蘇科版數(shù)學七年級下冊《7.3 圖形的平移》聽評課記錄3

蘇科版數(shù)學七年級下冊《7.3圖形的平移》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：7.3圖形的平移

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容有充分了解。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過實驗和觀察來理解圖形的平移概念。在結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度也較好。學生之間有合作學習的情況，互相討論和解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等。技術對教學效果有明顯的支持作用，幫助學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解圖形的平移概念、掌握平移的性質和應用。通過張老師的教學，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對圖形的平移有了清晰的認識，并能運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生對圖形的平移知識點理解和記憶情況較好，能夠正確描述平移的性質和特點。在技能掌握方面，大部分學生能夠通過實驗和實踐，獨立完成圖形的平移操作，并運用平移知識解決一些簡單的數(shù)學問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，鼓勵學生積極參與課堂討論和實驗操作。這有助于提高學生對數(shù)學學科的興趣和自信心，促進了學生的全面發(fā)展。同時，張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，使學生在合作學習中獲得更多的收獲和成長。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課整體印象良好。張老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程流暢，師生互動積極。特別是張老師對圖形的平移概念的解釋清晰，教學方法靈活，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每位學生都能積極參與課堂活動。其次，張老師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術和工具，例如通過在線平臺進行互動和練習，提高學生的學習興趣和效果。此外，張老師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的不同需求和進步情況。

3.后續(xù)跟蹤：

我建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況，以持續(xù)觀察張老師的教學進步和學生的學習成果。為了支持張老師的成長，可以提供一些