人教版地理七年級(jí)下冊(cè)6.1《位置和范圍》聽(tīng)課評(píng)課記錄

人教版地理七年級(jí)下冊(cè)6.1《位置和范圍》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版地理七年級(jí)下冊(cè)6.1《位置和范圍》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示地球儀和地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論地球的形狀、大洲和大洋的分布，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的導(dǎo)入做好了鋪墊。

展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，他語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理清晰，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的參與度和積極性。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張華老師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)地理位置和范圍有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)。他布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)、解答問(wèn)題頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，提高了學(xué)生的思維能力。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，互相討論、分享，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律，按時(shí)完成任務(wù)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地球儀等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，他能夠熟練操作教學(xué)設(shè)備，為課堂教學(xué)提供了有力支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)地理位置和范圍有了較為深入的理解和記憶。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埲A老師的引導(dǎo)下，對(duì)地理位置和范圍的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面的任一點(diǎn)的位置，了解主要國(guó)家的地理位置和范圍，以及時(shí)區(qū)的劃分。此外，學(xué)生們還掌握了如何利用地圖和地球儀等工具獲取地理信息。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過(guò)講述我國(guó)地理位置的重要性和地理位置對(duì)人民生活的影響，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和地理學(xué)科興趣。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注地理環(huán)境的變化，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方法靈活多樣，張華老師對(duì)教材的把握程度較高，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍。此外，張華老師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使抽象的地理知識(shí)變得生動(dòng)形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在講授過(guò)程中，張華老師可以適當(dāng)加快語(yǔ)速，以便于學(xué)生更好地吸收和消化知識(shí)。其次，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，可以更多關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。最后，在布置作業(yè)方面，可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐性較強(qiáng)的作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課并跟進(jìn)改進(jìn)情況。針對(duì)張華老師在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，可以提供一些專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助他提高教育教學(xué)水平。同