蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)第七單元第1課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》聽評課記錄

蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)第七單元第1課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版三年級上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：第七單元第1課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識進(jìn)行了深入的講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個有趣的故事導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中理解分?jǐn)?shù)的概念。在結(jié)束階段，張老師對分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題。學(xué)生參與度較高，對分?jǐn)?shù)的概念反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對教學(xué)效果提供了良好的支持。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，能夠用分?jǐn)?shù)表示物品的分配情況，以及進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)比較。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識有了清晰的理解。

2.知識掌握

學(xué)生們對分?jǐn)?shù)的基本概念和表示方法有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地讀寫分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的意義，并進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)比較。然而，部分學(xué)生對于分?jǐn)?shù)的大小比較和應(yīng)用還稍顯模糊，需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。在課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)的興趣，積極參與討論和小組活動。他們能夠尊重他人的意見，與同伴合作解決問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了分?jǐn)?shù)的知識，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊合作能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下深刻印象，張老師對分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識講解清晰，教學(xué)方法靈活多樣。最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生的互動頻繁，學(xué)生們參與度高，課堂氛圍活躍。此外，張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，對于分?jǐn)?shù)的大小比較和應(yīng)用部分，可以增加一些實際操作的活動，讓學(xué)生更加直觀地理解。其次，在課堂管理方面，可以更加注重時間分配的合理性，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。最后，可以鼓勵學(xué)生主動提問，提高他們的思維能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進(jìn)建議的實施情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時，可以組織教師培訓(xùn)和研討