蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第3單元 《分?jǐn)?shù)除法一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)》（第2課時(shí)）聽評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第3單元《分?jǐn)?shù)除法一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)》（第2課時(shí)）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《分?jǐn)?shù)除法一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)》（第2課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段：教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)除法的基本概念，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入方式有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段：教師采用講授和互動(dòng)討論的方式進(jìn)行教學(xué)，通過舉例和講解，使學(xué)生理解和掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用恰當(dāng)，能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

結(jié)束階段：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容，并布置相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠積極回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的好奇心和求知欲。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講和參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律規(guī)定，保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地組織課堂活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前設(shè)置了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解分?jǐn)?shù)除法的基本概念和掌握計(jì)算方法等。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解和解釋分?jǐn)?shù)除法的基本概念，并能正確進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于一些復(fù)雜的情況，學(xué)生可能需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高。他們能夠獨(dú)立完成分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。然而，部分學(xué)生可能對(duì)于一些特殊情況的處理還不夠熟練，需要更多的練習(xí)和教師的指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師也引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

然而，部分學(xué)生在課堂中可能表現(xiàn)出一定的緊張和焦慮情緒，教師可以進(jìn)一步關(guān)注他們的情感需求，營造更加輕松和包容的學(xué)習(xí)氛圍，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用恰當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，能夠積極思考和參與課堂活動(dòng)?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)方法靈活多樣，既能進(jìn)行講授，又能組織學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)。教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)也很到位，能夠鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，教師對(duì)課堂紀(jì)律和時(shí)間分配控制得當(dāng)，使得課堂秩序良好，學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌貙W(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。例如，可以通過設(shè)置一些開放性問題或練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題。

其次，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力?？梢酝ㄟ^設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲或思維訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鍛煉思維能力。

最后，教師可以加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，關(guān)注他們的情感需求和學(xué)習(xí)困難?？梢酝ㄟ^與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的談話或家訪等方式，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并提供針對(duì)性的幫助和支持。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過定期聽課和觀察教師的教學(xué)情況，了解教師是否采取了改進(jìn)措施，并對(duì)改進(jìn)效果進(jìn)行評(píng)估。

同時(shí)，計(jì)劃采取一些支持措施幫