八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4.4一次函數(shù)的應(yīng)用第1課時(shí)確定一次函數(shù)的表達(dá)式聽評(píng)課記錄 （新版北師大版）

八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4.4一次函數(shù)的應(yīng)用第1課時(shí)確定一次函數(shù)的表達(dá)式聽評(píng)課記錄（新版北師大版）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4.4一次函數(shù)的應(yīng)用第1課時(shí)確定一次函數(shù)的表達(dá)式

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過(guò)例題和練習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握一次函數(shù)的表達(dá)式。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式有助于提高學(xué)生的思維能力。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能跟上教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為順暢，互相幫助。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)直觀的演示和動(dòng)畫，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更容易理解和掌握一次函數(shù)的表達(dá)式。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解一次函數(shù)的表達(dá)式，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠正確地確定一次函數(shù)的表達(dá)式，并運(yùn)用其解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)一次函數(shù)的表達(dá)式的理解和記憶情況較好，能夠熟練地運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生對(duì)一次函數(shù)圖像的斜率和截距等概念也有較好的理解。然而，部分學(xué)生在解決復(fù)雜實(shí)際問(wèn)題時(shí)，對(duì)函數(shù)的運(yùn)用還不夠靈活，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和應(yīng)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出積極的思考和合作態(tài)度，能夠主動(dòng)與他人交流、討論，共同解決問(wèn)題。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且有效，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與課堂討論，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。其次，可以增加學(xué)生之間的合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和討論，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。最后，可以適當(dāng)增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用問(wèn)題，使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^(guò)觀察課堂表現(xiàn)、收集學(xué)生反饋和評(píng)估作業(yè)質(zhì)量等方式，了