粵教版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)4.2.3《做創(chuàng)新型人才》聽課評(píng)課記錄

粵教版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)4.2.3《做創(chuàng)新型人才》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：4.2.3《做創(chuàng)新型人才》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段：張華老師通過播放一段關(guān)于創(chuàng)新型人才的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。這種方式激發(fā)了學(xué)生的求知欲，達(dá)到了良好的導(dǎo)入效果。

展開階段：張華老師采用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法。在講授過程中，他善于運(yùn)用生動(dòng)的例子和生活中的案例，使抽象的理論變得具體易懂。在討論環(huán)節(jié)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在案例分析環(huán)節(jié)，他引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)具體案例的分析，深入理解做創(chuàng)新型人才的重要性。

結(jié)束階段：張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了做創(chuàng)新型人才的重要性。在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，他設(shè)置了有關(guān)創(chuàng)新型人才的相關(guān)問題，要求學(xué)生課后思考和探討。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。他善于引導(dǎo)學(xué)生思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論，表現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，他們積極分享自己的觀點(diǎn)，共同探討問題。

5.課堂管理

張華老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體設(shè)備展示了相關(guān)資料，使課程內(nèi)容更加生動(dòng)形象。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)了與課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面。學(xué)生在張華老師的引導(dǎo)下，通過課堂學(xué)習(xí)與互動(dòng)，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們對(duì)做創(chuàng)新型人才的概念、意義、要求等有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析問題和解決問題。此外，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和探討。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的教學(xué)效果。張華老師通過講解創(chuàng)新型人才的典型事例，激發(fā)了學(xué)生對(duì)創(chuàng)新型人才的崇拜和向往之情。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對(duì)創(chuàng)新的熱情和積極性，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，張華老師還引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們努力成為對(duì)社會(huì)有用的人。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。張華老師運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到了全面發(fā)展。然而，在課堂互動(dòng)方面，還可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與，提高課堂的活力。在今后的教學(xué)中，張華老師可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)效果評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人留下了深刻的印象。張華老師以其扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、豐富的教學(xué)手段和良好的課堂管理能力，成功地將學(xué)生帶入到了做創(chuàng)新型人才的世界。整節(jié)課下來，學(xué)生們的參與度高，思維活躍，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著積極的促進(jìn)作用。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于，張華老師能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，通過生動(dòng)的案例和深入的分析，讓學(xué)生真正理解到做創(chuàng)新型人才的重要性和方法。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步優(yōu)化。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出問題并尋找答案，以提高學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。此外，在時(shí)間分配上，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生討論和實(shí)踐的時(shí)間，以確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行后續(xù)聽課，以便持續(xù)關(guān)注教學(xué)改進(jìn)的效果