧既然已經(jīng)站在了軍旗下，自然也希望有一天能站在鐮刀錘頭下，我對(duì)這個(gè)圖案有一種特殊的親近和敬意，于是就想用自己的新挎包跟他換。不料賈隊(duì)長(zhǎng)斷然拒絕，他說(shuō)這個(gè)挎包對(duì)他有特殊的紀(jì)念意義，目前還有很重要的用途，絕不能送人。有一次他在測(cè)量一個(gè)荒島時(shí)遇上了大風(fēng)暴，在沒(méi)有淡水沒(méi)有干糧的情況下硬是堅(jiān)持了十三天，另外的兩個(gè)測(cè)繪兵卻都犧牲了。他用繩子把自己連同圖紙資料和測(cè)量?jī)x器牢牢地捆在礁石上，接雨水喝，抓住一切被海浪打到身邊的活物充饑……后來(lái)一位老首長(zhǎng)把這個(gè)挎包獎(jiǎng)給了他。⑨賈隊(duì)長(zhǎng)答應(yīng)在我回家探親的時(shí)候可以把挎包借給我，但回隊(duì)時(shí)必須帶來(lái)一挎包當(dāng)?shù)氐耐梁筒俗?、瓜子或糧食種子。原來(lái)他每次出海測(cè)量都要帶一挎包土和各樣的種子，有些島礁最缺的就是泥土。黃海最外邊有個(gè)黑熊礁，礁上只駐扎著一個(gè)雷達(dá)兵，一個(gè)氣象兵，一個(gè)潮汐兵，他們就是用賈隊(duì)長(zhǎng)帶去的土和種子養(yǎng)活了一棵西瓜苗，心肝寶貝般地呵護(hù)到秋后，果真還結(jié)了個(gè)小西瓜，三個(gè)人卻說(shuō)什么也舍不得吃……⑩又過(guò)了幾年，我復(fù)員回到工廠(chǎng)干鍛工。鍛工就是打鐵，過(guò)去叫“鐵匠”。雖然大錘換成了水壓機(jī)和蒸汽錘，但往產(chǎn)品上打鋼號(hào)、印序號(hào)，還都要靠人來(lái)掄大錘。我很快就喜歡上了打鐵，越干越有味道，一干就是十年。在鍛鋼打鐵的同時(shí)，也鍛造了自己，改變了人生，甚至成全了我的文學(xué)創(chuàng)作，我成了民間所說(shuō)的“全科人”：少年時(shí)代拿鐮刀，青年當(dāng)兵，中年以后握大錘，對(duì)鐮刀錘頭有了一種說(shuō)不出的特殊感情。(有刪改)1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．賈隊(duì)長(zhǎng)不肯把舊挎包送人，是因?yàn)檫@個(gè)挎包關(guān)聯(lián)著他人生中難以忘懷的一段經(jīng)歷，不僅具有特殊的意義，也是他生活中不可或缺的精神寄托。B．盡管“我”的情感體驗(yàn)在各段落中表現(xiàn)不同，但連綴在一起，就將“我”對(duì)鐮刀錘頭圖案“說(shuō)不出的特殊感情”巧妙地“說(shuō)”了出來(lái)。C．本文借對(duì)火車(chē)、挎包、鐵錘等尋常事物的記述，有意形成一種樸實(shí)無(wú)華的文體風(fēng)格，暗示正是這些尋常事物成全了“我”的文學(xué)創(chuàng)作。D．文章寓象征于寫(xiě)實(shí)，噴吐著白氣、沖破黑暗呼嘯而來(lái)的火車(chē)，既是寫(xiě)實(shí)的，也是象征的，它象征著偉大的力量、嶄新的時(shí)代。2.作者對(duì)兒時(shí)看火車(chē)經(jīng)歷的敘述很有層次感，請(qǐng)結(jié)合作品具體分析。(6分)3．（行文線(xiàn)索分析題）從文章謀篇布局的角度，分析題目“記憶里的光”是如何統(tǒng)攝全文的。(6分)四、閱讀下面的文字，完成后面試題。四堡雕版馮驥才①心里一團(tuán)如花似錦的猜想，在四堡灰飛煙滅。②在宋代四大雕版印刷基地中，福建的建陽(yáng)一直承擔(dān)著那片大地上文明的傳播。其他幾個(gè)雕版中心如汴梁、杭州等，總是隨著戰(zhàn)亂與京都變遷或興或衰，唯有這“天高皇帝遠(yuǎn)”的建陽(yáng)從中古一直走到近代。我喜歡建安①圖書(shū)的民間感。它自始就服務(wù)于平民大眾，也就將先民們的閱讀興趣與審美觀(guān)念融入坊間。明代以來(lái)，杭州、蘇州，以及相繼崛起的金陵派和徽派刻印的圖書(shū)，一窩蜂地趨向文人之雅致，建安圖書(shū)卻始終執(zhí)拗地固守著它的平民性。大眾日常消遣的故事、笑話(huà)、野史，農(nóng)家應(yīng)用的醫(yī)書(shū)、藥書(shū)、占卜以及專(zhuān)供孩童啟蒙的讀物，都是建安版常年熱銷(xiāo)的圖書(shū)。今天看來(lái)，這種由民間印坊養(yǎng)育出來(lái)的純樸的氣質(zhì)便是建安版特有的審美品格了。③然而，建安圖書(shū)真正的福氣，是它至今還保存著一個(gè)雕版印刷之鄉(xiāng)——四堡。中國(guó)古代雕版基地大都空無(wú)一物，只剩下建安的這個(gè)“活化石”。它猶然散發(fā)著書(shū)香墨香文明之香嗎？④四堡身在閩西，肩倚武夷山脈，地遠(yuǎn)天偏，這種地方正是歷史的藏身之處。但現(xiàn)代化法力無(wú)邊，近幾年古鎮(zhèn)也熱鬧起來(lái)了。不過(guò)令我吃驚的是，這里居然還完整地保留著二百年來(lái)聲震閩西的印書(shū)世家鄒氏的坊間與宅第。大大小小一百四十間房子，組成客家人典型的民居——“九廳十八井”。在四堡，這種房子都是一半用于生活，一半用于印書(shū)。可是，無(wú)論陪同我的主人怎樣指指點(diǎn)點(diǎn)地講述，我也無(wú)法想象出往日那種奇異又儒雅的景象來(lái)。⑤倘若留意，那又細(xì)又彎高高翹起的檐角，鳥(niǎo)兒一樣輕靈的木雕斗拱，敷彩的磚雕，帶著畫(huà)痕的粉墻，還殘存一些歷史的優(yōu)雅。但擠在這老宅子里生活的人們，對(duì)此早已視而不見(jiàn)。歷史走得太遠(yuǎn)了，連背影也看不到。高大的墻體全都糟朽，表面剝落，磚塊粉化；地面的磚板至少在半個(gè)世紀(jì)前就全被踩碎了；門(mén)窗支離破碎，或者早已不倫不類(lèi)地更換一新；雜物堆滿(mǎn)所有角落，荒草野蔓糾纏其間。唯一可以見(jiàn)證這里曾是印坊的，是一些院子中央擺著的一種沉重的石缸。它是由整塊青石雕出，歲月把它磨光。當(dāng)年的印房用它來(lái)貯墨，如今里邊堆著煤塊或菜，上邊蓋著木板；有的棄而不用，積著半缸發(fā)黑和泛臭的雨水。⑥生活在這擁擠的黏濕的腐朽的空間里，是一種煎熬。特別是電視屏幕上閃現(xiàn)著各種華屋和豪宅的時(shí)候，人們會(huì)巴望著逃脫出去，切盼現(xiàn)代化早日來(lái)到，把它們作為垃圾處理掉。這就是發(fā)明了印刷術(shù)的古國(guó)最后一個(gè)“活化石”必然的命運(yùn)么？⑦應(yīng)該說(shuō)當(dāng)?shù)剡€是有些有心人的。他們將鄒氏家族的祠堂改造為一座小型博物館，展示著從四堡收集來(lái)的古版古書(shū)，以及裁紙、印書(shū)、切書(shū)、裝訂等種種工具。還將此地雕版的源起、沿革、歷代作坊與相關(guān)人物，都做了調(diào)查和梳理，并在這小展館中略述大概。可是當(dāng)我問(wèn)及現(xiàn)存書(shū)版的狀況時(shí)，回答竟使我十分震驚——只有一套完整的書(shū)版！難道這塊生育出千千萬(wàn)萬(wàn)圖書(shū)的沃土已然資源耗盡，貧瘠得連幾套書(shū)版也找不出來(lái)？⑧其實(shí)并非如此。直到今天，無(wú)孔不入的古董販子還在閩北和閩西各地進(jìn)村入鄉(xiāng)、走街串巷去搜羅古書(shū)古版。四堡人窮，自然就拿它們換錢(qián)。文化受到自己主人的輕視才是真正的悲哀。⑨四堡的雕版印刷肇始何時(shí)，仍是一個(gè)謎。但它作為建安版的一個(gè)產(chǎn)地，自然屬于中華雕版印刷史源頭的范疇。特別是宋代汴京淪落，文化中心南移，印刷業(yè)便在福建西北這一片南國(guó)紙張的產(chǎn)地如魚(yú)得水地遍地開(kāi)花。明清兩代，建安圖書(shū)覆蓋江南大地，這也正是四堡的極盛時(shí)代?？墒堑搅?9世紀(jì)，西方的石印與鉛印技術(shù)相繼傳入，四堡的雕版便走向衰落。從大文明的系統(tǒng)上說(shuō)，中華文明傳承未斷；但在許許多多具體的文化脈絡(luò)上，我們卻常常感受到一種失落?、庠邶垘r、泉州和廈門(mén)，我都刻意去古董店考查建安書(shū)版的流散狀況。在四堡見(jiàn)不到的書(shū)版，在這些商店里很容易見(jiàn)到。不過(guò)一位販子對(duì)我說(shuō)：“你出大價(jià)錢(qián)也買(mǎi)不到明代的版子了?！蔽蚁嘈潘脑?huà)。受制于經(jīng)費(fèi)的拮據(jù)，在這些文化沃土上，到處是古董販子，反倒很少看到專(zhuān)家的身影。?四堡現(xiàn)有的書(shū)坊不會(huì)堅(jiān)持太久，殘剩在民間的古版又會(huì)很快滅絕。照此說(shuō)來(lái)，最終的結(jié)果是，我們這個(gè)曾經(jīng)發(fā)明了印刷術(shù)的古國(guó)就不再有“活態(tài)的見(jiàn)證”可言了？?那么，誰(shuí)救四堡呢？(節(jié)選自《癸未手記》，有刪改)【注】①歷史上建安、建陽(yáng)二縣多次分合。印刷業(yè)興盛時(shí)，建陽(yáng)等地的印坊多沿用建安之名。（行文線(xiàn)索分析題）文章的線(xiàn)索是什么？文章是怎樣圍繞這一線(xiàn)索謀篇布局謀篇的？(4分)簡(jiǎn)析第②段在文中的作用。(4分)易錯(cuò)題13散文文本閱讀之行文線(xiàn)索分析題——不知如何尋找散文線(xiàn)索目錄01易錯(cuò)題簡(jiǎn)介易錯(cuò)題型——散文文本閱讀之行文線(xiàn)索分析題易錯(cuò)原因——不知如何尋找散文線(xiàn)索02易錯(cuò)題例析03易錯(cuò)題攻略【攻略一】看標(biāo)題，明線(xiàn)索——標(biāo)題蘊(yùn)含著線(xiàn)索?！竟ヂ远靠磿r(shí)空，明線(xiàn)索——時(shí)間空間即線(xiàn)索?！竟ヂ匀靠次锵?，明線(xiàn)索——物象即線(xiàn)索?！竟ヂ运摹靠慈宋?，明線(xiàn)索——人物即線(xiàn)索?！竟ヂ晕濉靠辞楦?，明線(xiàn)索——情感即線(xiàn)索。04易錯(cuò)題練習(xí)★易錯(cuò)題型——散文文本閱讀之行文線(xiàn)索分析題線(xiàn)索是關(guān)涉散文結(jié)構(gòu)的一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容，它是梳理行文思路時(shí)的一個(gè)重要參考。散文的重要特征之一是“形散而神不散”，這里的“神”體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上就是線(xiàn)索。散文的常用線(xiàn)索有感情線(xiàn)索、事物線(xiàn)索、人物線(xiàn)索、思緒線(xiàn)索、景物線(xiàn)索、行程線(xiàn)索、時(shí)間線(xiàn)索、空間線(xiàn)索等。復(fù)雜的文章，不止一條線(xiàn)索。★易錯(cuò)原因——1.不知如何尋找散文線(xiàn)索(2020·新高考Ⅰ卷)閱讀下面的文字，完成后面試題。建水記【注】(之四)于堅(jiān)①看哪，這原始之城，依然像它被創(chuàng)造出來(lái)之際，藏在一座朱紅色的、宮殿般的城樓后面?！懊骱槲涠杲ǔ恰Ｆ鲆源u石，周?chē)?，高二丈七尺。為門(mén)四，東迎暉，西清遠(yuǎn)，南阜安，北永貞。”(《建水縣志》)如果在城外20世紀(jì)初建造的臨安車(chē)站下車(chē)，經(jīng)過(guò)太史巷、東井、洗馬塘、小桂湖……沿著迎暉路向西，來(lái)到迎暉門(mén)，穿過(guò)拱形的門(mén)洞進(jìn)城，依然有一種由外到內(nèi)，從低到高，登堂入室，從蠻荒到文明的儀式感，似乎“仁者人也”是從此刻開(kāi)始。②高高在上的是朝陽(yáng)、白云、鳥(niǎo)群、落日、明月、星宿，而不是摩天大樓。一圈高大厚實(shí)的城墻環(huán)繞著它，在城門(mén)外看不出高低深淺。一旦進(jìn)入城門(mén)，撲面而來(lái)的就是飛檐斗拱、飛閣流丹、鉤心斗角、樓臺(tái)亭閣、酒旌食館、朱門(mén)閭巷……主道兩旁遍布商店、酒肆、廟宇、旅館……風(fēng)塵仆仆者一陣松弛，終于卸載了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以飲茶了，可以閑逛了，可以玩物喪志了，可以一擲千金了，可以淺斟低唱了，可以秉燭夜游了……忽然瞥見(jiàn)“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花”那類(lèi)女子——建水的賣(mài)花女與江南的不盡相同，這邊的女性身體上洋溢著一種積極性，結(jié)實(shí)、健康、天真——正挑著一擔(dān)子火紅欲燃的石榴，笑呵呵地在青石鋪成的街中央飄著呢。不免精神為之一振，先去買(mǎi)幾個(gè)來(lái)解渴。③街面上，步行者斜穿橫過(guò)，大搖大擺，扶老攜幼，走在正中間，儼然是這個(gè)城的君王。滿(mǎn)大街的雕梁畫(huà)棟、攤販?zhǔn)忱?、耄耋之輩……令司機(jī)們縮頭縮腦，不敢再風(fēng)馳電掣。城門(mén)不遠(yuǎn)處就是有口皆碑的臨安飯店，開(kāi)業(yè)都快七十年了，就像《水滸傳》里描寫(xiě)過(guò)的那種，鋪面當(dāng)街敞開(kāi)，食客滿(mǎn)堂，喝湯的喝湯，端飯的端飯，動(dòng)筷子的動(dòng)筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不餓也忍不住抬腿跨進(jìn)去。拖個(gè)條凳坐下，來(lái)一盤(pán)燒賣(mài)！這家燒賣(mài)的做法是明代傳下來(lái)的，肥油和面，餡兒是肉皮和肉糜。大鍋猛蒸，熟透后裝盤(pán)，每盤(pán)十個(gè)，五角一個(gè)。再來(lái)一土杯苞谷酒，幾口灌下去，夾起一枚，蘸些建水土產(chǎn)的甜醋，送入口中，油糜輕溢，爽到時(shí)，會(huì)以為自己是條梁山泊好漢。④臨安飯店后面，穿過(guò)幾條巷子走上十分鐘，就是龍井菜市場(chǎng)，那鄭屠、張屠、李屠、趙屠……正在案上忙著呢。如果是七月的話(huà)，在某個(gè)胡同里走著，忽然會(huì)聞見(jiàn)蘑菇之香，環(huán)顧卻是老墻。墻頭上掛著一窩大黃梨，哪來(lái)的蘑菇耶？走，找去，必能在某家小館的廚房里找到，叫作干巴菌，正亮閃閃的，在鍋?zhàn)又醒朊坝湍?。這臨安大街兩邊，卷子一條接一條流水般淌開(kāi)去。在電子地圖上，這些密密麻麻的小巷是大片空白，電子地圖很不耐煩，只是標(biāo)出一些大單位的地點(diǎn)和最寬的幾條街，抹去了建水城的大量細(xì)節(jié)，給人的印象，似乎建水城是個(gè)荒涼不毛之地。其實(shí)這個(gè)城毛細(xì)血管密集，據(jù)統(tǒng)計(jì)，建水城3.3平方公里的范圍內(nèi)有30多條街巷，550多處已經(jīng)被列為具有保護(hù)價(jià)值的文物性建筑。這是很粗疏的統(tǒng)計(jì)，許多普通人家雕梁畫(huà)棟的宅子、無(wú)名無(wú)姓的巷道并不在內(nèi)。在巷子里面，四合院、水井、老樹(shù)、門(mén)神、香爐、雜貨鋪、紅糖、胡椒、土紙、灶房、明堂、照壁、石榴、蘋(píng)果、桂花、蘭草、綿紙窗、涼粉、米線(xiàn)、青頭菌、炊煙、祖母、媳婦、嬰孩、善男信女、市井之徒、酒囊飯袋、閑云野鶴、翩翩少年、三姑六婆、環(huán)肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齒、慈眉善目、鶴發(fā)童顏……此起彼伏，鱗次櫛比。⑤在這個(gè)城里，有個(gè)家的人真是有福啊。他們還能夠像四百年前的祖先們那樣安居樂(lè)業(yè)，不必操心左鄰右舍的德行，都是世交啦。有一位繞過(guò)曲曲彎彎的小巷，提著在龍井市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的水淋淋的草芽(一種建水特有的水生植物，可食，滾油翻炒數(shù)秒起鍋，甜脆)、萵筍、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上尋思著要怎么搭配，偶爾向世居于此的鄰居熟人搭訕，彼此請(qǐng)安，磨磨蹭蹭到某個(gè)裝飾著斗拱飛檐門(mén)頭的大門(mén)前(兩只找錯(cuò)了窩的燕子拍翅逃去)，咯吱咯吱地推開(kāi)安裝著銅質(zhì)獅頭門(mén)環(huán)的雙開(kāi)核桃木大門(mén)，抬腳跨過(guò)門(mén)檻，繞過(guò)照壁，經(jīng)過(guò)幾秒鐘的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鳥(niǎo)語(yǔ)、陽(yáng)光燦爛的天井。從供銷(xiāo)社退休已經(jīng)三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的紅木躺椅上，借著一棵百年香樟樹(shù)的蔭庇目充瞌睡呢。(有刪改)【注】建水：縣名，在云南省，舊稱(chēng)臨安。本文采用空間和時(shí)間兩條線(xiàn)索行文，請(qǐng)分別加以簡(jiǎn)析。(6分)【答案】①文章以空間的轉(zhuǎn)換為行文結(jié)構(gòu)，展開(kāi)對(duì)建水的描寫(xiě)，從城外的臨安車(chē)站開(kāi)始，依次寫(xiě)穿過(guò)城門(mén)，經(jīng)過(guò)街道、臨安飯店、市場(chǎng)、胡同小巷，最后進(jìn)入家庭院落。②文章以時(shí)間的延續(xù)為思想線(xiàn)索，將建水同時(shí)置于歷史文化傳承與當(dāng)下日常生活中來(lái)描寫(xiě)，表現(xiàn)這座古城經(jīng)久不衰的生命活力。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章線(xiàn)索的分析能力。文章線(xiàn)索貫穿全文，使文章渾然一體、結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。作答本題，需要從空間和時(shí)間兩個(gè)方面來(lái)把握文章內(nèi)容。在空間上：由第一段可知文章首先從城外的臨安車(chē)站開(kāi)始描寫(xiě)建水城，然后由“進(jìn)入城門(mén)”“主道兩旁”“街面上”“臨安飯店”“穿過(guò)幾條巷子”“龍井菜市場(chǎng)”“在這個(gè)城里，有個(gè)家的人真是有福啊”等語(yǔ)句可總結(jié)出作者移步換景的順序。在時(shí)間上：既寫(xiě)了“原始之城”，又寫(xiě)了今日的建水城，將建水同時(shí)置于歷史文化傳承與當(dāng)下日常生活中來(lái)描寫(xiě)，表現(xiàn)這座古城經(jīng)久不衰的生命活力，昭示著這種詩(shī)意的棲居仍將延續(xù)下去。1.看標(biāo)題，明線(xiàn)索——標(biāo)題蘊(yùn)含著線(xiàn)索?？礃?biāo)題。有些散文的標(biāo)題就揭示了線(xiàn)索。如《白楊禮贊》，標(biāo)題所揭示的對(duì)白楊樹(shù)的贊美就是文章的情感線(xiàn)索。2.看時(shí)空，明線(xiàn)索——時(shí)空即線(xiàn)索。散文中的一些時(shí)間或空間語(yǔ)句，有可能就是散文的線(xiàn)索。閱讀時(shí)把這些詞語(yǔ)連接起來(lái)看，往往能把握文章的線(xiàn)索。如《荷塘月色》就揭示了空間線(xiàn)索。3.看物象，明線(xiàn)索——物象即線(xiàn)索。看“物”定線(xiàn)。文章中某一“物”若反復(fù)出現(xiàn)，很可能就是線(xiàn)索。如《記一輛紡車(chē)》就是以“一輛紡車(chē)”這一反復(fù)出現(xiàn)的物件為線(xiàn)索的。4.看人物，明線(xiàn)索——人物即線(xiàn)索。有些散文是以人物的變化、更換，或人物之間的關(guān)系發(fā)展組織行文。5.看情感，明線(xiàn)索——情感即線(xiàn)索。有些散文抒情性比較強(qiáng)。散文文中的議論、抒情句子中蘊(yùn)含的“情”往往就是文章的線(xiàn)索。如《記念劉和珍君》中表達(dá)作者悲憤情感的議論、抒情句，表明了文章的線(xiàn)索是悲憤之情。附：線(xiàn)索的類(lèi)型及作用類(lèi)型闡釋作用或效果時(shí)間(時(shí)線(xiàn))時(shí)間的推移，如事情的發(fā)展、人生經(jīng)歷等結(jié)構(gòu)方面：①組織材料，貫穿全文②結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中③使行文富于變化地點(diǎn)(地線(xiàn))地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，如游記散文的移步換景等物象(物線(xiàn))賦予物象以豐富的內(nèi)涵和情感，圍繞物象展開(kāi)行文人物(人線(xiàn))以人物的變化、更換，或人物之間的關(guān)系發(fā)展組織行文內(nèi)容方面：①表達(dá)某種情感或思想②揭示主題特殊方面：①物線(xiàn)有象征、呼應(yīng)作用，增添詩(shī)意②情線(xiàn)有使情感濃厚、不斷深化的作用③時(shí)空線(xiàn)有使層次清晰、結(jié)構(gòu)明了的作用感情/心理(情線(xiàn))以情感的脈絡(luò)或心理狀態(tài)的變化來(lái)組織行文事件(事線(xiàn))以某個(gè)中心事件為中心組織行文一、閱讀下面的文字，完成后面試題。江南的春天陳榮力持續(xù)的陰雨，讓江南的春天有點(diǎn)姍姍來(lái)遲。其實(shí)，人們對(duì)每個(gè)春天的感受都是不一樣的。記得第一次強(qiáng)烈感到春天撲面而來(lái)的，是四十余年前的那個(gè)三月。那時(shí)我正在浙東杭州灣畔的一個(gè)鄉(xiāng)村供銷(xiāo)站上班，來(lái)回途中要穿過(guò)一個(gè)村莊和一大片江南的田野。村莊有粉墻瓦舍、修竹桃杏，有短巷石徑、小院籬笆；田野有河流蜿蜒、田塍阡陌，有青山遠(yuǎn)隱、岸柳斜逸。許是囿于上下班的匆忙，往日，對(duì)江南鄉(xiāng)村的這般景致我多是熟視無(wú)睹。而那天早上當(dāng)我踏上穿越田野的土路時(shí)，一陣近乎沸騰的蛙鳴聲如波濤一般向我卷來(lái)?？┛┛?，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鵝黃半綠的時(shí)機(jī)，那暴雨驟落、萬(wàn)鍋齊沸的蛙鳴，幾乎來(lái)自每一寸水田、每一截溝渠、每一灘泥洼……雖然腳步近處蛙聲稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙聲層層裹挾，迭迭淹沒(méi)，咯咯咯，咕咕咕，咯咕咯咕。清晨的陽(yáng)光照在秧苗上，連著那鋪天蓋地的蛙鳴，整個(gè)田野都恍如一層嫩綠的薄毯，絨絨起伏，軟軟沉浮。幾只勤勞的白鷺時(shí)而駐足，時(shí)而低翔，在嫩綠的淺處投下幾點(diǎn)不規(guī)則的倒影。陽(yáng)光、蛙鳴、白鷺、綠毯……春天第一次在我十八歲的生命里烙下華美的印記，定格成濕漉漉的底片。而那鋪天蓋地的蛙鳴聲，如春天的歌唱和宣言，是如此的鮮亮、如此的蓬勃、如此的溢滿(mǎn)生機(jī)和活力。聲音，春天的聲音，也成為我真切認(rèn)知春天的第一個(gè)關(guān)鍵詞。又一次為春天所感動(dòng)和震撼的是幾年后的一個(gè)下午，那天當(dāng)我吃力地將車(chē)蹬上海塘，歇息時(shí)不經(jīng)意抬起頭，剎那間，我被深深地震懾和驚呆了。那是一幅怎樣宏偉、浩大、攝人心魄的巨卷?。〉?jiàn)海塘外幾萬(wàn)畝的油菜花如金黃的海洋向天的盡頭無(wú)窮連綿，沒(méi)有樹(shù)木，沒(méi)有建筑，甚至看不見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)，田疇之上、天地之間，只有這一片廣袤得連天接云、濃烈得讓人窒息的金黃。風(fēng)從海邊吹過(guò)來(lái)，天際盡頭一縷金黃緩緩起伏，慢慢滾動(dòng)。那金黃的起伏滾動(dòng)愈來(lái)愈大，愈來(lái)愈濃，很快凝成道，連成塊，涌成云，轉(zhuǎn)眼間那金黃就卷成金色的波濤，掀起金色的駭浪了……面對(duì)這驚世駭俗、主宰整個(gè)世界的金黃，我的大腦一片空白，心臟劇跳，甚至都不會(huì)呼吸了。都說(shuō)江南的春天多是小家碧玉的纖麗和精致，倘若你也看到過(guò)江南的田野上幾萬(wàn)畝油菜花連天接云、大氣怒放的春天，那么我相信你肯定會(huì)為這種說(shuō)法感到羞愧的。如果說(shuō)，色彩作為我感知江南春天的第二個(gè)關(guān)鍵詞，讓我對(duì)江南春天的瑰麗和雄奇有了身心俱澄的崇仰和膜拜外，它也使我明白了一個(gè)道理：華麗、完美的春天，從來(lái)不是自然界單方面的杰作。春天是豐富多彩、繽紛爛漫的代名詞。這樣的豐富多彩和繽紛爛漫，也洋溢在人世間。三年前，映山紅開(kāi)滿(mǎn)山崗的季節(jié)，我到浙東四明山區(qū)的一所小學(xué)看望“結(jié)對(duì)”幾年的一位女孩。內(nèi)向和不善言辭是那里孩子常有的特征，而對(duì)“結(jié)對(duì)”的那些孩子來(lái)說(shuō)，這一特征似乎更為明顯，和我“結(jié)對(duì)”的那位女孩也不例外。那天當(dāng)我與女孩的老師交談后正要與女孩告別時(shí)，剛才還站在身邊的女孩忽然不見(jiàn)了。老師讓同學(xué)尋找未果，我只得向老師告別，怏怏離開(kāi)。不料我剛走到校門(mén)口，女孩氣喘吁吁地從后面追了上來(lái)?！笆迨濉?，她一邊叫，一邊遞上一捧開(kāi)得正旺的映山紅?！拔覄偟綄W(xué)校后面山上采來(lái)的，送給叔叔。”她一臉通紅，就像做了一件錯(cuò)事。剎那間，我的眼眶有點(diǎn)潮濕。一路上我特別小心地捧著那捧映山紅，因?yàn)槲抑?，我捧著的其?shí)就是一個(gè)春天。此刻，久違的太陽(yáng)正灑下一地金光，窗外的玉蘭和箭竹上，小鳥(niǎo)在快樂(lè)地啁啾，紫薇已綻起了淺淺的嫩芽。雖然持續(xù)陰雨讓江南的春天有點(diǎn)姍姍來(lái)遲，但我相信你已看見(jiàn)江南的春天了。就像每個(gè)春天都各不相同一樣，說(shuō)不定你看到的這個(gè)江南的春天，還是最美的呢！(選自《人民日?qǐng)?bào)》2019年3月27日，有刪改)1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．文章兩次寫(xiě)到江南的春天“有點(diǎn)姍姍來(lái)遲”，第一次引出了“我”對(duì)美好春天的回憶，第二次呼應(yīng)開(kāi)頭，有助于升華主題。B．文章敘述“我”與小女孩的故事，寫(xiě)出小女孩對(duì)“我”的感激之情，從側(cè)面烘托“我”的仁愛(ài)之舉，表達(dá)了“我”對(duì)內(nèi)向和不善言辭的小姑娘身上所具有的像春天一樣美麗的美好品性的贊美。C．“而那鋪天蓋地的蛙鳴聲，如春天的歌唱和宣言，是如此的鮮亮、如此的蓬勃、如此的溢滿(mǎn)生機(jī)和活力”，用擬人、排比呈現(xiàn)出一個(gè)濃烈的江南春天。D．本文融敘述、描寫(xiě)、抒情于一體，展示了具體的春天和抽象的春天，筆法細(xì)膩，畫(huà)面唯美，感情真摯，讓人回味。【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的綜合鑒賞能力。C項(xiàng)，“擬人”的修辭手法分析有誤，“而那鋪天蓋地的蛙鳴聲，如春天的歌唱和宣言”運(yùn)用的是比喻手法。2．結(jié)合上下文，理解文中畫(huà)橫線(xiàn)句子的含意。(6分)(1)華麗、完美的春天，從來(lái)不是自然界單方面的杰作。(2)我捧著的其實(shí)就是一個(gè)春天?！敬鸢浮?1)“華麗、完美的春天”不僅是指自然界的美景，更是指人與自然和諧共生、兩者互動(dòng)所構(gòu)筑的天人合一的美好圖景。(2)“春天”既指“我”手中的映山紅，又指小女孩知恩圖報(bào)的純潔、美好的心靈?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解句子含意的能力。(1)結(jié)合語(yǔ)境分析，前文作者對(duì)春天的領(lǐng)悟是突然的，是一瞬間的，但春天并不是從這一瞬間才開(kāi)始的，是因?yàn)槿伺c自然能和諧共生、互相觸動(dòng)引發(fā)的美好圖景，春天展現(xiàn)它的美，人也能發(fā)現(xiàn)并欣賞它的美。(2)結(jié)合語(yǔ)境分析，句中的“春天”是有比喻義的，既指小姑娘偷偷跑到后山采來(lái)送“我”的那一捧開(kāi)得正旺的映山紅，同時(shí)也比喻小姑娘美好的心靈，她懂得感恩，用親手采摘的花來(lái)表達(dá)她的謝意。3.（行文線(xiàn)索分析題）簡(jiǎn)要梳理文章的行文思路，并概括其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(6分)【答案】行文思路：先寫(xiě)江南春天的自然風(fēng)光，再寫(xiě)人與自然和諧共生的場(chǎng)景，最后寫(xiě)“我”和小女孩“結(jié)對(duì)”幫扶、小女孩送花答謝的故事。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：①?lài)@“江南的春天”，將景、人、事融為一體。②由具體到抽象，層層遞進(jìn)，思路清晰?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解和分析文章結(jié)構(gòu)的能力。本文可以分為三層：第1—3段寫(xiě)江南春天美麗動(dòng)人的自然風(fēng)景；第4—6段寫(xiě)在大自然的春天里，人能用心感受大自然的美，人與自然和諧共生；第7—9段寫(xiě)“我”與“結(jié)對(duì)”扶貧對(duì)象小女孩的故事，最后她以花表達(dá)謝意。行文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：全文圍繞“江南的春天”，寫(xiě)了江南春天的美好景象、“我”對(duì)江南春天的感受以及“我”與“結(jié)對(duì)”小姑娘的故事，將景、人、事融為一體。作者寫(xiě)作時(shí)，先具體寫(xiě)江南春天的美景，然后寫(xiě)“我”對(duì)江南春天的感受，最后通過(guò)小姑娘送花表達(dá)對(duì)“我”的感恩，引申出春天的抽象含義。這樣行文，由具體到抽象，層次清晰。二、閱讀下面的文字，完成后面試題?？嗄畋逼搅趾Ｒ舨荒芡鼞训谋逼?！那里我住得太久了，像樹(shù)生了根一樣。童年、少女，而婦人，一生的一半生命都在那里度過(guò)。快樂(lè)與悲哀，歡笑和哭泣，那個(gè)古城曾傾瀉我所有的感情，春來(lái)秋往，我是如何熟悉那里的季節(jié)??！春光明媚，一騎小驢，把我們帶到西山，從香山雙清別墅的后面繞出去，往上爬，大家在打賭，能不能爬上“鬼見(jiàn)愁”的那個(gè)山頭。我常常念叨“鬼見(jiàn)愁”那塊地方，可是我從來(lái)也不知道它究竟在哪里。春天的下午，有時(shí)風(fēng)沙也很大，風(fēng)是從哪兒吹來(lái)的呢？從蒙古那邊吹來(lái)的嗎？從居庸關(guān)外那邊吹來(lái)的嗎？春風(fēng)發(fā)狂，把細(xì)沙送進(jìn)了你的眼睛、鼻子和嘴里。出一趟門(mén)，趕上風(fēng)，回來(lái)后，上牙打打下牙試試，咯咯吱吱的，全是沙子，真是牙磣。“牙磣”是北平俗話(huà)，它常被用在人們的談話(huà)里。比如說(shuō)：“瞧，我這兩天碰的事兒都別扭，真是，喝涼水都牙磣！”——比喻事不順心?！按蠊媚锬呐d這么說(shuō)話(huà)，也不嫌牙磣！”——比喻言語(yǔ)粗鄙?！皠e用手指甲劃玻璃好不好，聲兒聽(tīng)著牙磣！”——形容令人起寒戰(zhàn)的感覺(jué)?！斑@飯?jiān)趺闯灾@么牙磣！摻了沙子啦！”——形容咀嚼不適的感覺(jué)。春天看芍藥牡丹，是富貴花。中山公園的花事，先是芍藥，一池一畦地開(kāi)，跟著就是牡丹。燈下看牡丹，像燈下觀(guān)美人一樣，可以細(xì)細(xì)地品賞，或者花前癡望。一株牡丹一個(gè)樣兒，一個(gè)名兒，什么“粉面金剛”“二喬”“金盆落月”。牡丹都是土栽，不是盆栽，是露天的，春天無(wú)雨不怕，就是怕春風(fēng)。有時(shí)一夜狂風(fēng)肆虐，把牡丹糟蹋得不成樣子。幾陣狂風(fēng)就掃盡了春意，尋春莫遲，春在北平是這樣的短促呀！許多夏季的黃昏，我們都在太廟靜穆的松林下消磨，聽(tīng)夏蟬長(zhǎng)鳴，懶洋洋地倒在藤椅里。享受安靜，并不要多說(shuō)話(huà)，仰望松林上的天空，只要清淡地喝幾口香片茶。各人拿一本心愛(ài)的書(shū)看吧，或者起來(lái)走走，去看看那幾只隨著季節(jié)而來(lái)的灰鶴。不是故意到太廟來(lái)充文雅，實(shí)在是比鄰中山公園的情調(diào)，有時(shí)太嫌熱鬧了，偶爾也要躲在太廟里享受清福。但是太廟早早就要關(guān)門(mén)了，陣地不得不轉(zhuǎn)移到中山公園去，那里有同樣的松林，同樣的茶座，可以坐到很久，一直到繁星滿(mǎn)天，茶房收拾桌椅，我們才做最后離園的客人。最不能忘懷的是“說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快”的暴雨，西北的天空忽然烏云密布，一陣驟雨洗凈了世間的污濁，有時(shí)不到一小時(shí)的工夫，太陽(yáng)又出來(lái)了，土的氣息被太陽(yáng)蒸發(fā)出來(lái)，那種味道至今還感到熟悉和親切。我喜歡看雨后的紅墻和黃綠琉璃瓦，雨后趕到北海劃小船最寫(xiě)意。轉(zhuǎn)過(guò)了北池子，經(jīng)過(guò)景山前的文津街，是到北海的必經(jīng)之路。文津街是北平城里我最喜愛(ài)的一條路，走過(guò)那里，令人頓生懷古幽情。北平的春天，雖然稍縱即逝，秋日卻長(zhǎng)，從樹(shù)葉轉(zhuǎn)黃到水面結(jié)冰，都是秋的領(lǐng)域。秋的第一個(gè)消息，就是水果上市。水果的種類(lèi)與號(hào)稱(chēng)“果之王國(guó)”的臺(tái)灣相比，并不遜色，且猶有過(guò)之。比如棗，像這里的桂圓一樣普遍，但是花樣卻多，郎家園、老虎眼、葫蘆棗、酸棗，各有各的形狀和味道，卻不是單調(diào)的桂圓可以比的了。沙營(yíng)的葡萄，黃而透明，一掰兩截，水都不流，才有“冰糖包”的外號(hào)。京白梨，細(xì)而無(wú)渣。鴨兒廣，賽豆腐。秋海棠紅著半個(gè)臉，石榴笑得合不上嘴。它們都是秋之果。北平的水果販最會(huì)吆?jiǎn)荆憧此畔聯(lián)?，一手插腰，一手捂著耳朵，仰起頭來(lái)便是一長(zhǎng)串的吆?jiǎn)尽Ｍ褶D(zhuǎn)的喚聲里，包括名稱(chēng)、產(chǎn)地、味道、價(jià)格，真是意味深長(zhǎng)。西來(lái)順門(mén)前，如果擺出那兩面大鏡子的招牌——用紅漆一面寫(xiě)著“涮”，一面寫(xiě)著“烤”，便告訴人，秋來(lái)了。從那時(shí)起，口外的羊，一天不知要運(yùn)來(lái)多少只，才供得上北平人的饞嘴咧！北平的秋天，說(shuō)是秋風(fēng)蕭索，未免太凄涼！如果走到熙熙攘攘的西單牌樓，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聞見(jiàn)炒栗子香。向南移步要出宣武門(mén)的話(huà)，一路上是烤肉香。到了宛老五的門(mén)前，不由得你聞香下馬。胖胖的老五，早就堵著房門(mén)告訴我：“還要等四十多人哪！”羊肉的膻，栗子的香，在我的回憶中，是最足以代表北平季節(jié)變換的氣味了！每年的秋天，都要有幾次郊游，覓秋的先知先覺(jué)者，大半是青年學(xué)生，他們帶來(lái)西山紅葉已紅透的消息，我們便計(jì)劃前往。星期天，海淀道上尋秋的人絡(luò)繹于途。帶幾片紅葉夾在書(shū)里，好像成了習(xí)慣。看紅葉，聽(tīng)松濤，或者把牛肉帶到山上去，吃真正的松枝烤肉吧！結(jié)束這一年最后一次的郊游，秋更深了。年輕人又去試探北海漪瀾堂陰暗處的冰凍了。如履薄冰嗎？不，可以溜嘍！于是我們從床底下?lián)斐鲂菹⒘艘荒甑谋?，彈去灰塵，擦亮它，靜待升火出發(fā)，這時(shí)洋爐子已經(jīng)裝上了。秋走遠(yuǎn)了。這時(shí)，正是北平的初冬，圍爐夜話(huà)，窗外也許下著鵝毛大雪。買(mǎi)一個(gè)賽梨的蘿卜來(lái)消夜吧?！靶睦锩馈笔且环N綠皮紅瓤的，清脆可口。有時(shí)爐火將盡，夜已深沉，胡同里傳出盲者凄涼的笛聲。把毛毯裹住腿，呵筆為文，是常有的事。離開(kāi)北平的那年，曾趕上最后一次“看紅葉”，冰鞋來(lái)不及撿出，我便離開(kāi)她了。飛機(jī)到了上空，曾在方方的古城繞個(gè)圈，協(xié)和醫(yī)院的綠琉璃瓦給了我難忘的最后一瞥，我的心顫抖著，是一種離開(kāi)多年撫育的乳娘的滋味。這一切，在這里何處去尋呢？像今夜細(xì)雨滴答，更增我苦念北平。不過(guò)，今年北平雖然風(fēng)云依然，景物還在，可是還有幾人能有閑情對(duì)景述懷呢！(有刪改)1．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．作者對(duì)“牙磣”這一北京俗語(yǔ)的描寫(xiě)，和《故都的秋》中的“一層秋雨一層涼”有異曲同工之妙。B．作者對(duì)北平水果販的描寫(xiě)，與陸游“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花”的感情基調(diào)是一致的。C．文章從視覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等角度書(shū)寫(xiě)了北平的夏季，充滿(mǎn)實(shí)實(shí)在在的煙火氣息與生活情趣。D．文章在對(duì)夏季的描寫(xiě)中選擇了蟬這個(gè)意象，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，與“蟬噪林逾靜”一樣具有以聲襯靜的作用。【答案】B【解析】林海音對(duì)水果販的描寫(xiě)，體現(xiàn)的是熱鬧的人間煙火氣，感情基調(diào)是懷念和喜愛(ài)；陸游的“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花”寫(xiě)叫賣(mài)的情境，卻在暗示自己一夜未眠的無(wú)奈與悲傷。兩者感情基調(diào)不同。2．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．文章首段總領(lǐng)全文，以比喻、感嘆等方式，定下了全篇深沉悲涼的感情基調(diào)。B．文章書(shū)寫(xiě)北京的春夏秋冬，詳略得當(dāng)，含蓄又磅礴，含有一種特別的京味兒。C．文章在書(shū)寫(xiě)瑣事時(shí)飽含溫情，結(jié)尾直抒胸臆，強(qiáng)化了對(duì)北平最深情的懷念。D．文章語(yǔ)言平易明白，情切自然，讀來(lái)不費(fèi)勁，平常的情感與寫(xiě)實(shí)的描述相得益彰?！敬鸢浮緼?！窘馕觥勘疚牡母星榛{(diào)不是“深沉悲涼”的，而是“深情懷念”的。3．（行文線(xiàn)索分析題）優(yōu)美的散文，往往是精巧構(gòu)思的結(jié)果，林海音的散文一線(xiàn)串珠、形散神聚，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文主要由哪些線(xiàn)索串聯(lián)。(6分)【答案】①空間上的線(xiàn)索是北平這個(gè)讓人難以忘懷的地點(diǎn)。②時(shí)間上的線(xiàn)索是一年中的春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。③情感上的線(xiàn)索是作者對(duì)北平的苦苦懷念與深深喜愛(ài)。④人物上的線(xiàn)索是“我”這個(gè)從小在北平長(zhǎng)大的人的行蹤。(每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)即可得滿(mǎn)分)【解析】本題考查對(duì)散文線(xiàn)索的把握。散文的線(xiàn)索一般包括：事物線(xiàn)索、人物線(xiàn)索、時(shí)間線(xiàn)索、情感線(xiàn)索、空間線(xiàn)索。本文線(xiàn)索較多，比較突出的是空間、時(shí)間、情感、人物這幾點(diǎn)。4．閱讀郁達(dá)夫《故都的秋》的選段，回答下列問(wèn)題：在北平即使不出門(mén)去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽牛花(朝榮)的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽?；ǎ乙詾橐运{(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽牛花底，教長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。同樣寫(xiě)身在北平的閑坐喝茶，林海音用的人稱(chēng)是“我們”，郁達(dá)夫用的人稱(chēng)是“你”“我”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其不同的效果。(6分)【答案】①林海音寫(xiě)在夏季，在公園中閑坐喝茶，“我們”說(shuō)明這場(chǎng)逸事有同伴一起，體現(xiàn)出對(duì)有同樣雅趣的志同道合的同伴的懷念。(2分)②郁達(dá)夫?qū)懬锛荆谧獾脑鹤又虚e坐喝茶。先用第二人稱(chēng)“你”，讓讀者產(chǎn)生代入其中看天色、聽(tīng)鴿聲、數(shù)日光的體驗(yàn)感，如同與讀者當(dāng)面對(duì)話(huà)，顯得更真切自然；(2分)再用第一人稱(chēng)“我”陳述對(duì)牽?；ǖ念伾?、陪襯的偏愛(ài)，體現(xiàn)作者本身的文人意趣。(2分)【解析】本文考查對(duì)文章內(nèi)容以及人稱(chēng)使用的把握。首先，要找到林海音文章屬于“閑坐喝茶”的部分，在文章第9自然段。其次，要結(jié)合文本內(nèi)容及情感闡釋不同人稱(chēng)的作用。一般來(lái)說(shuō)，第一人稱(chēng)親切真實(shí)，第二人稱(chēng)便于交流。三、閱讀下面的文字，完成后面試題。記憶里的光蔣子龍①我八歲才第一次見(jiàn)到火車(chē)。1949年初冬，我正式走進(jìn)學(xué)校，在班上算年齡小的。一位見(jiàn)多識(shí)廣的大同學(xué)，炫耀他見(jiàn)過(guò)火車(chē)的經(jīng)歷，說(shuō)火車(chē)是世界上最神奇、最巨大的怪物，特別是在夜晚，頭頂放射著萬(wàn)丈光芒，喘氣像打雷，如天神下界，轟轟隆隆，地動(dòng)山搖，令人膽戰(zhàn)心驚。許多同學(xué)都萌生了夜晚去看火車(chē)的念頭。②一天晚上，真要付諸行動(dòng)了，卻只集合起我和三個(gè)大一點(diǎn)的同學(xué)。離我們村最近的火車(chē)站叫姚官屯，十來(lái)里地。當(dāng)時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，就像天邊兒一樣遠(yuǎn)。最恐怖的是要穿過(guò)村西一大片濃密的森林，里面長(zhǎng)滿(mǎn)奇形怪狀的參天大樹(shù)，森林中間還有一片兇惡的墳場(chǎng)，曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的所有鬼故事，幾乎都發(fā)生在那里面，即便大白天我一個(gè)人也不敢從里面穿過(guò)。進(jìn)了林子以后我們都不敢出聲了，我怕被落下，不得不一路小跑，我跑他們也跑，越跑就越瘆得慌，只覺(jué)得每根頭發(fā)梢都豎了起來(lái)。當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)很涼，跑出林子后卻渾身都濕透了。③好不容易奔到鐵道邊上，強(qiáng)烈的興奮和好奇立刻趕跑了心里的恐懼，我們迫不及待地將耳朵貼在道軌上。大同學(xué)說(shuō)有火車(chē)過(guò)來(lái)會(huì)先從道軌上聽(tīng)到。我屏住氣聽(tīng)了好半天，卻什么動(dòng)靜也聽(tīng)不到，甚至連蟲(chóng)子的叫聲都沒(méi)有，四野漆黑而安靜。一只耳朵被鐵軌冰得太疼了，就換另一只耳朵貼上去，生怕錯(cuò)過(guò)火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)的訊息。鐵軌上終于有了動(dòng)靜，嘎登嘎登……由輕到重，由弱到強(qiáng)，響聲越來(lái)越大，直到半個(gè)臉都感覺(jué)到了它的震動(dòng)，領(lǐng)頭的同學(xué)一聲吆喝，我們都跑到路基下面去等著。④漸漸看到從遠(yuǎn)處投射過(guò)來(lái)一股強(qiáng)大的光束，穿透了無(wú)邊無(wú)際的黑暗，向我們掃過(guò)來(lái)。光束越來(lái)越刺眼，轟隆聲也越來(lái)越震耳，從黑暗中沖出一個(gè)通亮的龐然大物，噴吐著白汽，呼嘯著逼過(guò)來(lái)。我趕緊捂緊耳朵睜大雙眼，猛然間看到在火車(chē)頭的上端，就像腦門(mén)的部位，掛著一個(gè)光芒閃爍的圖標(biāo)：一把鐮刀和一個(gè)大錘頭。⑤領(lǐng)頭的同學(xué)卻大聲說(shuō)是鐮刀斧頭。⑥且不管它是錘是斧，那把鐮刀讓我感到親近，特別地高興。農(nóng)村的孩子從會(huì)走路就得學(xué)著使用鐮刀，一把磨得飛快、使著順手的好鐮，那可是寶貝?；疖?chē)頭上還頂著鐮刀錘頭的圖標(biāo)，讓我感到很特別，仿佛這火車(chē)跟家鄉(xiāng)、跟我有了點(diǎn)關(guān)聯(lián)，或者預(yù)示著還會(huì)有別的我不懂的事情將要發(fā)生……⑦十年后，我以第一名的成績(jī)?nèi)胛椋M(jìn)入海軍制圖學(xué)校，畢業(yè)后成為海軍制圖員，接受的第一批任務(wù)就是繪制中國(guó)領(lǐng)海圖，并由此結(jié)識(shí)了負(fù)責(zé)海洋測(cè)量的賈隊(duì)長(zhǎng)。賈隊(duì)長(zhǎng)有個(gè)破舊的土灰色挎包，縫了又縫，補(bǔ)了又補(bǔ)，唯一醒目的是用紅線(xiàn)繡的鐮刀錘頭圖案。⑧既然已經(jīng)站在了軍旗下，自然也希望有一天能站在鐮刀錘頭下，我對(duì)這個(gè)圖案有一種特殊的親近和敬意，于是就想用自己的新挎包跟他換。不料賈隊(duì)長(zhǎng)斷然拒絕，他說(shuō)這個(gè)挎包對(duì)他有特殊的紀(jì)念意義，目前還有很重要的用途，絕不能送人。有一次他在測(cè)量一個(gè)荒島時(shí)遇上了大風(fēng)暴，在沒(méi)有淡水沒(méi)有干糧的情況下硬是堅(jiān)持了十三天，另外的兩個(gè)測(cè)繪兵卻都犧牲了。他用繩子把自己連同圖紙資料和測(cè)量?jī)x器牢牢地捆在礁石上，接雨水喝，抓住一切被海浪打到身邊的活物充饑……后來(lái)一位老首長(zhǎng)把這個(gè)挎包獎(jiǎng)給了他。⑨賈隊(duì)長(zhǎng)答應(yīng)在我回家探親的時(shí)候可以把挎包借給我，但回隊(duì)時(shí)必須帶來(lái)一挎包當(dāng)?shù)氐耐梁筒俗选⒐献踊蚣Z食種子。原來(lái)他每次出海測(cè)量都要帶一挎包土和各樣的種子，有些島礁最缺的就是泥土。黃海最外邊有個(gè)黑熊礁，礁上只駐扎著一個(gè)雷達(dá)兵，一個(gè)氣象兵，一個(gè)潮汐兵，他們就是用賈隊(duì)長(zhǎng)帶去的土和種子養(yǎng)活了一棵西瓜苗，心肝寶貝般地呵護(hù)到秋后，果真還結(jié)了個(gè)小西瓜，三個(gè)人卻說(shuō)什么也舍不得吃……⑩又過(guò)了幾年，我復(fù)員回到工廠(chǎng)干鍛工。鍛工就是打鐵，過(guò)去叫“鐵匠”。雖然大錘換成了水壓機(jī)和蒸汽錘，但往產(chǎn)品上打鋼號(hào)、印序號(hào)，還都要靠人來(lái)掄大錘。我很快就喜歡上了打鐵，越干越有味道，一干就是十年。在鍛鋼打鐵的同時(shí)，也鍛造了自己，改變了人生，甚至成全了我的文學(xué)創(chuàng)作，我成了民間所說(shuō)的“全科人”：少年時(shí)代拿鐮刀，青年當(dāng)兵，中年以后握大錘，對(duì)鐮刀錘頭有了一種說(shuō)不出的特殊感情。(有刪改)1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．賈隊(duì)長(zhǎng)不肯把舊挎包送人，是因?yàn)檫@個(gè)挎包關(guān)聯(lián)著他人生中難以忘懷的一段經(jīng)歷，不僅具有特殊的意義，也是他生活中不可或缺的精神寄托。B．盡管“我”的情感體驗(yàn)在各段落中表現(xiàn)不同，但連綴在一起，就將“我”對(duì)鐮刀錘頭圖案“說(shuō)不出的特殊感情”巧妙地“說(shuō)”了出來(lái)。C．本文借對(duì)火車(chē)、挎包、鐵錘等尋常事物的記述，有意形成一種樸實(shí)無(wú)華的文體風(fēng)格，暗示正是這些尋常事物成全了“我”的文學(xué)創(chuàng)作。D．文章寓象征于寫(xiě)實(shí)，噴吐著白氣、沖破黑暗呼嘯而來(lái)的火車(chē)，既是寫(xiě)實(shí)的，也是象征的，它象征著偉大的力量、嶄新的時(shí)代?！敬鸢浮緾【解析】“有意形成一種樸實(shí)無(wú)華的文體風(fēng)格”過(guò)度解讀?！鞍凳菊沁@些尋常事物成全了‘我’的文學(xué)創(chuàng)作”錯(cuò)，從文章最后一段中的“在鍛鋼打鐵的同時(shí)，也鍛造了自己，改變了人生，甚至成全了我的文學(xué)創(chuàng)作”來(lái)看，是鍛鋼打鐵這一人生經(jīng)歷最終成全了“我”的文學(xué)創(chuàng)作。2.作者對(duì)兒時(shí)看火車(chē)經(jīng)歷的敘述很有層次感，請(qǐng)結(jié)合作品具體分析。(6分)【答案】①萌生念頭：大同學(xué)對(duì)火車(chē)形象的描述，讓“我”萌生了看火車(chē)的念頭。②付諸行動(dòng)：夜間穿過(guò)墳場(chǎng)，將耳朵貼在鐵軌上，寫(xiě)出“我”看火車(chē)時(shí)的興奮與好奇。③抒發(fā)感受：火車(chē)頭上掛著光芒閃爍的鐮刀、錘頭圖案，讓“我”感到親近，也感到特別。【解析】本題考查分析散文行文思路的能力。通讀文章可知，作者按時(shí)間推進(jìn)和情節(jié)發(fā)展的順序介紹了看火車(chē)的經(jīng)歷，所以可以按照萌生看火車(chē)的念頭、付諸行動(dòng)看火車(chē)、抒發(fā)看火車(chē)的感受的順序具體分析層次感的體現(xiàn)。萌生念頭：由第一段“一位見(jiàn)多識(shí)廣的大同學(xué)……都萌生了夜晚去看火車(chē)的念頭”可知，因大同學(xué)炫耀自己看火車(chē)的經(jīng)歷，以及他對(duì)火車(chē)形象的描述，“我”萌生了看火車(chē)的念頭。付諸行動(dòng)：文章第②③段寫(xiě)“我”和同學(xué)為了看火車(chē)先是跑過(guò)了墳場(chǎng)與森林，心里恐懼；到了鐵道邊后，將耳朵貼在鐵軌上耐心等待火車(chē)到來(lái)，內(nèi)心充滿(mǎn)了興奮與好奇。抒發(fā)感受：文章重點(diǎn)描寫(xiě)了火車(chē)頭上掛著的光芒閃爍的鐮刀、錘頭圖案，這個(gè)圖案讓“我”感到親近，也感到特別。3．（行文線(xiàn)索分析題）從文章謀篇布局的角度，分析題目“記憶里的光”是如何統(tǒng)攝全文的。(6分)【答案】①“記憶里的光”指火車(chē)頭上“光芒閃爍的圖標(biāo)”，即鐮刀、錘頭，這是本文的核心意象。②文章圍繞這一核心意象，按照時(shí)間順序，安排了“我”的少年、青年、中年三個(gè)人生片段，每一個(gè)片段都同鐮刀、錘頭相關(guān)。③最后，以“全科人”的身份表達(dá)出“我”對(duì)鐮刀、錘頭的深厚感情，呼應(yīng)題目，升華主題?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析文章謀篇布局，也即分析線(xiàn)索。首先通讀全文，分析“記憶里的光”的具體所指，然后結(jié)合文章的結(jié)構(gòu)(謀篇布局)分析作者是如何以此來(lái)統(tǒng)攝全文的，最后說(shuō)明其反映的思想主旨。結(jié)合原文“一個(gè)光芒閃爍的圖標(biāo)：一把鐮刀和一個(gè)大錘頭”可知，“記憶里的光”指火車(chē)頭上“光芒閃爍的圖標(biāo)”，即鐮刀、錘頭，這是本文的核心意象。謀篇布局：由“1949年初冬”“十年后”“又過(guò)了幾年”可知，文章是按照時(shí)間順序敘事的，而“我”的每一個(gè)人生片段都與鐮刀、錘頭相關(guān)。思想主旨：結(jié)合文章結(jié)尾的“在鍛鋼打鐵的同時(shí)……一種說(shuō)不出的特殊感情”可知，文章結(jié)尾以“全科人”的身份表達(dá)出了“我”對(duì)鐮刀、錘頭的深厚感情，既呼應(yīng)了題目，又升華了主題。四、閱讀下面的文字，完成后面試題。四堡雕版馮驥才①心里一團(tuán)如花似錦的猜想，在四堡灰飛煙滅。②在宋代四大雕版印刷基地中，福建的建陽(yáng)一直承擔(dān)著那片大地上文明的傳播。其他幾個(gè)雕版中心如汴梁、杭州等，總是隨著戰(zhàn)亂與京都變遷或興或衰，唯有這“天高皇帝遠(yuǎn)”的建陽(yáng)從中古一直走到近代。我喜歡建安①圖書(shū)的民間感。它自始就服務(wù)于平民大眾，也就將先民們的閱讀興趣與審美觀(guān)念融入坊間。明代以來(lái)，杭州、蘇州，以及相繼崛起的金陵派和徽派刻印的圖書(shū)，一窩蜂地趨向文人之雅致，建安圖書(shū)卻始終執(zhí)拗地固守著它的平民性。大眾日常消遣的故事、笑話(huà)、野史，農(nóng)家應(yīng)用的醫(yī)書(shū)、藥書(shū)、占卜以及專(zhuān)供孩童啟蒙的讀物，都是建安版常年熱銷(xiāo)的圖書(shū)。今天看來(lái)，這種由民間印坊養(yǎng)育出來(lái)的純樸的氣質(zhì)便是建安版特有的審美品格了。③然而，建安圖書(shū)真正的福氣，是它至今還保存著一個(gè)雕版印刷之鄉(xiāng)——四堡。中國(guó)古代雕版基地大都空無(wú)一物，只剩下建安的這個(gè)“活化石”。它猶然散發(fā)著書(shū)香墨香文明之香嗎？④四堡身在閩西，肩倚武夷山脈，地遠(yuǎn)天偏，這種地方正是歷史的藏身之處。但現(xiàn)代化法力無(wú)邊，近幾年古鎮(zhèn)也熱鬧起來(lái)了。不過(guò)令我吃驚的是，這里居然還完整地保留著二百年來(lái)聲震閩西的印書(shū)世家鄒氏的坊間與宅第。大大小小一百四十間房子，組成客家人典型的民居——“九廳十八井”。在四堡，這種房子都是一半用于生活，一半用于印書(shū)?？墒?，無(wú)論陪同我的主人怎樣指指點(diǎn)點(diǎn)地講述，我也無(wú)法想象出往日那種奇異又儒雅的景象來(lái)。⑤倘若留意，那又細(xì)又彎高高翹起的檐角，鳥(niǎo)兒一樣輕靈的木雕斗拱，敷彩的磚雕，帶著畫(huà)痕的粉墻，還殘存一些歷史的優(yōu)雅。但擠在這老宅子里生活的人們，對(duì)此早已視而不見(jiàn)。歷史走得太遠(yuǎn)了，連背影也看不到。高大的墻體全都糟朽，表面剝落，磚塊粉化；地面的磚板至少在半個(gè)世紀(jì)前就全被踩碎了；門(mén)窗支離破碎，或者早已不倫不類(lèi)地更換一新；雜物堆滿(mǎn)所有角落，荒草野蔓糾纏其間。唯一可以見(jiàn)證這里曾是印坊的，是一些院子中央擺著的一種沉重的石缸。它是由整塊青石雕出，歲月把它磨光。當(dāng)年的印房用它來(lái)貯墨，如今里邊堆著煤塊或菜，上邊蓋著木板；有的棄而不用，積著半缸發(fā)黑和泛臭的雨水。⑥生活在這擁擠的黏濕的腐朽的空間里，是一種煎熬。特別是電視屏幕上閃現(xiàn)著各種華屋和豪宅的時(shí)候，人們會(huì)巴望著逃脫出去，切盼現(xiàn)代化早日來(lái)到，把它們作為垃圾處理掉。這就是發(fā)明了印刷術(shù)的古國(guó)最后一個(gè)“活化石”必然的命運(yùn)么？⑦應(yīng)該說(shuō)當(dāng)?shù)剡€是有些有心人的。他們將鄒氏家族的祠堂改造為一座小型博物館，展示著從四堡收集來(lái)的古版古書(shū)，以及裁紙、印書(shū)、切書(shū)、裝訂等種種工具。還將此地雕版的源起、沿革、歷代作坊與相關(guān)人物，都做了調(diào)查和梳理，并在這小展館中略述大概?？墒钱?dāng)我問(wèn)及現(xiàn)存書(shū)版的狀況時(shí)，回答竟使我十分震驚——只有一套完整的書(shū)版！難道這塊生育出千千萬(wàn)萬(wàn)圖書(shū)的沃土已然資源耗盡，貧瘠得連幾套書(shū)版也找不出來(lái)？⑧其實(shí)并非如此。直到今天，無(wú)孔不入的古董販子還在閩北和閩西各地進(jìn)村入鄉(xiāng)、走街串巷去搜羅古書(shū)古版。四堡人窮，自然就拿它們換錢(qián)。文化受到自己主人的輕視才是真正的悲哀。⑨四堡的雕版印刷肇始何時(shí)，仍是一個(gè)謎。但它作為建安版的一個(gè)產(chǎn)地，自然屬于中華雕版印刷史源頭的范疇。特別是宋代汴京淪落，文化中心南移，印刷業(yè)便在福建西北這一片南國(guó)紙張的產(chǎn)地如魚(yú)得水地遍地開(kāi)花。明清兩代，建安圖書(shū)覆蓋江南大地，這也正是四堡的極盛時(shí)代?？墒堑搅?9世紀(jì)，西方的石印與鉛印技術(shù)相繼傳入，四堡的雕版便走向衰落。從大文明的系統(tǒng)上說(shuō)，中華文明傳承未斷；但在許許多多具體的文化脈絡(luò)上，我們卻常常感受到一種失落?、庠邶垘r、泉州和廈門(mén)，我都刻意去古董店考查建安書(shū)版的流散狀況。在四堡見(jiàn)不到的書(shū)版，在這些商店里很容易見(jiàn)到。不過(guò)一位販子對(duì)我說(shuō)：“你出大價(jià)錢(qián)也買(mǎi)不到明代的版子了?！蔽蚁嘈潘脑?huà)。受制于經(jīng)費(fèi)的拮據(jù)，在這些文化沃土上，到處是古董販子，反倒很少看到專(zhuān)家的身影。?四堡現(xiàn)有的書(shū)坊不會(huì)堅(jiān)持太久，殘剩在民間的古版又會(huì)很快滅絕。照此說(shuō)來(lái)，最終的結(jié)果是，我們這個(gè)曾經(jīng)發(fā)明了印刷術(shù)的古國(guó)就不再有“活態(tài)的見(jiàn)證”可言了？?那么，誰(shuí)救四堡呢？(節(jié)選自《癸未手記》，有刪改)【注】①歷史上建安、建陽(yáng)二縣多次分合。印刷業(yè)興盛時(shí)，建陽(yáng)等地的印坊多沿用建安之名。1.（行文線(xiàn)索分析題）文章的線(xiàn)索是什么？文章是怎樣圍繞這一線(xiàn)索謀篇布局謀篇的？(4分)【答案】文章以“四堡雕版”為線(xiàn)索。作者先寫(xiě)了對(duì)四堡雕版儒雅景象的期待和進(jìn)行實(shí)地考察的愿望；接著寫(xiě)四堡雕版現(xiàn)實(shí)情況及面對(duì)四堡雕版現(xiàn)實(shí)窘境的痛心、無(wú)奈與不甘；最后寫(xiě)作者對(duì)四堡雕版前途的擔(dān)憂(yōu)，發(fā)出對(duì)這種文化遺產(chǎn)進(jìn)行拯救的強(qiáng)烈呼吁。文章圍繞“四堡雕版”，層層遞進(jìn)，串起全文?！窘馕觥课恼聵?biāo)題即是線(xiàn)索。簡(jiǎn)析第②段在文中的作用。(4分)【答案】①承接上文“如花似錦的猜想”，引起下文對(duì)四堡雕版的介紹。②寫(xiě)建安雕版文化的歷史傳承和富有民間氣質(zhì)的審美品格，表達(dá)作者對(duì)它的喜愛(ài)和敬意，為介紹四堡雕版提供歷史和文化背景?！窘馕觥康冖诙问俏闹卸危闹卸味嘁猿猩蠁⑾伦饔脼橹鳌Ｒ族e(cuò)題14散文文本閱讀之文本意蘊(yùn)解讀題——對(duì)散文中的“神”理解片面目錄01易錯(cuò)題簡(jiǎn)介易錯(cuò)題型——散文文本閱讀之文本意蘊(yùn)解讀題易錯(cuò)原因——對(duì)散文中的“神”理解片面，沒(méi)有找到理解的突破口02易錯(cuò)題例析03易錯(cuò)題攻略【攻略一】從作品的“標(biāo)題內(nèi)涵”中探究文章意蘊(yùn)?！竟ヂ远繌淖髌返摹叭耸戮拔铩敝刑骄课恼乱馓N(yùn)。【攻略三】從作者的“情感語(yǔ)句”中探究文章意蘊(yùn)?！竟ヂ运摹繌摹懊褡逍睦怼苯嵌忍骄课恼乱馓N(yùn)?！竟ヂ晕濉繌摹叭宋木瘛苯嵌忍骄课恼乱馓N(yùn)。04易錯(cuò)題練習(xí)★易錯(cuò)題型——散文文本閱讀之文本意蘊(yùn)解讀題散文所表現(xiàn)出的意蘊(yùn)，有社會(huì)的、政治的、道德的意義，有現(xiàn)實(shí)的、歷史的意義，有民族心理、人文精神的意義，也有心理的、情感的、審美的意義。從作者主體方面來(lái)說(shuō)，作品中的意蘊(yùn)，是其思想、意識(shí)、情感的綜合體。思想意蘊(yùn)側(cè)重于反映社會(huì)、自然、人生等方面的思想意義或所蘊(yùn)含的道理，情感意蘊(yùn)側(cè)重于表現(xiàn)文本所蘊(yùn)含的歌頌、贊美或否定、反對(duì)等情感態(tài)度。探究散文意蘊(yùn)要注意表層、深層兩個(gè)方面?！镆族e(cuò)原因——1.對(duì)散文中的“神”理解片面。2.沒(méi)有找到理解的突破口。(2021·北京卷)閱讀下面的文字，完成后面試題。心靈的呼吸音樂(lè)，在我的童年生活里，是沉重而蒼涼的存在。許多真誠(chéng)而樸實(shí)的響器的演奏和歌聲，強(qiáng)烈地感染了我，像土地、陽(yáng)光、露珠、微風(fēng)那樣地真實(shí)。我覺(jué)得人世間的確有一些美好的聲音使你無(wú)法忘卻，它滲透了你的生命，它沉重如種子落在你的心上，永遠(yuǎn)留在那里，生了根。父親屋里的墻上，掛著一管竹簫，我只聽(tīng)他吹過(guò)一次。一個(gè)秋天的黃昏，我已近十歲光景，父親獨(dú)自到房頂上，背靠著煙囪，手拄著簫。我坐在房頂?shù)囊粋€(gè)角落，離父親好遠(yuǎn)，我的心靈感到一片空茫，隱隱地感覺(jué)出父親是孤獨(dú)而哀傷的。天漸漸地暗黑下來(lái)，父親的面孔已經(jīng)模糊不清。我不是聽(tīng)見(jiàn)，是感覺(jué)到了有一種很輕飄的、跟夜霧融成一氣的聲音，幽幽地，靜穆地，一縷一絲地降落到我的心上。吹的什么曲調(diào)，我不知道，是從來(lái)未聽(tīng)過(guò)的聲音。那簫聲仿佛是從父親深?yuàn)W的體腔內(nèi)部流泄出來(lái)的，像黑暗中的小溪流，你不用心去感覺(jué)，就什么也聽(tīng)不到。父親什么時(shí)候不吹了，我不知道，我們誰(shuí)也看不見(jiàn)誰(shuí)，互相沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。簫不吹了，但那個(gè)由聲音顯示的情境還在，人和簫聲都不愿意分離。我覺(jué)得簫聲是很神秘的，簫是接通心靈與遙遠(yuǎn)世界的通道，就像微細(xì)的血管與心臟相通那樣相依為命的關(guān)系?；叵肫饋?lái)，我當(dāng)年學(xué)著寫(xiě)詩(shī)，就是想找一管接通遙遠(yuǎn)世界的簫，或與簫相似的讓心靈能呼吸的氣管。簫，只屬于我父親個(gè)人，他只為自己吹，不要聽(tīng)眾。笙和管子，父親經(jīng)常吹，不是獨(dú)自吹，是跟村里的“自樂(lè)班”