北師大版七下數(shù)學(xué)3.3.2用圖象表示的變量間關(guān)系聽評(píng)課記錄2

北師大版七下數(shù)學(xué)3.3.2用圖象表示的變量間關(guān)系聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：北師大版七下

教學(xué)主題或章節(jié)：3.3.2用圖象表示的變量間關(guān)系

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過程中，張老師語言清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解變量間的關(guān)系。討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實(shí)際操作，進(jìn)一步加深了對(duì)變量間關(guān)系圖象的理解。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，與老師互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，能夠相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠在緊張而有序的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了變量間關(guān)系的圖象，使學(xué)生們能夠更直觀地理解所學(xué)知識(shí)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解并能夠用圖象表示變量間的關(guān)系。通過張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們不僅理解了變量間關(guān)系圖象的概念，還能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們對(duì)變量間關(guān)系圖象的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠解釋和說明不同類型的圖象所表示的變量關(guān)系。此外，學(xué)生們對(duì)技能的掌握程度也較高，他們能夠運(yùn)用圖象表示變量間的關(guān)系，并能夠分析圖象以獲取有用的信息。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題。通過與學(xué)生的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。此外，張老師還通過聯(lián)系實(shí)際問題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，教學(xué)方法靈活多樣，有效地幫助學(xué)生理解和掌握了用圖象表示變量間關(guān)系的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度，能夠積極與老師互動(dòng)，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。他不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。通過實(shí)際問題的引入和討論，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生機(jī)會(huì)進(jìn)行自主探索和實(shí)踐，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。其次，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與課堂活動(dòng)。此外，張老師可以更多地利用多媒體技術(shù)和工具，以增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評(píng)估，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，