2024年人教版八年級(jí)物理上學(xué)期期末復(fù)習(xí)：聲現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)題

2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)物理上學(xué)期期末專題復(fù)習(xí)：第二章

聲現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)題

1.噪聲是一種嚴(yán)重的環(huán)境污染，小明學(xué)習(xí)了有關(guān)聲音的知識(shí)后，對(duì)材料的隔音性能很感興

趣，于是他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：

①搜集各種材料，如衣服、報(bào)紙、平裝書、塑料袋、棉襪子等，由于不同材料的厚度不同，

他對(duì)材料進(jìn)行科學(xué)調(diào)整后，開始做實(shí)驗(yàn)；②把鬧鐘放到一個(gè)鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方,

然后逐漸遠(yuǎn)離盒子直到聽不見滴答聲，記下此時(shí)人離盒子的距離；③分別將各種材料蓋在鞋

盒上方，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，得到下表的數(shù)據(jù):

材料衣服報(bào)紙平裝書塑料袋棉襪子

聽不見滴答聲的實(shí)際距離/m2.12.83.75.21.2

(1)小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)利用的原理是:離聲源越遠(yuǎn)，聽到的聲音響度越(選填“大”或“小”)；

(2)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)，以上幾種材料中隔聲性能最好的是；

(3)根據(jù)小明所得數(shù)據(jù)可推知粗糙的材料比平滑材料隔聲性能(選填“好”或“差”)，如

果再給你一塊海綿材料，你認(rèn)為其隔聲性能與報(bào)紙相比，(選填“海綿”或“報(bào)紙”)隔

聲性能更好一點(diǎn)；

(4)在噪聲污染嚴(yán)重的環(huán)境里，“隔音”是有效的降噪方法之一。在控制噪聲的方法分類中，“隔

音”是在_____減弱噪聲。

2.小羽在學(xué)習(xí)尤克里里演奏的過程中發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音音調(diào)的高低,可能受各種因素影響，

擰動(dòng)弦鈕，調(diào)整了琴弦松緊，音調(diào)高低也有變化。小羽根據(jù)所學(xué)聲學(xué)的知識(shí)對(duì)“琴弦發(fā)出聲

音音調(diào)的高低與那些因素有關(guān)”進(jìn)行探究。經(jīng)過與同學(xué)們討論，做出了影響琴弦發(fā)出聲音的

音調(diào)高低的猜想：

猜想一：可能與琴弦的材料有關(guān)。

猜想二：可能與琴弦的長短有關(guān);

猜想三：可能與琴弦的橫截面積有關(guān);

為驗(yàn)證猜想，他找來琴弦，規(guī)格如表所示，并用設(shè)備收集琴弦振動(dòng)時(shí)的頻率:

編號(hào)材料長度(cm)橫截面積(mn?)頻率(Hz)

A銅600.76309

B銅601.02264

C銅800.76232

D尼龍80164

(1)小明在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用實(shí)驗(yàn)的基本方法是;

(2)根據(jù)以上表格，為驗(yàn)證猜想三，探究時(shí)應(yīng)控制琴弦的相同，為此可選編號(hào)為

的兩組琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究；

(3)選擇AC研究后發(fā)現(xiàn)音調(diào)不同，由此得出的結(jié)論是：；

(4)為驗(yàn)證猜想一，表格中琴弦D的橫截面積應(yīng)該是mm2。

3.如圖所示，小明為了研究聲音的特性，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊,

撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音。請(qǐng)你和他一起完成以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

(1)若某次實(shí)驗(yàn)中，第一次將鋼尺一端伸出桌邊短一些，撥動(dòng)鋼尺，第二次伸出長一些，再

次撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音。前后過程中，鋼尺兩次的要保持相同，第一

次鋼尺振動(dòng)得快，它的音調(diào)高；

(2)小明利用該實(shí)驗(yàn)裝置還可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)探究內(nèi)容是：(選填“聲音產(chǎn)生的條件”

或“響度與振幅的關(guān)系”)；

(3)以上探究實(shí)驗(yàn)用到了物理學(xué)中一種重要的實(shí)驗(yàn)方法，即(選填“轉(zhuǎn)換”或“控制變

量”)法。

4.某實(shí)驗(yàn)小組用一把鋼尺、示波器、話筒等儀器研究聲音的有關(guān)問題。裝置如圖，具體步

驟如下：

①將鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)記錄它發(fā)出

聲音的波形I。

②保持鋼尺伸出桌邊的長度不變，增加撥動(dòng)鋼尺的力度，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)記錄它

發(fā)出聲音的波形n。

③增大鋼尺伸出桌邊的長度，使用和步驟②中同樣大小的力度撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲

音，同時(shí)記錄它發(fā)出聲音的波形ni。

(2)通過步驟③可以得出的結(jié)論是什么？

(3)實(shí)驗(yàn)小組記錄的波形如甲、乙、丙三個(gè)圖所示，若按照步驟①②③中波形I、波形II、波

形ill的順序排列應(yīng)是一(選填下列選項(xiàng)序號(hào))。

A.甲、乙、丙B,乙、甲、丙C.甲、丙、乙D.丙、甲、乙

(4)該實(shí)驗(yàn)過程用到的科學(xué)方法是什么？

5.在跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中，小明觀察到演奏二胡時(shí)可通過按壓、松開、滑動(dòng)弦線等指法配合

產(chǎn)生優(yōu)美旋律。于是他提出問題：二胡弦發(fā)聲的音調(diào)高低與什么因素有關(guān)？思考后他進(jìn)行了

猜想：二胡弦發(fā)聲的音調(diào)高低可能與弦的長度、粗細(xì)和松緊有關(guān)。

鉤碼個(gè)數(shù)/個(gè)3344

⑴為了探究小明的猜想，請(qǐng)將表格空格處補(bǔ)充完整：;

(2)實(shí)驗(yàn)中，在鋼絲末端懸掛不同數(shù)目的鉤碼是為了改變鋼絲的；

(3)第1、2兩次實(shí)驗(yàn)是為了探究二胡弦發(fā)聲的音調(diào)高低與弦的的關(guān)系。撥動(dòng)鋼絲后發(fā)

現(xiàn)第1次實(shí)驗(yàn)中鋼絲發(fā)聲的音調(diào)低，則可初步得出結(jié)論：當(dāng)弦的相同時(shí)，弦越,

發(fā)聲的音調(diào)越高；

⑷第3、4兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)第3次實(shí)驗(yàn)中鋼絲發(fā)聲的音調(diào)低。在二胡演奏活動(dòng)中，如圖2

所示,小明想要讓二胡弦發(fā)出音調(diào)較低的聲音，此時(shí)最簡單合理的操作是松開(選填“中

指”或“食指”)，理由是o

6.回答下列問題：

(1)如圖甲所示，用細(xì)線拴著泡沫小球懸掛在鐵架臺(tái)上，用橡皮錘輕輕敲擊叉，音叉發(fā)聲后

靠近泡沫小球，泡沫小球彈起一個(gè)較小的角度；再用橡皮錘用力敲擊音叉可看到泡沫小球彈

起一個(gè)較大的角度，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明聲音的響度與有關(guān)；

(2)如圖乙所示，用小錘去敲打右邊的音叉，左邊的音叉也能發(fā)聲，并把泡沫小球彈起，該

實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明;

(3)用小球的彈起反映音叉的振動(dòng)，這種研究問題的方法叫做。

7.小明同學(xué)學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象后，自己進(jìn)行了一些探究，如圖所示：

(1)圖甲實(shí)驗(yàn)說明聲音的產(chǎn)生原因，實(shí)驗(yàn)中乒乓球起到的作用；

(2)圖甲實(shí)驗(yàn)如果搬上月球上做，則小球(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)彈起；

(3)多次敲擊不同音叉，用同一示波器分別記錄音叉發(fā)聲波形，如圖乙中的A、B、C所示。

從波形可以看出，音調(diào)最低的是,響度最小的是(選填"A"、或"C”)；

(4)小明用如圖丙所示的裝置繼續(xù)進(jìn)行探究。將正在發(fā)聲的鬧鈴懸掛在廣口瓶內(nèi)，用抽氣筒

不停地向外抽氣，發(fā)現(xiàn)聽到鬧鈴的聲音越來越小。該實(shí)驗(yàn)(選填“可以”或“不可以”)

直接證明真空不能傳聲的結(jié)論；

(5)如圖丁所示，小明和小紅用細(xì)棉線連接了兩個(gè)可樂飲料的紙杯制成了一個(gè)“土電話”，并實(shí)

現(xiàn)了互相通話，這說明.

(6)小明將細(xì)棉線拉緊與不拉緊的聽音效果不同。于是小明聯(lián)想到在冬天能聽見野外風(fēng)吹電

線時(shí)發(fā)出“嗚嗚”的聲音，而夏天卻聽不見。這可能是由于溫度不同而引起電線的松緊不同,

因此冬天電線的振動(dòng)頻率更(選填“高”或“低，

8.在探究聲音的產(chǎn)生、傳播及特性時(shí)，小華做了下面的實(shí)驗(yàn):

音響

出￡

圖①圖②圖⑤

(1)如圖①，用正在發(fā)聲的音叉接觸懸掛著的乒乓球，觀察到球被彈起，這說明了

此探究中懸掛著的乒乓球的作用是；

(2)如圖②，當(dāng)音響播放音樂時(shí)，可以看到這說明了；

(3)如圖③，塑料片在梳子齒上快劃與慢劃，這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來探究與的關(guān)系；

(4)如圖④，把正在響鈴的手機(jī)放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，聽到的聲音將越來

越,由此推理可知：；

⑸如圖⑤，研究“音調(diào)高低與琴弦長度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦和。(琴弦直徑關(guān)系:

a=c=d<b,每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致)

9.在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn):

(1)如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球彈跳起來，它說

明了發(fā)聲的物體在。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是將音叉的振動(dòng)

(2)如圖②所示，為了驗(yàn)證(1)中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大

的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法

是：;

（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。

該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明可以傳遞聲音。在月球上（選填“能”或“不能”）看到塑料

球彈起；

（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到聲音將會(huì)逐

漸變（“強(qiáng)”或“弱”），并由此推理可知：O

10.某小組同學(xué)利用一些長短、粗細(xì)、材料不同的琴弦，進(jìn)行探究“音調(diào)與哪些因素有關(guān)”

的活動(dòng)。他們選用的琴弦長度、粗細(xì)、材料在圖中已標(biāo)出（其中琴弦a、c、d的粗細(xì)相同，

琴弦b最粗；琴弦a、b、c的長度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松

緊程度一致。

??a（鋼）

??b（鋼）

??c（尼龍）

?-------------d（鋼）

___________________；________V

（1）若他選擇a、d兩弦線做實(shí)驗(yàn)，則研究的目的是探究音調(diào)與弦線的關(guān)系；

（2）若他要研究音調(diào)與弦線粗細(xì)的關(guān)系，則應(yīng)選擇兩根弦線做實(shí)驗(yàn)；

（3）小明研究后得出結(jié)論：在其他條件相同的情況下，弦線越長，發(fā)出的音調(diào)越低；弦線越

粗，發(fā)出的音調(diào)越低。這是因?yàn)楫?dāng)琴弦的長短、粗細(xì)發(fā)生變化時(shí)，會(huì)改變琴弦振動(dòng)的（選

填“振幅”或“頻率”），從而改變音調(diào)；

（4）實(shí)驗(yàn)中用到的實(shí)驗(yàn)方法是；

11.如圖所示的是探究聲現(xiàn)象的四個(gè)實(shí)驗(yàn)情景，請(qǐng)回答下列問題：

(1)如圖甲所示，會(huì)看到乒乓球被彈開，這個(gè)現(xiàn)象說明,如果加大力度敲擊音叉，發(fā)現(xiàn)

乒乓球被彈得越遠(yuǎn)，聽到的聲音的響度也越大，則說明。

(2)如圖乙所示，若把實(shí)驗(yàn)移到月球上去做，看到乒乓球被彈起。(選填“能”或“不能”)

(3)如圖丙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，第一次鋼尺伸出桌邊短一些，第二次鋼尺伸出

桌邊長一些，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，兩次撥動(dòng)鋼尺的力大小相等。比較兩種情況下第次

鋼尺振動(dòng)得快，它的音調(diào)(選填“高”或“低，

(4)如圖丁所示，將正在發(fā)聲的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的密閉玻璃罩內(nèi)，在用抽氣機(jī)把玻

璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出的過程中，聽到聲音逐漸,此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明聲音的傳播需

要o

12.下圖是探究聲現(xiàn)象的三個(gè)實(shí)驗(yàn)情景，請(qǐng)回答下列問題：

r橡皮膜

乙丙

(1)如圖甲所示，敲擊音叉，觀察到泡沫球彈開，實(shí)驗(yàn)中泡沫球的作用是。若把該實(shí)驗(yàn)

移到月球上去做，(選填“能”或“不能”)看到泡沫球被彈起；

(2)如圖乙，用硬紙片在梳子梳齒上劃動(dòng)，劃動(dòng)速度越小，發(fā)出聲音的音調(diào)越；

(3)利用圖丙揭示的原理制成了醫(yī)院中的(選填“B超儀”或“碎石機(jī)”)。

13.小凡通過以下實(shí)驗(yàn)來探究聲音的特征：

(1)如圖甲，將敲響的音叉觸碰臉頰，能感覺到發(fā)聲的音叉在.

(2)如圖乙，敲響右邊的音叉時(shí)，與左邊音叉接觸的乒乓球會(huì)彈起，該實(shí)驗(yàn)說明聲音可以傳

遞,在月球上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，乒乓球(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)彈起；

(3)如圖丙，在揚(yáng)聲器播放音樂時(shí)，調(diào)大錄放機(jī)音量，發(fā)現(xiàn)小紙團(tuán)跳得更高。這說明：發(fā)聲

體的越大，聲音的越大，這里用到的實(shí)驗(yàn)方法是;

(4)如圖乙，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動(dòng)鋼尺，可聽到

(填“鋼尺”或“桌面被拍打”)振動(dòng)發(fā)出的聲音，逐漸(填"增大’或“減小”)鋼尺伸出

桌面的長度，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變低了，說明音調(diào)與物體振動(dòng)的有關(guān)；當(dāng)鋼尺伸出桌面

超過一定長度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于此時(shí)產(chǎn)生的是_

(選填“超聲波”或“次聲波

14.(-)小麗同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示:

抽

氣

J口

(1)操作時(shí)應(yīng)先(“敲擊音叉”或“靠上乒乓球”)；音叉振動(dòng)時(shí)，乒乓球會(huì)彈起，這個(gè)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了聲音是由物體________產(chǎn)生的。

(二)緊接著她又安裝了如圖所示的裝置來探究“聲音的傳播條件”：

實(shí)驗(yàn)中，小麗發(fā)現(xiàn)發(fā)聲體發(fā)聲時(shí)，輕質(zhì)小球(重量非常小的小球)不斷地跳動(dòng)；當(dāng)發(fā)聲體停

止發(fā)聲時(shí)，輕質(zhì)小球也停止了跳動(dòng)；

(2)他讓發(fā)聲體持續(xù)發(fā)聲，同時(shí)用抽氣機(jī)不斷往外抽氣，抽氣一段時(shí)間后她發(fā)現(xiàn)聽到的聲音

沒有明顯變化，造成這一現(xiàn)象可能原因是：；

(3)經(jīng)調(diào)整使器件完好后，再次用抽氣機(jī)有效地向外抽氣過程中，他看到輕質(zhì)小球跳動(dòng)的劇

烈程度'(選填"明顯加劇”“明顯變?nèi)酢被颉皫缀醪蛔儭?，聽到發(fā)聲體的聲音

(選填“明顯變強(qiáng)”“明顯變?nèi)酢被颉皫缀醪蛔儭?，由此，他進(jìn)一步推導(dǎo)得出，如果鐘罩內(nèi)是真

空，(選填“能”或“不能”)聽見發(fā)聲體的聲音。

15.甲乙丙丁四圖為研究聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)

(1)下列關(guān)于甲圖實(shí)驗(yàn)的說法正確的是。(至少有一個(gè)選項(xiàng)是正確的)

A.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該保證真空罩密封性良好

B.選用性能先進(jìn)的抽氣機(jī)，能夠把真空罩內(nèi)的空氣完全抽出來

C.實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)該讓抽氣機(jī)盡可能靠近真空罩，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯

D.我們得到“真空不能傳聲”這一結(jié)論是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推理出來的

(2)如圖乙，若小明使鋼尺伸出桌面的長度(選填“改變”或“不變”)，用相同的力撥

動(dòng)鋼尺可用來探究聲音的與的關(guān)系。當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時(shí),

雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于此時(shí)發(fā)出的聲是波。

(3)如圖丙用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉觀察到乒乓球彈跳起來，如圖丁實(shí)驗(yàn)敲擊

右邊音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，能說明空氣可以傳聲。若將丙丁兩個(gè)實(shí)

驗(yàn)都移到月球上去做，則(選填字母)

A.丙，丁都能看到球被彈開B.丙丁都看不到球被彈開

C.丙能看到，丁看不到球被彈開D.丙看不到，丁能看到球被彈開

16.如圖所示的是探究聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)情景，請(qǐng)回答下列問題:

(1)如圖甲所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，會(huì)看到乒乓球被彈開，這個(gè)現(xiàn)象

說明聲音由物體產(chǎn)生；乒乓球在實(shí)驗(yàn)中的作用是;如果加大力度敲擊音叉，

發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈得越遠(yuǎn)，聽到的聲音的響度也越大，這個(gè)現(xiàn)象說明響度與有關(guān)；

(2)把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，同時(shí)注意觀察鋼尺

振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同。本實(shí)

驗(yàn)中應(yīng)該聽的聲音是(選填序號(hào)"A.鋼尺伸出桌面部分振動(dòng)發(fā)出的”或“B.鋼尺拍打

桌面發(fā)出的”)；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，保證撥動(dòng)鋼尺的力度不變，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲

音的音調(diào)會(huì)逐漸變(選填"高”或"低”)，當(dāng)伸出桌面超過一定長度時(shí)，用同樣的力撥

動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽不到聲音，這是由于鋼尺此時(shí)振動(dòng)的頻率低于Hz；

(3)換用塑料尺做此實(shí)驗(yàn)，塑料尺伸出桌面的長度、振動(dòng)幅度和頻率與鋼尺均相同時(shí)，聽到

聲音的主要差異是(選填“響度”“音調(diào)”或“音色”).

17.生活中，聲音隨處可聞，聲音是怎樣產(chǎn)生、傳播，又是如何被我們聽到的呢？讓我們一

起來探究。

Q叫幅N

甲乙丙丁

(1)如圖甲，將一個(gè)乒乓球吊在小音箱的揚(yáng)聲器前，揚(yáng)聲器播放音樂時(shí)，會(huì)看到乒乓球隨音

樂跳動(dòng)。這說明聲是由于產(chǎn)生的；

(2)如圖乙，揚(yáng)聲器播放音樂時(shí)，能觀察到乒乓球被依次彈開，模擬了聲音的傳播。這一過

程也說明了聲音具有;

(3)如圖丙，和水波類似，聲音在傳播過程中形成了疏密相間的波動(dòng)，我們稱其為；

(4)如圖丁，把正在播放音樂的手機(jī)放在玻璃罩內(nèi)，用抽氣機(jī)從鐘罩內(nèi)往外抽氣，我們聽到

的音樂聲;讓空氣再次進(jìn)入，感受聲音的變化。實(shí)驗(yàn)說明：,真空不能傳聲；

(5)老師在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估時(shí)提示大家說：此實(shí)驗(yàn)中，用抽氣機(jī)抽氣不能得到真空，該實(shí)驗(yàn)

的結(jié)論是(填序號(hào))得出的。

A.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果科學(xué)推理B.通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析

C.經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)歸納

18.小明將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣□瓶內(nèi)，用抽氣筒將廣口瓶中的空氣抽出。

,—■

U抽

(1)抽氣一段時(shí)間后小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機(jī)聲音沒有明顯變化，造成這一現(xiàn)象可能原因是

A.手機(jī)聲音的響度太大B.手機(jī)聲音的頻率太高

C.未塞緊瓶塞存在漏氣D.插入廣口瓶中導(dǎo)管不足夠長

（2）經(jīng)調(diào)整使器件完好后，再次用抽氣筒有效地向外抽氣過程中，隨著瓶內(nèi)空氣逐漸減小，

小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機(jī)聲音的音調(diào),響度，此實(shí)驗(yàn)（選“能”或“不能”）

直接得出：聲音不能在真空中傳播；

（3）該實(shí)驗(yàn)不把手機(jī)直接放在瓶里卻把手機(jī)懸掛在廣口瓶中，這樣做的目的是o

19.喜歡課外探究的小凱，拆開自己的口琴，口琴的琴芯結(jié)構(gòu)如圖所示，在琴芯的氣孔邊分

布著長短、厚薄都不同的一排銅片，這銅片在氣流的沖擊時(shí)振動(dòng)，發(fā)出不同音調(diào)的聲音。

氣孔A區(qū)B區(qū)C區(qū)

00000000000/

llnnn銅片

皿皿□皿電面

（從左到右銅片越來越薄、越來越短）

⑴在圖中，C區(qū)是（選填“高”“中”或“低”）音區(qū)。理由是：較厚較長的銅片在氣

流的沖擊下的振動(dòng)要比較薄較短的銅片振動(dòng)（選填“快”或“慢”）；

（2）往同一氣孔用更大的力吹氣時(shí)，發(fā)出聲音的音調(diào)；音色_________（以上兩空均

選填“變高”“變低”或“不變”）；響度（選填“變大”“變小”或“不變”）。

（3）停止吹氣后，口琴仍“余音未絕”，其原因是（填選項(xiàng)前面的字母）。

A.這是聲音的回聲B.銅片在繼續(xù)振動(dòng)

C.人的聽覺發(fā)生“暫留”的緣故D.銅片雖停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)

20.在“探究聲音的產(chǎn)生和傳播條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸音叉，觀察到乒乓球靜止不動(dòng)，敲擊音叉，聽到音

叉發(fā)聲，再用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球，由此得出的結(jié)

論：O實(shí)驗(yàn)中，乒乓球的作用是；

A.使音叉振動(dòng)時(shí)間減少

B.使音叉的振幅增大，加大音叉的響度

C.把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察

（2）如圖乙所示，小華用鋼尺來做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時(shí)，雖然用同樣的力

撥動(dòng)鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于鋼尺振動(dòng)頻率低于Hz,不在人聽覺范圍；如圖

丙所示多個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度，用相同大小的力向瓶內(nèi)

吹氣，就可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、i”的聲音中，音調(diào)最高的是瓶（選填瓶

子序號(hào)）；向瓶內(nèi)吹氣的力度越大，聲音的越大（選填“響度”、“音調(diào)”、“音色”）。

參考答案：

1.⑴小

(2)棉襪子

(3)好海綿

(4)傳播過程中

2.⑴控制變量(法)

(2)材料和長度