人教版數(shù)學(xué)八年級下冊19.2.2《用待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式》（第3課時）聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)八年級下冊19.2.2《用待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式》（第3課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)八年級下冊19.2.2《用待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式》

班級/年級：八年級2班

教學(xué)主題或章節(jié)：第3課時

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具，特別是多媒體課件制作精良，對課程內(nèi)容的講解起到了很好的輔助作用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，使學(xué)生能夠快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展開階段，張老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作解決問題，提高了學(xué)生的參與度和積極性。在結(jié)束階段，張老師對課程內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予鼓勵和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、認(rèn)真筆記，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好，能夠互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用使得課程內(nèi)容更加生動形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，對提高教學(xué)效果起到了積極的促進作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對一次函數(shù)解析式的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解待定系數(shù)法的概念、掌握用待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式的方法等。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對待定系數(shù)法有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們對待定系數(shù)法的概念有了清晰的認(rèn)識，能夠正確運用待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式。此外，學(xué)生們對一次函數(shù)的性質(zhì)和相關(guān)概念也有較好的掌握，能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感態(tài)度。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們能夠在解決問題的過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時，通過解決實際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性。此外，張老師的課堂管理得當(dāng)，課堂紀(jì)律良好，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。其次，可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)應(yīng)用的情境，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。最后，可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，幫助每個學(xué)生都達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師后續(xù)的課堂教學(xué)進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況，并為其提供進一步的支持和