中小學(xué)校健康學(xué)校評(píng)價(jià)指南

1DB31/TXXX—XXXX中小學(xué)健康學(xué)校評(píng)價(jià)指南本文件規(guī)定了中小學(xué)校運(yùn)用健康促進(jìn)工作策略創(chuàng)建健康學(xué)校的規(guī)范化過(guò)程和結(jié)果要求，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為前提，以學(xué)校衛(wèi)生基本要求達(dá)標(biāo)與健康促進(jìn)優(yōu)先項(xiàng)目實(shí)施相結(jié)合、過(guò)程評(píng)價(jià)與效果評(píng)價(jià)相結(jié)合為原則，從改善學(xué)校健康的管理與政策實(shí)踐、營(yíng)造安全健康校園物理環(huán)境、營(yíng)造積極健康校園人文環(huán)境、開展學(xué)校健康教育、提供適宜學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)、加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)和家庭的聯(lián)系六個(gè)方面，提出中小學(xué)健康學(xué)校評(píng)價(jià)指南。本文件適用于全日制普通中小學(xué)校。2規(guī)范性引用文件下列文件中的內(nèi)容通過(guò)文中的規(guī)范性引用而構(gòu)成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，僅該日期對(duì)應(yīng)的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。GB28932中小學(xué)校傳染病預(yù)防控制工作管理規(guī)范GB50099中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范GB/T18205學(xué)校衛(wèi)生綜合評(píng)價(jià)GB/T18206中小學(xué)健康教育規(guī)范GB/T18883室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)GB/T19851中小學(xué)體育器材和場(chǎng)地GB/T29433學(xué)生心理健康教育指南GB/T39503病媒生物綜合管理技術(shù)規(guī)范學(xué)校WS/T495健康促進(jìn)學(xué)校規(guī)范WS/T554學(xué)生餐營(yíng)養(yǎng)指南未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定（中華人民共和國(guó)教育部令第50號(hào)）教育部等五部門關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見教體藝﹝2021﹞7號(hào)無(wú)煙學(xué)校建設(shè)指南國(guó)衛(wèi)規(guī)劃函﹝2020﹞455號(hào)營(yíng)養(yǎng)與健康學(xué)校建設(shè)指南國(guó)衛(wèi)辦食品函﹝2021﹞316號(hào)教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的通知教材﹝2021﹞2號(hào)教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)手機(jī)管理工作的通知教基廳函﹝2021﹞3號(hào)教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知教基廳函﹝2021﹞11號(hào)教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知教基廳函﹝2021﹞13號(hào)教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知教體藝廳函﹝2021﹞16號(hào)關(guān)于印發(fā)《上海市學(xué)生常見病監(jiān)測(cè)與干預(yù)工作方案（2021版）》的通知滬衛(wèi)辦疾控〔2021〕5號(hào)3術(shù)語(yǔ)和定義2DB31/TXXX—XXXX下列術(shù)語(yǔ)和定義適用于本文件。3.1健康學(xué)校healthyschool學(xué)校社區(qū)內(nèi)的全體成員為保護(hù)和促進(jìn)師生健康而共同努力，為學(xué)生提供完整的、有益的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系，包括設(shè)置正式的或非正式的健康教育課程，創(chuàng)造安全、健康的學(xué)校環(huán)境，提供適宜的衛(wèi)生服務(wù)，動(dòng)員家庭和更廣泛的社區(qū)參與，促進(jìn)學(xué)生和教職員工健康的完好狀態(tài)。3.2學(xué)校社區(qū)schoolcommunity由學(xué)校相關(guān)各利益群體所集合成的社群，包括所有在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，參與學(xué)校工作的教師、學(xué)校管理者、各部門人員、學(xué)校監(jiān)督者(如家委會(huì)成員)、志愿者、學(xué)生家長(zhǎng)和法定監(jiān)護(hù)人及更廣泛的家庭單位等。3.3健康促進(jìn)工作策略healthpromotionstrategies健康促進(jìn)是促使人們維護(hù)和改善自身健康的過(guò)程。它不僅僅是加強(qiáng)個(gè)人生活技能和能力，還包括改變社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的條件來(lái)減少他們對(duì)大眾和個(gè)人健康的影響。現(xiàn)代健康促進(jìn)的三大基本工作策略是健康倡導(dǎo)、增權(quán)賦能、多部門合作協(xié)調(diào)，健康促進(jìn)的五大行動(dòng)領(lǐng)域包括制定健康的公共政策、營(yíng)造健康支持環(huán)境、強(qiáng)化社區(qū)行動(dòng)和公眾參與、發(fā)展個(gè)人健康技能和調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向。3.4學(xué)校健康政策schoolhealthpolicy學(xué)校健康政策，就是指由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及利益相關(guān)各方共同制訂的影響廣大師生健康的管理規(guī)定和制度。完善的學(xué)校健康政策有助于清楚地表明校方對(duì)健康教育和健康促進(jìn)的態(tài)度及工作方向，為師生員工提供清晰可靠的目標(biāo)依據(jù)，讓學(xué)生家長(zhǎng)和社區(qū)人員了解學(xué)校健康促進(jìn)的工作內(nèi)容和方向。3.5健康促進(jìn)優(yōu)先項(xiàng)目healthpromotionpriority學(xué)校通過(guò)多種方式收集和評(píng)價(jià)本校學(xué)生、教職員工的主要身心健康問(wèn)題及健康促進(jìn)需求，根據(jù)健康問(wèn)題的嚴(yán)重程度、可干預(yù)性，在合理利用資源的可行前提下，選擇相對(duì)易干預(yù)且健康危害度相對(duì)較大的健康問(wèn)題，作為學(xué)校健康促進(jìn)優(yōu)先項(xiàng)目開展個(gè)性化行動(dòng)計(jì)劃的制訂和實(shí)施。3.6循證干預(yù)evidence-basedhealthintervention應(yīng)用當(dāng)前所能獲得的最佳研究證據(jù)，同時(shí)結(jié)合特定的社會(huì)和文化環(huán)境以及一個(gè)場(chǎng)所中的特定組織體系，考慮受眾的權(quán)利、價(jià)值和期望，制定出干預(yù)實(shí)施方案。3.73DB31/TXXX—XXXX學(xué)校健康促進(jìn)項(xiàng)目的過(guò)程評(píng)價(jià)processevaluationofschoolhealthpromotion過(guò)程評(píng)價(jià)是對(duì)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程的一種評(píng)價(jià)，主要是動(dòng)態(tài)觀察和記錄學(xué)校健康促進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃的執(zhí)行情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，以便改進(jìn)和調(diào)整。學(xué)校健康促進(jìn)項(xiàng)目的過(guò)程評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括：學(xué)校實(shí)施健康促進(jìn)計(jì)劃過(guò)程中投入的人力、物力和財(cái)力，學(xué)校組織與環(huán)境的變化情況、校內(nèi)健康促進(jìn)活動(dòng)的開展情況、學(xué)校與家庭和社區(qū)協(xié)作關(guān)系的建立情況等。3.8學(xué)校健康促進(jìn)項(xiàng)目的效果評(píng)價(jià)effectivenessevaluationofschoolhealthpromotion主要評(píng)價(jià)通過(guò)實(shí)施一系列學(xué)校健康促進(jìn)計(jì)劃和方案以后，學(xué)校近期和中遠(yuǎn)期工作目標(biāo)的達(dá)成程度。常見的近期效果評(píng)價(jià)指標(biāo)有：學(xué)生的健康相關(guān)認(rèn)知、態(tài)度和健康素養(yǎng)的變化，學(xué)生健康生活技能和健康行為的改變，家長(zhǎng)和學(xué)校教師對(duì)于學(xué)校健康促進(jìn)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度轉(zhuǎn)變，學(xué)校環(huán)境改善，家庭和社區(qū)環(huán)境變得更加有利于青少年成長(zhǎng)，學(xué)校-家庭-社區(qū)建立起融洽的關(guān)系并形成經(jīng)常性的活動(dòng)制度等。中、遠(yuǎn)期效果評(píng)價(jià)主要是考慮學(xué)生人群的身心發(fā)育和健康狀況的改善程度，包括學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育和體質(zhì)健康指標(biāo)、心理健康指標(biāo)、肥胖和視力不良等學(xué)生常見病的發(fā)病率和患病率、以及因病缺課等。3.9健康素養(yǎng)healthliteracy是指?jìng)€(gè)人獲取和理解基本的健康信息和服務(wù)，并運(yùn)用這些信息和服務(wù)做出正確決定，以維護(hù)和促進(jìn)自身及周圍人健康的能力。4改善學(xué)校健康的管理與政策要求4.1工作小組和人員4.1.1設(shè)立專門工作小組成立專門的工作小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校內(nèi)多部門負(fù)責(zé)人、學(xué)校衛(wèi)生保健人員、社區(qū)管理者和社區(qū)衛(wèi)生工作負(fù)責(zé)人、學(xué)生代表和家長(zhǎng)代表組成，職責(zé)分工明確，定期召開工作例會(huì)并發(fā)揮作用。4.1.2明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任明確表明校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。4.1.3配備專兼職工作人員學(xué)校有專兼職健康促進(jìn)工作人員，定期接受健康促進(jìn)工作相關(guān)培訓(xùn)。4.2制定并實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃4.2.1制定行動(dòng)計(jì)劃通過(guò)多種方式收集和評(píng)價(jià)學(xué)校社區(qū)成員的健康促進(jìn)需求，制定明確的健康學(xué)校建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案，并納入學(xué)校發(fā)展年度計(jì)劃；所需經(jīng)費(fèi)在學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算中列支并有固定占比。4.2.2公開承諾和廣泛參與4DB31/TXXX—XXXX向?qū)W校社區(qū)全體成員公開承諾健康學(xué)校建設(shè)，學(xué)校多部門合作并廣泛組織師生參與健康促進(jìn)活動(dòng)。特別鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生組織、社團(tuán)直接參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。4.2.3將健康融入學(xué)校管理多環(huán)節(jié)將建設(shè)健康學(xué)校的管理工作納入學(xué)校的日常管理，在學(xué)校日常教學(xué)和管理的多個(gè)制度環(huán)節(jié)體現(xiàn)學(xué)生健康保護(hù)措施。4.2.4循證干預(yù)與評(píng)價(jià)應(yīng)用被證實(shí)有效的健康促進(jìn)和健康教育方法，在合理利用資源的前提下，按照行動(dòng)計(jì)劃開展師生健康促進(jìn)活動(dòng)，建立全程監(jiān)督和及時(shí)反饋系統(tǒng)，對(duì)健康促進(jìn)活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程評(píng)估和效果評(píng)估，并形成可持續(xù)工作機(jī)制。5營(yíng)造安全健康的校園物理環(huán)境要求5.1校園環(huán)境整潔校園環(huán)境整潔宜人，垃圾分類管理。鼠、蚊、蠅、蟑螂的密度達(dá)到國(guó)家病媒生物密度控制水平標(biāo)準(zhǔn)A級(jí)要求。5.2校園環(huán)境安全5.2.1安全隱患排查和消除定期排查學(xué)校建筑物、教學(xué)運(yùn)動(dòng)設(shè)施等的安全隱患，定期維護(hù)保養(yǎng)；實(shí)施校園門禁，保護(hù)師生安全；加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。5.2.2安全使用說(shuō)明和警示標(biāo)識(shí)在校園公共設(shè)施旁張貼有安全使用說(shuō)明及警示標(biāo)識(shí)。5.2.3應(yīng)急預(yù)案和演練制訂有校園傷害及公共衛(wèi)生、自然災(zāi)難等突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，定期進(jìn)行預(yù)案演練和更新。5.3運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地完善學(xué)校體育場(chǎng)地活動(dòng)面積達(dá)標(biāo)、功能齊全，包括田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、器械體操和游戲區(qū)等。5.4水、空氣和食品健康5.4.1水衛(wèi)生為師生提供足量符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的飲用水，飲水設(shè)施、蓄水設(shè)備定期清洗、消毒和維護(hù)，飲用水水質(zhì)按期檢測(cè)。非傳統(tǒng)水源、游泳池、采暖空調(diào)系統(tǒng)、景觀水體等的水質(zhì)應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。5.4.2空氣清潔教學(xué)期間，校園中教學(xué)及教學(xué)輔助用房的室內(nèi)空氣質(zhì)量達(dá)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T18883-2002）的要求，并且校內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、建筑裝修材料中有害物質(zhì)限量及氣味不超過(guò)現(xiàn)行行業(yè)和地方5DB31/TXXX—XXXX5.4.3食品安全與營(yíng)養(yǎng)健康管理學(xué)校供餐安全、美味、營(yíng)養(yǎng)；校內(nèi)對(duì)日常食堂衛(wèi)生狀況、飯菜質(zhì)量、供餐服務(wù)和就餐秩序進(jìn)行監(jiān)督，引導(dǎo)師生合理膳食；建立學(xué)校負(fù)責(zé)人陪餐制度和家長(zhǎng)陪餐制度；定期進(jìn)行師生用餐滿意度調(diào)查，及時(shí)針對(duì)意見、建議進(jìn)行公示反饋和改進(jìn)。6營(yíng)造積極健康的校園人文環(huán)境要求6.1創(chuàng)建健康校園文化環(huán)境在學(xué)校社區(qū)內(nèi)大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和愛國(guó)胸懷；將健康促進(jìn)理念融入校風(fēng)和學(xué)校文化建設(shè)；營(yíng)造平等包容的支持性校園氛圍，使學(xué)生有尋求幫助的安全、便捷的渠道，老師可以幫助加強(qiáng)學(xué)生和家庭成員間的溝通。6.2培養(yǎng)學(xué)生健康生命觀培養(yǎng)學(xué)生健康生命觀，挖掘?qū)W生個(gè)人興趣和潛能，樹立學(xué)生在學(xué)習(xí)和人際交往等各方面的信心和自尊，促進(jìn)其情感發(fā)展。6.3促進(jìn)良好人際關(guān)系師生之間、生生、師師之間互相關(guān)愛，教師和學(xué)生能夠保持良好的溝通，學(xué)生尊重老師，老師不體罰、辱罵和忽視學(xué)生，學(xué)生之間沒(méi)有欺凌行為。6.4關(guān)愛有特殊需要學(xué)生的成長(zhǎng)學(xué)校內(nèi)設(shè)有殘疾人通道和方便他們活動(dòng)的相關(guān)設(shè)施，不歧視由于身心障礙、具有不良家庭環(huán)境條件或?qū)W業(yè)表現(xiàn)不佳等原因處于弱勢(shì)的學(xué)生，定期了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，提供相應(yīng)的幫助。校內(nèi)設(shè)立為學(xué)校社區(qū)成員服務(wù)的心理咨詢室，對(duì)學(xué)生、教職工進(jìn)行心理知識(shí)培訓(xùn)和咨詢。7開展學(xué)校健康教育的要求7.1制定和實(shí)施健康教育教學(xué)計(jì)劃學(xué)校根據(jù)教育衛(wèi)生主管部門發(fā)布的指導(dǎo)性文件制訂健康教育教學(xué)實(shí)施方案，構(gòu)建符合自身情況與要求的分學(xué)段、一體化健康教育內(nèi)容體系，課程規(guī)范、齊全，包含體育鍛煉與體質(zhì)管理課程、各種健康教育主題課、綜合實(shí)踐活動(dòng)、專題宣教等各種形式的健康教育。全部教學(xué)內(nèi)容有具體的多學(xué)科、多途徑落實(shí)安排。7.2定期開展師資培訓(xùn)專（兼）職健康教育師資定期參加健康教育類進(jìn)修和培訓(xùn)。7.3建立健康教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和改進(jìn)機(jī)制6DB31/TXXX—XXXX學(xué)校內(nèi)部建立了學(xué)生健康教育課程和健康教育活動(dòng)的質(zhì)量考評(píng)機(jī)制；定期了解學(xué)生的健康相關(guān)知識(shí)和行為現(xiàn)狀，了解學(xué)生健康教育需求，及時(shí)調(diào)整學(xué)校健康教育工作重點(diǎn)和策略。8提供適宜學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)的要求8.1學(xué)校衛(wèi)生保健室設(shè)施配置寄宿制學(xué)校設(shè)有衛(wèi)生室，有規(guī)范的預(yù)防保健室、觀察室和診療室功能分區(qū)，三室總面積達(dá)40平方米；非寄宿制學(xué)校設(shè)有保健室，包括預(yù)防保健室和觀察室，兩室總面積達(dá)28平方米。衛(wèi)生室和保健室按要求配備基本設(shè)備。8.2學(xué)校衛(wèi)生保健人員配置寄宿制中小學(xué)?；?00名學(xué)生以上的非寄宿制中小學(xué)校配備專職衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員，600名以下的非寄宿制中小學(xué)校配備專兼職保健教師或衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員。學(xué)校衛(wèi)生保健室工作人員均應(yīng)定期接受學(xué)校衛(wèi)生專業(yè)知識(shí)和急救技能培訓(xùn)并取得相應(yīng)的合格證書。8.3學(xué)校衛(wèi)生保健工作制度有健全的學(xué)校衛(wèi)生保健工作制度和工作流程，有衛(wèi)生保健工作記錄。8.4師生健康體檢8.4.1組織師生參加健康體檢學(xué)校定期組織學(xué)生和教職員工進(jìn)行健康體檢，對(duì)學(xué)生的體檢信息進(jìn)行個(gè)性化反饋，敦促有健康問(wèn)題的學(xué)生盡快到醫(yī)院診治；對(duì)學(xué)生和教師的突出健康問(wèn)題形成干預(yù)策略和措施。8.4.2關(guān)愛特殊患病和特異體質(zhì)學(xué)生對(duì)特殊患病和特異體質(zhì)學(xué)生專門造冊(cè)管理，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活安排持續(xù)關(guān)注。8.5學(xué)生疾病與健康危險(xiǎn)因素防控8.5.1預(yù)防、控制傳染病各校遵照《中小學(xué)校傳染病預(yù)防控制工作管理規(guī)范》（GB28932-2012）的要求，在衛(wèi)生部門的技術(shù)指導(dǎo)下，制定傳染病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件預(yù)防控制的應(yīng)急預(yù)案和相關(guān)制度，有組織、有規(guī)章地落實(shí)各項(xiàng)傳染病防控措施，日?；挪橥话l(fā)公共衛(wèi)生事件安全隱患。8.5.2及時(shí)發(fā)現(xiàn)并干預(yù)學(xué)生常見病與傷害的危險(xiǎn)因素依照衛(wèi)生及教育部門的相關(guān)要求，學(xué)校對(duì)學(xué)生開展常見病、傷害、體質(zhì)狀況和健康相關(guān)行為的監(jiān)測(cè)工作，監(jiān)測(cè)方式包括常規(guī)體檢、體測(cè)和自評(píng)問(wèn)卷調(diào)查等。學(xué)校經(jīng)常性地自行或借助專業(yè)幫助對(duì)收集到的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行整體分析，找出學(xué)生常見病和傷害相關(guān)的環(huán)境、行為危險(xiǎn)因素，及時(shí)采取對(duì)應(yīng)的干預(yù)措施，并將情況反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)。8.6教職工健康管理建立校內(nèi)教職工心理和體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)檔案，以多種方式促進(jìn)教職工身心健康。7DB31/TXXX—XXXX9加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)和家庭聯(lián)系的要求9.1家-校-社共同籌劃、參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校所在社區(qū)的多個(gè)部門人員了解并參與學(xué)校衛(wèi)生的日常工作管理，參與學(xué)校衛(wèi)生政策和健康促進(jìn)計(jì)劃的制定與實(shí)施。9.2校-社聯(lián)合整治校園內(nèi)外環(huán)境學(xué)校鼓勵(lì)并配合所在轄區(qū)的相關(guān)管理服務(wù)部門和機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境及風(fēng)氣的整治。校園范圍內(nèi)全面禁煙禁酒；學(xué)校社區(qū)健康促進(jìn)項(xiàng)目組定期巡查校園周邊環(huán)境，發(fā)現(xiàn)存在法律禁止在學(xué)校周邊設(shè)立的營(yíng)業(yè)場(chǎng)所、銷售網(wǎng)點(diǎn)的，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，并報(bào)告有關(guān)部門。9.3學(xué)校開展家長(zhǎng)教育學(xué)校積極舉辦學(xué)生家長(zhǎng)參加的健康教育和健康促進(jìn)活動(dòng)，家-校合作促進(jìn)學(xué)生健康行為養(yǎng)成。10不得申報(bào)健康學(xué)校的情況近3年內(nèi)發(fā)生由相關(guān)主管部門認(rèn)定的校方責(zé)任事件（包括集體性食品安全事故、傳染病暴發(fā)事件、飲用水污染事故、學(xué)生殘疾或死亡事故），或近3年內(nèi)曾被相關(guān)行政部門通報(bào)批評(píng)的、學(xué)校衛(wèi)生綜合評(píng)價(jià)結(jié)果未合格的、不符合無(wú)煙學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的，不得申報(bào)健康學(xué)校。8DB31/TXXX—XXXX（資料性）指標(biāo)評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)要點(diǎn)表A.1給出了各指標(biāo)評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)要點(diǎn)。本指南在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，可視健康學(xué)校創(chuàng)建需要設(shè)定各指標(biāo)權(quán)重分?jǐn)?shù)，在權(quán)重范圍內(nèi)按照實(shí)際做到的程度進(jìn)行評(píng)分。表A.1各指標(biāo)評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)要點(diǎn)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)【評(píng)價(jià)方法】評(píng)價(jià)要點(diǎn)4.改善學(xué)校健康的管理與政策4.1工作小組和人員4.1.1設(shè)立專門工作小組【查閱文件資料】成立專門的工作小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校內(nèi)多部門負(fù)責(zé)人、學(xué)校衛(wèi)生保健人員、社區(qū)管理者和社區(qū)衛(wèi)生工作負(fù)責(zé)人、學(xué)生代表和家長(zhǎng)代表組成，職責(zé)分工明確【查閱例會(huì)記錄和工作跟進(jìn)記錄】定期召開例會(huì)（至少每季度1次）并發(fā)揮作用4.1.2明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任【查閱文件或相關(guān)材料】明確表明校長(zhǎng)是第一責(zé)任人4.1.3配備專兼職工作人員【查看參加培訓(xùn)相關(guān)證明文件】學(xué)校設(shè)有專兼職工作人員，定期（至少每年1次）接受健康促進(jìn)工作相關(guān)培訓(xùn)4.2制定并實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃4.2.1制定行動(dòng)計(jì)劃【查閱師生健康促進(jìn)需求評(píng)估文件】通過(guò)師生健康基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析、問(wèn)卷調(diào)查、訪談座談等多種方式收集、評(píng)價(jià)和確定本校師生的健康促進(jìn)需求【查閱健康學(xué)校行動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案文件】根據(jù)師生需求評(píng)估的結(jié)果，確定健康促進(jìn)優(yōu)先項(xiàng)目，制定有明確的健康學(xué)校建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案，并納入學(xué)校發(fā)展年度計(jì)劃【查閱學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算和開支】所需經(jīng)費(fèi)在學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算中列支，占比逐年遞增或相對(duì)固定4.2.2公開承諾和廣泛參與【查閱健康學(xué)校建設(shè)啟動(dòng)會(huì)或多種信息傳播渠道記錄資料】向?qū)W校社區(qū)全體成員公開承諾健康學(xué)校建設(shè)，并廣泛組織師生參與健康促進(jìn)活動(dòng)4.2.3將健康融入學(xué)校管理多環(huán)節(jié)【查閱學(xué)校日常管理制度文本、現(xiàn)場(chǎng)查看和隨機(jī)抽選學(xué)生匿名問(wèn)卷調(diào)查】對(duì)學(xué)生手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、和體質(zhì)等按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行全面有效管理，包括控制學(xué)生作業(yè)量、9DB31/TXXX—XXXX一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)【評(píng)價(jià)方法】評(píng)價(jià)要點(diǎn)對(duì)手機(jī)入校園進(jìn)行細(xì)化管理和教育督導(dǎo)、統(tǒng)籌安排學(xué)校作息時(shí)間、增加學(xué)生的戶外活動(dòng)、推薦優(yōu)秀課外讀物進(jìn)校園等。此外，學(xué)校也在日常校園環(huán)境管理的多個(gè)制度環(huán)節(jié)展現(xiàn)對(duì)師生健康的保護(hù)措施（比如注意教學(xué)光環(huán)境、改善教學(xué)輔助用房功能、保護(hù)師4.2.4循證干預(yù)與評(píng)價(jià)【查閱工作進(jìn)度和過(guò)程記錄、定期工作總結(jié)和數(shù)據(jù)分析報(bào)告】應(yīng)用被證實(shí)有效的健康促進(jìn)和健康教育方法（如加強(qiáng)戶外體育鍛煉等在合理利用資源的前提下，按照行動(dòng)計(jì)劃開展師生健康促進(jìn)行動(dòng)，記錄工作進(jìn)度和過(guò)程數(shù)據(jù)信息，并運(yùn)用適宜的指標(biāo)評(píng)價(jià)師生健康素養(yǎng)（或健康相關(guān)知信行）、學(xué)生近視和肥胖等常見病和多發(fā)病等的改善情況【查閱書面案例材料或更新后的學(xué)校政策文件】及時(shí)形成書面案例或?qū)W校政策，把相關(guān)干預(yù)措施形成長(zhǎng)期可持續(xù)性工作機(jī)制5.營(yíng)造安全健康的校園物理環(huán)境5.1校園環(huán)境整潔5.1.1整潔宜人【現(xiàn)場(chǎng)查看、查閱病媒生物管理制度和防治記錄資料等】校園環(huán)境整潔優(yōu)美，綠化生態(tài)良好；實(shí)施垃圾分類收集；廁所定期消毒；病媒生物管理參考《病媒生物綜合管理技術(shù)規(guī)范學(xué)校》（GB/T39503-2020）5.2校園環(huán)境安全5.2.1安全隱患排查和消除【現(xiàn)場(chǎng)查看、查閱安全管理制度和定期排查登記資料等】定期（至少每季度1次）排查學(xué)校建筑物、教學(xué)運(yùn)動(dòng)設(shè)施等的安全隱患，并定期進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)；實(shí)施校園門禁，保護(hù)師生安全；加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，設(shè)立實(shí)驗(yàn)室安全管理員，妥善管理實(shí)驗(yàn)室化學(xué)物品的回收、儀器檢查、垃圾處理和污水排放等5.2.2安全使用說(shuō)明和警示標(biāo)識(shí)【現(xiàn)場(chǎng)查看】對(duì)可能在使用中出現(xiàn)傷害的設(shè)施旁張貼有安全使用說(shuō)明及警示標(biāo)識(shí)（例如，樓道有安全出口標(biāo)識(shí)，上下樓梯溫馨提示語(yǔ)或樓道左右分界線，開水旁有防燙傷標(biāo)識(shí)，高于地面的臺(tái)階處有警示標(biāo)識(shí)等）5.2.3應(yīng)急預(yù)案和演練【查閱定期預(yù)案演練的媒體資料及預(yù)案更新記錄】制訂有校園傷害及公共衛(wèi)生、自然災(zāi)難等突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，定期（至少每學(xué)期1次）進(jìn)行預(yù)案演練和更新5.3運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地完善5.3.1場(chǎng)地面積足夠且功能齊全【現(xiàn)場(chǎng)查看和資料查閱】學(xué)校體育場(chǎng)地活動(dòng)面積（包括田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、器械體操和游戲區(qū)等）符合《中小學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50099-2011）中對(duì)于不同班級(jí)規(guī)模的中小學(xué)要求，組織全校學(xué)生在室外進(jìn)行早操或大課間活動(dòng)5.4水、空氣和食品健康5.4.1水衛(wèi)生【查看專業(yè)部門出具的檢測(cè)證明、校內(nèi)水管理制度和臺(tái)賬記錄】為師生提供足量符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的飲用水（水質(zhì)按期檢測(cè)飲水設(shè)施定期清洗、消毒和維護(hù)，具體要求見《學(xué)校衛(wèi)生綜合評(píng)價(jià)》（GB/T18205-2012對(duì)校內(nèi)非傳統(tǒng)水源、游泳池、采暖空調(diào)系統(tǒng)、景觀水體等的水質(zhì)定期檢測(cè)、維護(hù)DB31/TXXX—XXXX一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)【評(píng)價(jià)方法】評(píng)價(jià)要點(diǎn)5.4.2空氣清潔【現(xiàn)場(chǎng)查看和查閱專業(yè)部門在校內(nèi)布點(diǎn)采樣檢測(cè)的報(bào)告】學(xué)校教學(xué)及教學(xué)輔助用房的室內(nèi)空氣中CO2、氨、氡、甲醛濃度，新風(fēng)量，菌落總數(shù)等物理、化學(xué)、生物和放射性室內(nèi)空氣質(zhì)量參數(shù)符合《室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T18883-2002）的要求；校內(nèi)室外空氣清新5.4.3食品安全與營(yíng)養(yǎng)健康管理【查閱食藥監(jiān)部門出具的報(bào)告和校內(nèi)管理臺(tái)賬、相關(guān)的學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康管理制度和陪餐記錄等】學(xué)校食堂衛(wèi)生和管理水平通過(guò)食品安全監(jiān)督部門的定期相關(guān)評(píng)審；學(xué)校負(fù)責(zé)人陪餐制度和家長(zhǎng)陪餐制度；校內(nèi)由教職工、學(xué)生代表、家委會(huì)成員等對(duì)食堂營(yíng)養(yǎng)配菜、衛(wèi)生狀況、飯菜質(zhì)量、供餐服務(wù)等進(jìn)行調(diào)查并公示反饋，滿意度高；學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生合理膳食，并針對(duì)學(xué)生體質(zhì)情況（如肥胖、營(yíng)養(yǎng)不良等特殊人群）開展個(gè)性化的供餐服務(wù)6.營(yíng)造積極健康的校園人文環(huán)境6.1創(chuàng)建健康校園文化環(huán)境6.1.1構(gòu)建文明和諧友愛包容的校園社會(huì)環(huán)境【現(xiàn)場(chǎng)查看和資料查閱】學(xué)校通過(guò)各類宣傳口以多種形式（如校園紅歌會(huì)和健康文化節(jié)等）弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和健康促進(jìn)理念6.2培養(yǎng)學(xué)生健康生命觀6.2.1培養(yǎng)學(xué)生健康生命觀【現(xiàn)場(chǎng)查看和資料查閱】學(xué)校以多種方式促進(jìn)學(xué)生個(gè)人興趣和潛能發(fā)展，學(xué)校社團(tuán)課內(nèi)容和形式多樣，參與人數(shù)多，成效良好；充分利用學(xué)校社區(qū)資源，開展教職工和學(xué)生的健康生命觀教育6.3促進(jìn)良好人際關(guān)系6.3.1引導(dǎo)建立良好的同學(xué)、師生、師師關(guān)系【隨機(jī)抽選師生匿名問(wèn)卷調(diào)查】師生之間、生生之間互相關(guān)愛，班級(jí)各任課教師間氣氛融洽；學(xué)生尊重老師，老師不體罰、辱罵、性騷擾和忽視學(xué)生；學(xué)生之間沒(méi)有欺凌行為6.4關(guān)愛有特殊需要學(xué)生的成長(zhǎng)6.4.1關(guān)愛有特殊需要學(xué)生的成長(zhǎng)【現(xiàn)場(chǎng)查看、匿名問(wèn)卷和幫扶登記資料查閱】學(xué)校內(nèi)設(shè)有殘疾人通道和方便他們活動(dòng)的相關(guān)設(shè)施，不歧視由于身心障礙、具有不良家庭環(huán)境條件或?qū)W業(yè)表現(xiàn)不佳等原因處于弱勢(shì)的學(xué)生，建立困境學(xué)生檔案，定期了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，提供相應(yīng)的幫助【查看相關(guān)制度、工作記錄】校內(nèi)配備專職或兼職心理健康教育教師，設(shè)立為學(xué)校社區(qū)成員服務(wù)的心理咨詢室，對(duì)學(xué)生、教職工進(jìn)行心理知識(shí)培訓(xùn)和咨詢7.開展學(xué)校健康教育7.1制定和實(shí)施健康教育教學(xué)計(jì)劃7.1.1健康教育教學(xué)計(jì)劃【查閱資料和教材】學(xué)校根據(jù)教育衛(wèi)生主管部門發(fā)布的指導(dǎo)性文件制定分學(xué)段、一體化的健康教育教學(xué)實(shí)施方案，編寫并不斷完善校本課程，健康教育內(nèi)容規(guī)范、齊全，涵蓋健康行為與生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)等多方面的知識(shí)和技能；全部教學(xué)內(nèi)容有具體的多學(xué)科多途徑落實(shí)7.2定期展開師資培訓(xùn)7.2.1師資定期培訓(xùn)【查閱進(jìn)修和培訓(xùn)證書】健康教育師資每年至少參加1次健康教育類進(jìn)修和培訓(xùn)DB31/TXXX—XXXX一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)【評(píng)價(jià)方法】評(píng)價(jià)要點(diǎn)7.3建立健康教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和改進(jìn)機(jī)制7.3.1健康教育課程和活動(dòng)的質(zhì)量及成果評(píng)價(jià)與工作改進(jìn)【查閱考核評(píng)價(jià)記錄和案例資料】學(xué)校內(nèi)部建立了健康教育課程和健康教育活動(dòng)的質(zhì)量考評(píng)機(jī)制并有效運(yùn)行，形成健康教育示范課或優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、案例【查閱資料】學(xué)校定期了解學(xué)生的健康素養(yǎng)和健康相關(guān)行為現(xiàn)狀，了解學(xué)生健康教育需求，及時(shí)調(diào)整學(xué)校健康教育工作重點(diǎn)和策略8.提供適宜學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)8.1學(xué)校衛(wèi)生保健室設(shè)施配置8.1.1場(chǎng)地和基本設(shè)備配置【資料查閱】寄宿制學(xué)校設(shè)有衛(wèi)生室，有規(guī)范的預(yù)防保健室、觀察室和診療室功能分區(qū)，三室總面積達(dá)40平方米；非寄宿制學(xué)校設(shè)有保健室，包括預(yù)防保健室和觀察室，兩室總面積達(dá)28平方米。根據(jù)《上海市中小學(xué)校衛(wèi)生條件設(shè)施設(shè)置及建設(shè)要求（試行）》要求配置衛(wèi)生室和保健室的基本設(shè)備8.2學(xué)校衛(wèi)生保健人員配置8.2.1學(xué)校衛(wèi)生保健人員配置【現(xiàn)場(chǎng)查看、資料和證書查閱】寄宿制中小學(xué)?；?00名學(xué)生以上的非寄宿制中小學(xué)校配備專職衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員，600名以下的非寄宿制中小學(xué)校配備專兼職保健教師或衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員。學(xué)校衛(wèi)生保健室工作人員均應(yīng)定期（每年至少1次）接受學(xué)校衛(wèi)生專業(yè)知識(shí)和急救技能培訓(xùn)并取得相應(yīng)的合格證書8.3學(xué)校衛(wèi)生保健工作制度建立8.3.1衛(wèi)生保健工作制度齊全【查看相關(guān)制度、流程和記錄文本】有健全的學(xué)校衛(wèi)生保健工作制度和工作流程，有衛(wèi)生保健工作記錄8.4師生健康體檢8.4.1組織師生參加健康體檢【查閱資料】學(xué)校定期組織學(xué)生和教職員工體檢，對(duì)學(xué)生的體檢信息進(jìn)行個(gè)性化反饋（注意隱私保護(hù)督促有健康問(wèn)題的師生盡快就診；對(duì)師生中突出的群體性健康問(wèn)題形成干預(yù)策略和措施7.3.2關(guān)愛特殊患病和特異體質(zhì)學(xué)生【查看管理登記】對(duì)特殊患病和特異體質(zhì)學(xué)生專門造冊(cè)管理，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活安排給予關(guān)懷、照顧8.5學(xué)生疾病與健康危險(xiǎn)因素防控8.5.1