2020年山西省太原市小升初語(yǔ)文試卷（原卷 解析版）部編版

2020年山西省太原市小升初語(yǔ)文試卷一、閱讀?積累（共41分）1．（2分）請(qǐng)欣賞下面的書(shū)法作品，用楷書(shū)將“鍥而不舍，金石可鏤”正確、整潔、美觀地抄寫(xiě)在橫線上。2．（9分）仔細(xì)讀拼音，根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)出漢字。2020年伊始，突如其來(lái)的疫情qīnxí了中華大地，形勢(shì)yánjùn，人心jīnghuāng。在這緊要關(guān)頭，黨中央果斷采取措施，全國(guó)人民同心協(xié)力，更有千千萬(wàn)萬(wàn)的醫(yī)護(hù)工作者，他們沒(méi)有退縮，沒(méi)有páihuái，而是把國(guó)家和人民的lìyì放在第一位，毅然奔赴最危險(xiǎn)的抗疫前線……所有人的努力，終于換來(lái)疫情的有效kòngzhì，這再一次zhèngshí了中華民族是一個(gè)堅(jiān)韌不拔，可以創(chuàng)造奇跡的民族。相信不久的未來(lái)，我們會(huì)chèdǐ打贏這場(chǎng)病毒fángyù戰(zhàn)﹣﹣中國(guó)，必勝！3．（1分）選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（）A．禁（jìn）不住 B．挪（nuó）移 C．吻合 D．焉知非福4．（1分）選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（）A．潸（shān）潸 B．挽（wǎn）回 C．通霄 D．死得其所5．（1分）選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（）A．傾覆（fù） B．腫脹（zhàng） C．耽擱 D．萬(wàn)像更新6．（1分）選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（）A．涔涔（chén） B．染缸（gāng） C．恐怖 D．見(jiàn)微知著7．（2分）王天在課外閱讀時(shí)讀到“小企鵝憨態(tài)可掏的樣子真惹人喜愛(ài)”，其中“憨”字不認(rèn)識(shí)，他可以用查字法來(lái)查字典，先查部，再查畫(huà)，知道了這個(gè)字讀“hān”。在“憨態(tài)可掬”中“憨”的意思是。（①傻，癡呆；②樸實(shí)，天真；③姓）8．（2分）下列句子中的破折號(hào)與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？﹣﹣是有人偷了他們吧”中的破折號(hào)的作用相同的一項(xiàng)是（）A．“連長(zhǎng)他﹣﹣”小傷員話沒(méi)說(shuō)完就大哭起來(lái)。 B．“畫(huà)的真好﹣﹣你為什么這樣勇敢，不怕他？” C．這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的﹣﹣他對(duì)于革命事業(yè)的信心。 D．“嘎﹣﹣”傳過(guò)來(lái)一聲水禽被驚動(dòng)的鳴叫。9．（6分）按要求寫(xiě)句子。面對(duì)敵人的威嚇，李大釗同志從容鎮(zhèn)定的態(tài)度，令我們感到欽佩。①改成感嘆句：②改成反問(wèn)句：③改成雙重反問(wèn)句：10．（8分）古詩(shī)文積累。美輪美奐的古韻情：“日暮漢宮傳蠟燭，?！边@句詩(shī)描寫(xiě)了節(jié)的場(chǎng)景。王建的《十五夜望月》中將別離思聚的情意表現(xiàn)得委婉有致的兩句是：“，。”“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，”常被用來(lái)形容革命者在斗爭(zhēng)中的堅(jiān)定立場(chǎng)和受到敵人打擊決不動(dòng)搖的品格。“誰(shuí)道人生無(wú)再少？！少壯不努力，！”則提醒我們珍惜光陰珍惜青春年華。荀子的“”告訴我們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或教育之后就有可能超過(guò)老師哦。11．（8分）古詩(shī)文積累。不同的詩(shī)句雖然含有同一個(gè)字、同一種景物，表達(dá)的感情卻不盡相同。請(qǐng)你將下列帶“雨”字的詩(shī)句先補(bǔ)充完整，然后再分成兩類(lèi)。A．，泣涕零如雨。B．天街小雨潤(rùn)如酥，。C．好雨知時(shí)節(jié)，。D．渭城朝雨輕塵，E．，。今我來(lái)思，雨雪霏霏。F．七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。第一類(lèi)：（填字母）第二類(lèi)：（填字母）第二部分閱讀?實(shí)踐（共5分）12．（4分）不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的心情跨入新的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際，學(xué)校開(kāi)展了“難忘小學(xué)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，現(xiàn)在讓我們隨六（2）班再次走進(jìn)活動(dòng)，向師友、母校告別?！纠收b話惜別】六年的小學(xué)生活一晃而過(guò)，同學(xué)們感謝了美麗的學(xué)校，感恩了敬愛(ài)的老師，告別了親愛(ài)的伙伴，下面請(qǐng)你根據(jù)示例續(xù)寫(xiě)兩句。（每句當(dāng)中須引用一句詩(shī)句）再見(jiàn)了，親愛(ài)的母校，這里的一草一木，一磚一瓦，都記錄著我成長(zhǎng)的足跡。離別時(shí)刻，就讓我所有的眷戀和感恩，都匯成一句：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！再見(jiàn)了，敬愛(ài)的老師，再見(jiàn)了，可愛(ài)的同學(xué)，13．（1分）【分享成長(zhǎng)路】在分享環(huán)節(jié)，小強(qiáng)同學(xué)講述了自己曾在“停課不停學(xué)”的網(wǎng)上學(xué)習(xí)期間沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，復(fù)學(xué)后在老師和同學(xué)們的幫助下，逐漸轉(zhuǎn)變行為，獲得了?！拔拿鳂?biāo)兵”的經(jīng)歷。我們不由得感嘆：浪子回頭金不換。下面哪個(gè)選項(xiàng)與“浪子回頭金不換”這句俗語(yǔ)表達(dá)的意思相同（）A．紙上談兵夸夸其談。 B．知錯(cuò)能改，善莫大焉。 C．不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見(jiàn)彩虹。 D．書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。第三部分閱讀?理解（共24分）14．（9分）課內(nèi)閱讀。我小時(shí)候住在一座小城里，城里沒(méi)有工廠，所以也沒(méi)有機(jī)器的聲音。我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥(niǎo)叫得很好聽(tīng)，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹(shù)上叫，秋晚有各種的蟲(chóng)在草叢中唱不同的歌曲。鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來(lái)，那是有一個(gè)老人在敲；街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己走動(dòng)，而且它堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒……沒(méi)有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲(chóng)的歌曲要單調(diào)些。（1）用一句話概括第一段的大意。（2）畫(huà)線的句子使用了分號(hào)，分號(hào)前后兩句話之間的關(guān)系是。A．并列B．因果C．轉(zhuǎn)折D．選擇（3）“哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？”這句話的作用是。A．總領(lǐng)全文B．點(diǎn)題C．引起下文D．對(duì)比（4）小時(shí)候，“我”有一個(gè)觀點(diǎn)﹣﹣“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”?！拔摇笔窃鯓拥贸鲞@個(gè)觀點(diǎn)的？從中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？15．（15分）課外閱讀。張振斌兒子在千里之外的南方上學(xué)；每個(gè)周六都要打個(gè)電話。周六的中午，兒子打過(guò)電話，但因和妻子在山上挖野菜，風(fēng)大，信號(hào)弱，聽(tīng)不清，約好回家后再聯(lián)系。晚飯后，七點(diǎn)多，連續(xù)給兒子打了兩遍電話，能通但沒(méi)有接。以前也有這種情況，但他過(guò)一會(huì)兒就會(huì)打過(guò)來(lái)，因此我沒(méi)有在意。春節(jié)后，兒子的舍友都走了，只剩下兒子一人，我和妻子不免有些擔(dān)心。??妻子喜歡的電視節(jié)目已經(jīng)開(kāi)演。我喜歡的書(shū)也讀了四章，兒子的電話還沒(méi)有打過(guò)來(lái)。再打兒子的電話，移動(dòng)號(hào)不在服務(wù)區(qū)，聯(lián)系號(hào)無(wú)法接聽(tīng)。于是，我就給兒子發(fā)了條短信：怎么不接電話，看到后迅速回電話。電視劇演完一集了，我感覺(jué)有些累，就上了床；剛要脫上衣，想起兒子還沒(méi)回電話，便又打電話，不說(shuō)不在服務(wù)區(qū)了，有了“嘟﹣﹣嘟﹣﹣”的聲音。又打了兩遍，仍沒(méi)接通，不免有些沮喪。想起前幾天，妻子曾通過(guò)QQ和兒子聯(lián)系過(guò)，我也想試一下，可沒(méi)有成功。一看手機(jī)，還不到九點(diǎn)半。自己寬慰自己：兒子可能晚上補(bǔ)課……??沒(méi)接到兒子的電話，睡意全無(wú)，又拿過(guò)書(shū)讀起來(lái)。電視劇演完了，妻子來(lái)到臥室，看到我沒(méi)睡，有些驚訝。我沮喪地對(duì)妻子說(shuō)：“一晚上了，孩子沒(méi)有接電話。”“你們不是中午聯(lián)系過(guò)嗎？”“打了十幾次就是不接?！薄奥?lián)通號(hào)早就不用了，移動(dòng)號(hào)不可能不在服務(wù)區(qū)。你看，手機(jī)上掛著QQ呢?！薄澳阍囋嚶?lián)系聯(lián)系他，打一遍不通，打一遍不通，搞得人心慌意亂?！薄澳憔褪鞘露啵苡惺裁词?？”妻子一邊戧（qiāng）著我，一邊開(kāi)始打電話。書(shū)也顧不上看了，趄（qiè）著身子，眼直直地瞅著妻子打電話，一遍不接，又打了一遍還不接，用QQ聯(lián)系，仍然聯(lián)系不上。妻子沒(méi)有活現(xiàn)的神氣，擔(dān)心牽掛瞬間爬上了額頭，像是在為剛才的發(fā)怒解脫，又像是在自我安慰，也像在勸我說(shuō)：“可能是靜音，我給他在QQ上留了言：‘見(jiàn)信息馬上回電話，甭管幾點(diǎn)’?！??淅淅瀝瀝的春雨，已經(jīng)下了三四個(gè)小時(shí)，雨滴敲打在陽(yáng)光板上，發(fā)出啪嗒啪嗒的聲音，空氣也變得沉重而陰冷了。在黑夜中握著手機(jī)，靠在床背上，冥思著手機(jī)能亮起來(lái)，鈴聲能響起來(lái)。等不到，就撥打兒子的手機(jī)，“嘟﹣﹣嘟﹣﹣”聲混雜著窗外啪嗒啪嗒的聲響，敲打著心臟，像一只貓爪子抓在上面，恐慌焦慮慢慢在胸中升騰和蔓延。前半夜怎么也睡不著。后半夜，瞌睡終于壓住了無(wú)奈的等待，迷迷糊糊中聽(tīng)見(jiàn)了自己斷斷續(xù)續(xù)的鼾聲。妻子輕輕的翻動(dòng)，常常讓我在磕睡中精神迷亂，恍惚中幻想著兒子可能發(fā)生的種種意外。不管怎樣，明早再接不到電話，就要麻煩遠(yuǎn)房表姐或直接坐飛機(jī)跑一趟。似睡非睡，似醒非醒，一直在初春的凄風(fēng)冷雨中翻來(lái)覆去、渴望期盼。5點(diǎn)17分，我的手機(jī)響了起來(lái)，抓過(guò)電話一看，真是兒子的電話，接通后傳來(lái)兒子的懊悔聲：“爸爸，對(duì)不起。昨晚和一個(gè)同學(xué)吃飯，感冒了，吃了藥后，不到七點(diǎn)就睡了，手機(jī)靜音，一直睡到現(xiàn)在。打開(kāi)手機(jī)一看有你和我媽打來(lái)的32個(gè)未接電話?！遍L(zhǎng)夜的迷惘，終因兒子的電話，看到了春天窗外的光亮，一身的緊張卸下來(lái)，感覺(jué)真的很累。我對(duì)兒子說(shuō)：“你沒(méi)事就好，我們太累了，想睡一會(huì)兒”掛斷電話，我安然入睡。（1）為了聯(lián)系上千里之外的兒子，“我”和妻子想了很多辦法，已采用的聯(lián)系方式有、、。（2）“我”為什么這么著急要聯(lián)系兒子？原因一：原因二：（3）讀讀下面的句子，寫(xiě)出加點(diǎn)字對(duì)表現(xiàn)人物的好處。①5點(diǎn)17分，我的手機(jī)響了起來(lái)，抓過(guò)電話一看，真是兒子的電話。②終因兒子的電話，看到了春天窗外的光亮，一身的緊張卸下來(lái)。（4）文中畫(huà)線句子能否刪去？為什么？（5）一覺(jué)醒來(lái)，兒子看到32個(gè)未接電話，心里會(huì)想些什么？（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）（6）結(jié)合內(nèi)容給短文選擇題目，最恰當(dāng)?shù)氖恰．難打的電話B．32個(gè)未接電話C．遠(yuǎn)方的兒子D．風(fēng)雨交加的夜晚第四部分交流?表達(dá)（共30分）16．（30分）題目：謝謝你，小學(xué)即將畢業(yè)，回顧自己的成長(zhǎng)歷程，一定離不開(kāi)很多人的幫助、指導(dǎo)、鼓勵(lì)、陪伴乃至批評(píng)……此時(shí)此刻，你最想感謝的是誰(shuí)呢？請(qǐng)以“謝謝你，”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。要求：（1）通過(guò)具體的一兩件事講述你與他（她）的故事；（2）運(yùn)用學(xué)到的各種寫(xiě)作方法表達(dá)內(nèi)心的感謝，感謝要真摯；（3）書(shū)寫(xiě)整潔，語(yǔ)句通順，注意把題目補(bǔ)充完整。

2020年山西省太原市小升初語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、閱讀?積累（共41分）1．（2分）請(qǐng)欣賞下面的書(shū)法作品，用楷書(shū)將“鍥而不舍，金石可鏤”正確、整潔、美觀地抄寫(xiě)在橫線上。鍥而不舍，金石可鏤【分析】考查了漢字臨摹。漢字臨摹要做到書(shū)寫(xiě)正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)。漢字是由不同筆形的筆畫(huà)組成的。所以，了解漢字的筆畫(huà)首先要了解漢字的筆形?，F(xiàn)在的規(guī)范字體是楷書(shū)，楷書(shū)的基本筆形共有八種，即點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折。其他筆形都是這八種筆形的變體。【解答】故答案為：鍥而不舍，金石可鏤【點(diǎn)評(píng)】漢字臨摹要對(duì)學(xué)生進(jìn)行技巧的基本訓(xùn)練。技巧訓(xùn)練中筆畫(huà)的教學(xué)十分重要，只要讓學(xué)生掌握基本筆形和寫(xiě)法，其他發(fā)展筆形就很容易掌握了。2．（9分）仔細(xì)讀拼音，根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)出漢字。2020年伊始，突如其來(lái)的疫情qīnxí侵襲了中華大地，形勢(shì)yánjùn嚴(yán)峻，人心jīnghuāng驚慌。在這緊要關(guān)頭，黨中央果斷采取措施，全國(guó)人民同心協(xié)力，更有千千萬(wàn)萬(wàn)的醫(yī)護(hù)工作者，他們沒(méi)有退縮，沒(méi)有páihuái徘徊，而是把國(guó)家和人民的lìyì利益放在第一位，毅然奔赴最危險(xiǎn)的抗疫前線……所有人的努力，終于換來(lái)疫情的有效kòngzhì控制，這再一次zhèngshí證實(shí)了中華民族是一個(gè)堅(jiān)韌不拔，可以創(chuàng)造奇跡的民族。相信不久的未來(lái)，我們會(huì)chèdǐ徹底打贏這場(chǎng)病毒fángyù防御戰(zhàn)﹣﹣中國(guó)，必勝！【分析】看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)是一個(gè)基礎(chǔ)類(lèi)題型，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可．拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)．【解答】故答案為：侵襲嚴(yán)峻驚慌徘徊利益控制證實(shí)徹底防御【點(diǎn)評(píng)】完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的生字．3．（1分）選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（）A．禁（jìn）不住 B．挪（nuó）移 C．吻合 D．焉知非福【分析】考查了正確書(shū)寫(xiě)漢字和掌握正確字音。回答本題，要通過(guò)平時(shí)在學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。【解答】A.有誤，“禁”是多音字，讀jīn時(shí)，指受得住，耐久。讀jìn時(shí)，指不許，制止。故在“禁不住”中，“禁”應(yīng)讀“jīn”。B、C、D中的字或讀音都正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】做好此類(lèi)題目的關(guān)鍵，是平時(shí)對(duì)所學(xué)的漢字要真正掌握，不但認(rèn)識(shí)，要把握住字音，掌握好聲調(diào)，還要正確書(shū)寫(xiě)，平時(shí)多練習(xí)，熟能生巧。4．（1分）選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（）A．潸（shān）潸 B．挽（wǎn）回 C．通霄 D．死得其所【分析】考查了學(xué)生對(duì)漢字讀音和字形的辨析，辨析字形主要根據(jù)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼、B、D正確。C.有誤，通宵：通夜；整個(gè)夜晚。故“霄”應(yīng)為“宵”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。5．（1分）選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（）A．傾覆（fù） B．腫脹（zhàng） C．耽擱 D．萬(wàn)像更新【分析】考查了學(xué)生對(duì)漢字讀音和錯(cuò)別字的辨析，辨析錯(cuò)別字，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼、B、C正確。D.有誤，萬(wàn)象更新：事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。故“像”應(yīng)為“象”。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。6．（1分）選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（）A．涔涔（chén） B．染缸（gāng） C．恐怖 D．見(jiàn)微知著【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音和字形的掌握情況，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇錯(cuò)誤的即可。【解答】B、C、D正確。A選項(xiàng)有誤，“涔”應(yīng)讀cén。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】在日常用語(yǔ)中，一些字的讀音很容易被讀錯(cuò)，所以平時(shí)要注意對(duì)這些字的積累，避免讀錯(cuò)。7．（2分）王天在課外閱讀時(shí)讀到“小企鵝憨態(tài)可掏的樣子真惹人喜愛(ài)”，其中“憨”字不認(rèn)識(shí)，他可以用部首查字法來(lái)查字典，先查心部，再查11畫(huà)，知道了這個(gè)字讀“hān”。在“憨態(tài)可掬”中“憨”的意思是②。（①傻，癡呆；②樸實(shí)，天真；③姓）【分析】考查了查字典，常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫(huà)查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會(huì)寫(xiě)這個(gè)字，就用音序查字法；如果是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫(huà)查字法?！窘獯稹繑?shù)清筆畫(huà)數(shù)，“憨”字共有15畫(huà)，用部首查字法應(yīng)查部首“心”，再查幾畫(huà)是除去部首還剩的筆畫(huà)，所以再查11畫(huà)．“憨態(tài)可掬”形容頑皮嬌癡、單純幼稚的樣子充溢在外。招人喜愛(ài)。所以“憨態(tài)可掬”中“憨”的意思為樸實(shí)，天真。選②。故答案為：部首心11②【點(diǎn)評(píng)】部首查字法的步驟：第一步，確認(rèn)這個(gè)字的部首，數(shù)清部首的筆畫(huà)。第二步，按這個(gè)部首筆畫(huà)數(shù)，在“部首目錄”中找到這個(gè)部首。第三步，按部首目錄提示的頁(yè)碼，在“檢字表”找到這個(gè)部首的欄目。第四步，除去部首，數(shù)準(zhǔn)確這個(gè)字的筆畫(huà)數(shù)。第五步，在這個(gè)部首欄找到該字在字典正文里的頁(yè)碼，翻到正文，就可以查到這個(gè)字了。8．（2分）下列句子中的破折號(hào)與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？﹣﹣是有人偷了他們吧”中的破折號(hào)的作用相同的一項(xiàng)是（）A．“連長(zhǎng)他﹣﹣”小傷員話沒(méi)說(shuō)完就大哭起來(lái)。 B．“畫(huà)的真好﹣﹣你為什么這樣勇敢，不怕他？” C．這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的﹣﹣他對(duì)于革命事業(yè)的信心。 D．“嘎﹣﹣”傳過(guò)來(lái)一聲水禽被驚動(dòng)的鳴叫?！痉治觥靠疾榱似普厶?hào)的作用。破折號(hào)的作用常見(jiàn)的有：用于標(biāo)明行文中解釋說(shuō)明的語(yǔ)句，語(yǔ)意的轉(zhuǎn)換、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折，標(biāo)明語(yǔ)句間的因果關(guān)系，標(biāo)明行文中的插說(shuō)，總說(shuō)與分說(shuō)之間?！窘獯稹坷洹拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢？﹣﹣是有人偷了他們吧”中的破折號(hào)的作用是表示解釋說(shuō)明。A．不同，“連長(zhǎng)他﹣﹣”小傷員話沒(méi)說(shuō)完就大哭起來(lái)。破折號(hào)的作用是表示話沒(méi)說(shuō)完。B．不同，“畫(huà)的真好﹣﹣你為什么這樣勇敢，不怕他？”破折號(hào)的作用是表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)換。C．相同。D．不同，“嘎﹣﹣”傳過(guò)來(lái)一聲水禽被驚動(dòng)的鳴叫。破折號(hào)的作用是表示聲音的延長(zhǎng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題是主要考查了學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)的掌握，學(xué)生應(yīng)注意各個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，熟能生巧。9．（6分）按要求寫(xiě)句子。面對(duì)敵人的威嚇，李大釗同志從容鎮(zhèn)定的態(tài)度，令我們感到欽佩。①改成感嘆句：面對(duì)敵人的威嚇，李大釗同志從容鎮(zhèn)定的態(tài)度，真令我們感到欽佩啊?、诟某煞磫?wèn)句：面對(duì)敵人的威嚇，李大釗同志從容鎮(zhèn)定的態(tài)度，難道不令我們感到欽佩嗎？③改成雙重反問(wèn)句：面對(duì)敵人的威嚇，李大釗同志從容鎮(zhèn)定的態(tài)度，不得不令我們感到欽佩?！痉治觥靠疾榱司渥拥母膶?xiě)，改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?，句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果?！窘獯稹竣僭凇傲钗覀兏械綒J佩”前面加上“真”，句尾加上“啊”和嘆號(hào)。②在“令我們感到欽佩”前面加上“難道不”，句尾加上“嗎”和問(wèn)號(hào)。③在“令我們感到欽佩”前面加上“不得不”即可。故答案為：①面對(duì)敵人的威嚇，李大釗同志從容鎮(zhèn)定的態(tài)度，真令我們感到欽佩?。、诿鎸?duì)敵人的威嚇，李大釗同志從容鎮(zhèn)定的態(tài)度，難道不令我們感到欽佩嗎？③面對(duì)敵人的威嚇，李大釗同志從容鎮(zhèn)定的態(tài)度，不得不令我們感到欽佩?！军c(diǎn)評(píng)】改寫(xiě)句子，多種多樣，做此題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變10．（8分）古詩(shī)文積累。美輪美奐的古韻情：“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家?！边@句詩(shī)描寫(xiě)了清明節(jié)的場(chǎng)景。王建的《十五夜望月》中將別離思聚的情意表現(xiàn)得委婉有致的兩句是：“今夜月明人盡望，不知秋思在誰(shuí)家?！薄扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”常被用來(lái)形容革命者在斗爭(zhēng)中的堅(jiān)定立場(chǎng)和受到敵人打擊決不動(dòng)搖的品格。“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！少壯不努力，老大徒傷悲！”則提醒我們珍惜光陰珍惜青春年華。荀子的“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水”告訴我們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或教育之后就有可能超過(guò)老師哦。【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的積累與誦讀，完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字?！窘獯稹俊叭漳簼h宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”出自唐代詩(shī)人韓翃的《寒食》；《十五夜望月寄杜郎中》是唐代詩(shī)人王建創(chuàng)作的一首以中秋月夜為內(nèi)容的七絕；“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”出自清代鄭燮《竹石》；“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西”出自宋代蘇軾的《浣溪沙?游蘄水清泉寺》；“少壯不努力，老大徒傷悲”出自《樂(lè)府詩(shī)集?長(zhǎng)歌行》；“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水”出自荀子的《勸學(xué)》。故答案為：輕煙散入五侯家清明今夜月明人盡望不知秋思在誰(shuí)家任爾東西南北風(fēng)門(mén)前流水尚能西老大徒傷悲青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。【點(diǎn)評(píng)】做此類(lèi)題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，回答正確。11．（8分）古詩(shī)文積累。不同的詩(shī)句雖然含有同一個(gè)字、同一種景物，表達(dá)的感情卻不盡相同。請(qǐng)你將下列帶“雨”字的詩(shī)句先補(bǔ)充完整，然后再分成兩類(lèi)。A．終日不成章，泣涕零如雨。B．天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。C．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。D．渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新。E．昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。F．七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。第一類(lèi)：B、C、D、F（填字母）第二類(lèi)：A、E（填字母）【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)有詩(shī)歌默寫(xiě)，有詩(shī)歌寫(xiě)作手法，回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成?！窘獯稹緼．出自《迢迢牽牛星》；B．出自唐代詩(shī)人韓愈的《早春呈水部張十八員外》；C．出自唐代詩(shī)人杜甫的《春夜喜雨》；D．出自唐代詩(shī)人王維的《送元二使安西》；E．出自《采薇》；通過(guò)閱讀可知，一類(lèi)是表達(dá)作者的喜悅之前的，如：B、C、D、F。一類(lèi)是表現(xiàn)凄涼的情感。如：A、E。故答案為：A．終日不成章；B．草色遙看近卻無(wú)；C．當(dāng)春乃發(fā)生；D．客舍青青柳色新；E．昔我往矣楊柳依依；B、C、D、FA、E。【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。第二部分閱讀?實(shí)踐（共5分）12．（4分）不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的心情跨入新的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際，學(xué)校開(kāi)展了“難忘小學(xué)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，現(xiàn)在讓我們隨六（2）班再次走進(jìn)活動(dòng)，向師友、母校告別?！纠收b話惜別】六年的小學(xué)生活一晃而過(guò)，同學(xué)們感謝了美麗的學(xué)校，感恩了敬愛(ài)的老師，告別了親愛(ài)的伙伴，下面請(qǐng)你根據(jù)示例續(xù)寫(xiě)兩句。（每句當(dāng)中須引用一句詩(shī)句）再見(jiàn)了，親愛(ài)的母校，這里的一草一木，一磚一瓦，都記錄著我成長(zhǎng)的足跡。離別時(shí)刻，就讓我所有的眷戀和感恩，都匯成一句：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！再見(jiàn)了，敬愛(ài)的老師，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。感謝你六年來(lái)對(duì)我們的教導(dǎo)。再見(jiàn)了，可愛(ài)的同學(xué)，海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。愿我們友誼長(zhǎng)存！【分析】本題考查了學(xué)生的實(shí)踐能力，完成本題要注意分析所給材料，明確實(shí)踐的目的，然后組織材料或作出計(jì)劃?！窘獯稹拷Y(jié)合部編版六年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“難忘小學(xué)生活”的學(xué)習(xí)完成?？蓪?duì)老師表達(dá)感恩之情，對(duì)同學(xué)表達(dá)不舍之情。故答案為：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。感謝你六年來(lái)對(duì)我們的教導(dǎo)。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。愿我們友誼長(zhǎng)存！【點(diǎn)評(píng)】綜合實(shí)踐是小學(xué)語(yǔ)文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語(yǔ)言表達(dá)等能力。13．（1分）【分享成長(zhǎng)路】在分享環(huán)節(jié)，小強(qiáng)同學(xué)講述了自己曾在“停課不停學(xué)”的網(wǎng)上學(xué)習(xí)期間沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，復(fù)學(xué)后在老師和同學(xué)們的幫助下，逐漸轉(zhuǎn)變行為，獲得了?！拔拿鳂?biāo)兵”的經(jīng)歷。我們不由得感嘆：浪子回頭金不換。下面哪個(gè)選項(xiàng)與“浪子回頭金不換”這句俗語(yǔ)表達(dá)的意思相同（）A．紙上談兵夸夸其談。 B．知錯(cuò)能改，善莫大焉。 C．不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見(jiàn)彩虹。 D．書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！痉治觥勘绢}了諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)，回答這類(lèi)知識(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成?！窘獯稹俊袄俗踊仡^金不換”這句俗語(yǔ)表達(dá)的意思是指做了壞事的人改過(guò)自新后極為可貴。A.“紙上談兵夸夸其談”比喻空談理論，不能解決實(shí)際問(wèn)題，也比喻空談不能成為現(xiàn)實(shí)。意思不同。B.“知錯(cuò)能改，善莫大焉”意思是：犯錯(cuò)誤而能改正沒(méi)有比這更好的事。意思相同。C.“不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見(jiàn)彩虹”意思是說(shuō)在人生的道路上有許多我們必須經(jīng)歷的困難挫折，只有勇敢的去克服它，才能獲得成功。意思不同。D.“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”這句話的意思是：所學(xué)知識(shí)只有到用上的時(shí)候才恨自己懂得太少了，事情如果不是親身去經(jīng)歷就不知道有多難。意思不同。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】做此類(lèi)題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，回答正確。第三部分閱讀?理解（共24分）14．（9分）課內(nèi)閱讀。我小時(shí)候住在一座小城里，城里沒(méi)有工廠，所以也沒(méi)有機(jī)器的聲音。我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥(niǎo)叫得很好聽(tīng)，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹(shù)上叫，秋晚有各種的蟲(chóng)在草叢中唱不同的歌曲。鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來(lái)，那是有一個(gè)老人在敲；街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己走動(dòng)，而且它堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒……沒(méi)有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲(chóng)的歌曲要單調(diào)些。（1）用一句話概括第一段的大意。在作者看來(lái)，一切能發(fā)出聲音的東西，都是有生命的。（2）畫(huà)線的句子使用了分號(hào)，分號(hào)前后兩句話之間的關(guān)系是A。A．并列B．因果C．轉(zhuǎn)折D．選擇（3）“哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？”這句話的作用是C。A．總領(lǐng)全文B．點(diǎn)題C．引起下文D．對(duì)比（4）小時(shí)候，“我”有一個(gè)觀點(diǎn)﹣﹣“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”?！拔摇笔窃鯓拥贸鲞@個(gè)觀點(diǎn)的？從中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？“我”通過(guò)觀察生活中的“鳥(niǎo)叫、狗吠、蟲(chóng)唱、鐘聲、琴聲這一系列的聲音，然后通過(guò)自己的思考總結(jié)出來(lái)的結(jié)論?！拔摇笔且粋€(gè)善于觀察、善于思考的孩子?！痉治觥俊侗砝锏纳铩芬晃?，敘述了作者小時(shí)候一段幼稚可笑的經(jīng)歷。他認(rèn)為“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”，聽(tīng)到父親的懷表發(fā)出清脆的聲音，就認(rèn)為里面也是一定有一個(gè)小生物。這使他充滿了好奇，可是父親不許他動(dòng)，這又使他的心很痛苦。一次父親打開(kāi)表蓋讓他看，并說(shuō)這擺來(lái)擺去的小東西是蝎子尾巴，他信以為真，見(jiàn)人就說(shuō)父親有一個(gè)小蝎子在表里?！窘獯稹浚?）考查了段意的概括。結(jié)合句子“我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物?！薄澳睦镉兴赖臇|西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？”可概括為：在作者看來(lái)，一切能發(fā)出聲音的東西，都是有生命的。（2）考查了對(duì)分號(hào)的理解。分號(hào)是分隔單重復(fù)句中的并列分句，所以此分號(hào)前后兩句話之間的關(guān)系是并列關(guān)系。（3）考查了對(duì)句義的理解。結(jié)合第二段內(nèi)容可知，本段主要寫(xiě)了爸爸的懷表可以自己走動(dòng)，故此句的作用是引起下文。（4）考查了文段內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥(niǎo)叫得很好聽(tīng)，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹(shù)上叫，秋晚有各種的蟲(chóng)在草叢中唱不同的歌曲”可知，“我”通過(guò)觀察生活中的“鳥(niǎo)叫、狗吠、蟲(chóng)唱、鐘聲、琴聲這一系列的聲音，然后通過(guò)自己的思考總結(jié)出來(lái)的結(jié)論。說(shuō)明“我”是一個(gè)善于觀察、善于思考的孩子。故答案為：（1）在作者看來(lái)，一切能發(fā)出聲音的東西，都是有生命的。（2）A；（3）C；（4）“我”通過(guò)觀察生活中的“鳥(niǎo)叫、狗吠、蟲(chóng)唱、鐘聲、琴聲這一系列的聲音，然后通過(guò)自己的思考總結(jié)出來(lái)的結(jié)論。“我”是一個(gè)善于觀察、善于思考的孩子?！军c(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。要求學(xué)生認(rèn)真地品讀課文，這樣就能更好地解答本題。15．（15分）課外閱讀。32個(gè)未接電話張振斌兒子在千里之外的南方上學(xué)；每個(gè)周六都要打個(gè)電話。周六的中午，兒子打過(guò)電話，但因和妻子在山上挖野菜，風(fēng)大，信號(hào)弱，聽(tīng)不清，約好回家后再聯(lián)系。晚飯后，七點(diǎn)多，連續(xù)給兒子打了兩遍電話，能通但沒(méi)有接。以前也有這種情況，但他過(guò)一會(huì)兒就會(huì)打過(guò)來(lái)，因此我沒(méi)有在意。春節(jié)后，兒子的舍友都走了，只剩下兒子一人，我和妻子不免有些擔(dān)心。??妻子喜歡的電視節(jié)目已經(jīng)開(kāi)演。我喜歡的書(shū)也讀了四章，兒子的電話還沒(méi)有打過(guò)來(lái)。再打兒子的電話，移動(dòng)號(hào)不在服務(wù)區(qū)，聯(lián)系號(hào)無(wú)法接聽(tīng)。于是，我就給兒子發(fā)了條短信：怎么不接電話，看到后迅速回電話。電視劇演完一集了，我感覺(jué)有些累，就上了床；剛要脫上衣，想起兒子還沒(méi)回電話，便又打電話，不說(shuō)不在服務(wù)區(qū)了，有了“嘟﹣﹣嘟﹣﹣”的聲音。又打了兩遍，仍沒(méi)接通，不免有些沮喪。想起前幾天，妻子曾通過(guò)QQ和兒子聯(lián)系過(guò)，我也想試一下，可沒(méi)有成功。一看手機(jī)，還不到九點(diǎn)半。自己寬慰自己：兒子可能晚上補(bǔ)課……??沒(méi)接到兒子的電話，睡意全無(wú)，又拿過(guò)書(shū)讀起來(lái)。電視劇演完了，妻子來(lái)到臥室，看到我沒(méi)睡，有些驚訝。我沮喪地對(duì)妻子說(shuō)：“一晚上了，孩子沒(méi)有接電話?！薄澳銈儾皇侵形缏?lián)系過(guò)嗎？”“打了十幾次就是不接?！薄奥?lián)通號(hào)早就不用了，移動(dòng)號(hào)不可能不在服務(wù)區(qū)。你看，手機(jī)上掛著QQ呢。”“你試試聯(lián)系聯(lián)系他，打一遍不通，打一遍不通，搞得人心慌意亂。”“你就是事多，他能有什么事？”妻子一邊戧（qiāng）著我，一邊開(kāi)始打電話。書(shū)也顧不上看了，趄（qiè）著身子，眼直直地瞅著妻子打電話，一遍不接，又打了一遍還不接，用QQ聯(lián)系，仍然聯(lián)系不上。妻子沒(méi)有活現(xiàn)的神氣，擔(dān)心牽掛瞬間爬上了額頭，像是在為剛才的發(fā)怒解脫，又像是在自我安慰，也像在勸我說(shuō)：“可能是靜音，我給他在QQ上留了言：‘見(jiàn)信息馬上回電話，甭管幾點(diǎn)’。”??淅淅瀝瀝的春雨，已經(jīng)下了三四個(gè)小時(shí)，雨滴敲打在陽(yáng)光板上，發(fā)出啪嗒啪嗒的聲音，空氣也變得沉重而陰冷了。在黑夜中握著手機(jī)，靠在床背上，冥思著手機(jī)能亮起來(lái)，鈴聲能響起來(lái)。等不到，就撥打兒子的手機(jī)，“嘟﹣﹣嘟﹣﹣”聲混雜著窗外啪嗒啪嗒的聲響，敲打著心臟，像一只貓爪子抓在上面，恐慌焦慮慢慢在胸中升騰和蔓延。前半夜怎么也睡不著。后半夜，瞌睡終于壓住了無(wú)奈的等待，迷迷糊糊中聽(tīng)見(jiàn)了自己斷斷續(xù)續(xù)的鼾聲。妻子輕輕的翻動(dòng)，常常讓我在磕睡中精神迷亂，恍惚中幻想著兒子可能發(fā)生的種種意外。不管怎樣，明早再接不到電話，就要麻煩遠(yuǎn)房表姐或直接坐飛機(jī)跑一趟。似睡非睡，似醒非醒，一直在初春的凄風(fēng)冷雨中翻來(lái)覆去、渴望期盼。5點(diǎn)17分，我的手機(jī)響了起來(lái)，抓過(guò)電話一看，真是兒子的電話，接通后傳來(lái)兒子的懊悔聲：“爸爸，對(duì)不起。昨晚和一個(gè)同學(xué)吃飯，感冒了，吃了藥后，不到七點(diǎn)就睡了，手機(jī)靜音，一直睡到現(xiàn)在。打開(kāi)手機(jī)一看有你和我媽打來(lái)的32個(gè)未接電話。”長(zhǎng)夜的迷惘，終因兒子的電話，看到了春天窗外的光亮，一身的緊張卸下來(lái)，感覺(jué)真的很累。我對(duì)兒子說(shuō)：“你沒(méi)事就好，我們太累了，想睡一會(huì)兒”掛斷電話，我安然入睡。（1）為了聯(lián)系上千里之外的兒子，“我”和妻子想了很多辦法，已采用的聯(lián)系方式有打電話、發(fā)短信、QQ聯(lián)系。（2）“我”為什么這么著急要聯(lián)系兒子？原因一：因?yàn)椤拔摇焙蛢鹤蛹s好了回家再聯(lián)系，可打了多次電話不接。原因二：舍友都走了，宿舍里只剩下兒子一人。（3）讀讀下面的句子，寫(xiě)出加點(diǎn)字對(duì)表現(xiàn)人物的好處。①5點(diǎn)17分，我的手機(jī)響了起來(lái)，抓過(guò)電話一看，真是兒子的電話。②終因兒子的電話，看到了春天窗外的光亮，一身的緊張卸下來(lái)。（4）文中畫(huà)線句子能否刪去？為什么？（5）一覺(jué)醒來(lái)，兒子看到32個(gè)未接電話，心里會(huì)想些什么？（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）（6）結(jié)合內(nèi)容給短文選擇題目，最恰當(dāng)?shù)氖荁。A．難打的電話B．32個(gè)未接電話C．遠(yuǎn)方的兒子D．風(fēng)雨交加的夜晚【分析】本文主要寫(xiě)了“我”和妻子聯(lián)系不上兒子，心里無(wú)比擔(dān)心而不斷地打電話，第二天早上五點(diǎn)多，終于接到兒子的平安電話。文章表達(dá)了父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)?！窘獯稹浚?）本道題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，為了聯(lián)系上千里之外的兒子，“我”和妻子想了很多辦法，已采用的聯(lián)系方式有打電話、發(fā)短信、QQ聯(lián)系。（2）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，因?yàn)椤拔摇焙蛢鹤蛹s好了回家再聯(lián)系，可打了多次電話不接，而且舍友都走了，宿舍里只剩下兒子一人。所以“我”才會(huì)著急聯(lián)系兒子。（3）考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的賞析。①閱讀句子“5點(diǎn)17分，我的手機(jī)響了起來(lái)，抓過(guò)電話一看，真是兒子的電話”可知，“抓”字表現(xiàn)了“我”迫不及待接兒子電話的心情。②閱讀句子“終因兒子的電話，看到了春天窗外的光亮，一身的緊張卸下來(lái)”可知，“卸”字形象地寫(xiě)出了“我”接到兒子電話后不再緊張、一身輕松的心情。（4）考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“淅淅瀝瀝的春雨，已經(jīng)下了三四個(gè)小時(shí)，雨滴敲打在陽(yáng)光板上，發(fā)出啪嗒啪嗒的聲音，空氣也變得沉重而陰冷了”可知，這句話不能刪去，因?yàn)檫@句話通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)“我們”因打不通兒子電話而焦急的心情。（5）考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容回答即可。即：兒子會(huì)想：爸爸媽媽給我打了這么多電話，我怎么就沒(méi)有聽(tīng)到呢，真不應(yīng)該，我以后一定不會(huì)這樣了。（6）考查學(xué)生給文章加標(biāo)題的能力。本文主要寫(xiě)了“我”和妻子給兒子打電話，卻一直聯(lián)系不上兒子，兒子的手機(jī)上一共有32個(gè)未接電話。故標(biāo)題可為：32個(gè)未接電話。故答案為：（1）打電話發(fā)短信QQ聯(lián)系；（2）因?yàn)椤拔摇焙蛢鹤蛹s好了回家再聯(lián)系，可打了多次電話不接。舍友都走了，宿舍里只剩下兒子一人。（3）①“抓”字表現(xiàn)了“我”迫不及待接兒子電話的心情。②“卸”字形象地寫(xiě)出了“我”接到兒子電話后不再緊張、一身輕松的心情。（4）這句話不能刪去，因?yàn)檫@句話通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)“我們”因打不通兒子電話而焦急的心情。（5）兒子