蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)區(qū)級(jí)公開(kāi)課《間隔排列》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)區(qū)級(jí)公開(kāi)課《間隔排列》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張慧

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：間隔排列

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張慧老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教材、教具和多媒體資源都得到了有效利用，為課堂增添了趣味性。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張慧老師通過(guò)生活中常見(jiàn)的間隔排列現(xiàn)象導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開(kāi)階段：張慧老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和總結(jié)間隔排列的規(guī)律，學(xué)生反應(yīng)積極。

（3）結(jié)束階段：張慧老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張慧老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，問(wèn)題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。課堂上學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，共同探討問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

張慧老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張慧老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實(shí)物教具等。技術(shù)手段的運(yùn)用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張慧老師設(shè)計(jì)了符合學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)間隔排列的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的間隔排列現(xiàn)象。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)間隔排列的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能說(shuō)出間隔排列的定義，理解不同間隔排列的特點(diǎn)，并能用圖形或語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。此外，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能獨(dú)立完成課堂練習(xí)和作業(yè)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張慧老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在本節(jié)課中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，對(duì)間隔排列現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。張慧老師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張慧老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張慧老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備非常充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，張慧老師注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能得到全面的成長(zhǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，以提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的實(shí)際案例和問(wèn)題，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張慧老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢越M織教師培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)，讓教師有機(jī)會(huì)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，同時(shí)也