人教版四年數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《平行四邊形和梯形2.畫垂線》聽評(píng)課記錄

人教版四年數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《平行四邊形和梯形2.畫垂線》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《平行四邊形和梯形2.畫垂線》

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：畫垂線

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個(gè)有趣的圖形游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張華老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授畫垂線的方法時(shí)，老師通過幾何模型和多媒體動(dòng)畫展示了畫垂線的過程，讓學(xué)生直觀地理解了畫垂線的原理。同時(shí)，老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的解題方法，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了畫垂線的關(guān)鍵步驟。在布置作業(yè)時(shí)，老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了不同難度的題目，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問、解答、反饋等環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了師生之間的良好互動(dòng)。老師鼓勵(lì)學(xué)生提問，耐心解答學(xué)生的疑問，及時(shí)給予反饋，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講、積極回答問題，表現(xiàn)出對(duì)畫垂線知識(shí)的好奇心和求知欲。學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中也表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體動(dòng)畫、幾何模型等，使得抽象的畫垂線知識(shí)變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握畫垂線的方法、理解垂線的性質(zhì)以及能夠運(yùn)用垂線解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)畫垂線的方法有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠正確地畫出垂線，并理解了垂線與平行線之間的關(guān)系。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用畫垂線的方法，解決相關(guān)問題。通過課堂提問和練習(xí)題的回答情況來看，學(xué)生們對(duì)垂線的性質(zhì)和應(yīng)用有了較為深刻的理解。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極討論和分享也表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況較好。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問和參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索精神。同時(shí)，老師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性。這些都有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本次聽課給我留下了深刻的印象。張華老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、生動(dòng)的教學(xué)方法以及對(duì)學(xué)生的高度關(guān)愛都讓人印象深刻。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，以及課堂氛圍的營造。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問可以更加開放，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和討論。其次，可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)教學(xué)方法的調(diào)整和實(shí)施效果。同