蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊《解決問題的策略（從條件想起）》聽評課記錄

蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊《解決問題的策略（從條件想起）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：解決問題的策略（從條件想起）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)策略等方面都有明確的規(guī)劃和設(shè)計。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個生活中的實際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，效果良好。

展開階段，張老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從條件想起，逐步解決問題。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點和思路，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張老師對本次課程進行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，問題設(shè)計具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)問題的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠相互討論、分享思路，共同解決問題。

5.課堂管理

張老師較好地控制了課堂紀律，學(xué)生能夠遵守課堂紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)問題更直觀、生動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握從條件想起的解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，能夠運用從條件想起的策略來解決問題。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好，對于如何從條件想起解決問題的方法有一定的掌握。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生能夠運用這一策略來解決問題，顯示出對知識的掌握。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠獨立完成練習(xí)題，并能夠相互交流、討論解題思路。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。通過解決實際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認同感。同時，學(xué)生在解決問題過程中培養(yǎng)了克服困難、合作交流的能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自主性和團隊合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教態(tài)親切自然，教學(xué)目標明確，教學(xué)方法靈活多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。特別是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生從條件想起，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

2.改進建議

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。此外，在課堂時間的分配上，可以適當(dāng)減少講授時間，增加學(xué)生自主探究和合作交流的時間，以提高學(xué)生的實踐能力。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要進行后續(xù)聽課，以跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢越M織定期