人教版數(shù)學八年級下冊18.1.2第2課時《 平行四邊形的判定（2）》聽評課記錄

人教版數(shù)學八年級下冊18.1.2第2課時《平行四邊形的判定（2）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：18.1.2第2課時《平行四邊形的判定（2）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容的掌握程度高。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，引導學生自然過渡到本節(jié)課的內(nèi)容。導入新課的方式有效，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，教師運用了講授、討論等教學方法，引導學生通過小組合作學習，發(fā)現(xiàn)并證明平行四邊形的判定定理。教學方法的選擇與應用恰當，有助于學生理解和掌握知識。

結束階段，教師對所學內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師善于引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性高，專注度較高。在小組合作學習過程中，學生之間合作良好，互相幫助。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守紀律，教師對學生的管理到位。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示、互動提問等。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前已向學生明確提出了本節(jié)課的學習目標。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對平行四邊形的判定定理有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好。通過課堂提問和練習題的完成情況來看，學生對平行四邊形的判定定理和相關性質有了較為清晰的認識，并能運用其解決一些實際問題。對技能的掌握程度較高，大部分學生能夠熟練運用判定定理進行平行四邊形的判定。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生的知識與技能的提升，還注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。教師通過鼓勵學生積極參與、提問和討論，培養(yǎng)了學生的主動學習和思考的習慣。同時，通過小組合作學習，學生之間互相幫助，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和交流能力。此外，教師還引導學生將所學的數(shù)學知識與實際生活相結合，讓學生感受到數(shù)學的應用價值，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣和熱愛。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃清晰，教學方法得當，課堂管理有序，教學技術使用恰當，這些都為學生的學習提供了良好的條件。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵，使學生在課堂中保持高度的積極性和參與度，展現(xiàn)了學生的主體地位。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在展開階段可以更多地給予學生自主探索的機會，讓學生通過實驗、觀察等方式發(fā)現(xiàn)并證明平行四邊形的判定定理，提高學生的動手能力和思維能力。其次，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每個學生都能積極參與課堂活動，避免部分學生游離于課堂之外。最后，教師可以利用多媒體技術展示更多實際的例子，讓學生更好地理解平行四邊形的應用，提高學生的應用能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教師改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。同