5《建立良好的公共秩序》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5《建立良好的公共秩序》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生樹立正確的公共秩序觀念，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的良好習(xí)慣。通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共秩序的重要性，從而在日常生活中自覺(jué)維護(hù)公共秩序，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共秩序?qū)τ谏鐣?huì)生活的重要性；提升學(xué)生的公民素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在公共生活中自覺(jué)遵守規(guī)則，尊重他人；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生明白維護(hù)公共秩序是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德認(rèn)知和社會(huì)常識(shí)，對(duì)基本的公共秩序有一定的了解，如交通規(guī)則、公共場(chǎng)所秩序等。他們能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單的違法行為，但對(duì)于公共秩序的深層含義和遵守公共秩序的重要性認(rèn)識(shí)還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活充滿好奇，對(duì)公共秩序的學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備較強(qiáng)的觀察力和理解能力，能夠通過(guò)具體案例和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)閱讀和思考來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解公共秩序的重要性時(shí)可能遇到困難，尤其是將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合時(shí)。此外，學(xué)生在遵守公共秩序時(shí)可能會(huì)遇到同伴壓力或自身行為習(xí)慣的挑戰(zhàn)，如難以抵制誘惑、忽視規(guī)則等。因此，教學(xué)過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解，并通過(guò)實(shí)踐強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公共秩序相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬公共秩序場(chǎng)景的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)公共秩序的基本概念和常見的公共秩序問(wèn)題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“公共秩序的重要性”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“為什么說(shuō)公共秩序是社會(huì)穩(wěn)定的基石？”、“如何做到在公共場(chǎng)所遵守秩序？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，比如通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或在線測(cè)試來(lái)評(píng)估。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公共秩序的基本概念和遵守秩序的重要性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，例如思考在日常生活中如何做到遵守交通規(guī)則。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)違反公共秩序的真實(shí)案例，引出“建立良好的公共秩序”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公共秩序的定義、重要性以及如何維護(hù)公共秩序，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如講解公共場(chǎng)所的秩序規(guī)則。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論如何在實(shí)際生活中遵守公共秩序，如“在圖書館如何保持安靜？”。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“為什么公共秩序?qū)ξ覀兠總€(gè)人都很重要？”。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公共秩序的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何遵守公共秩序。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“設(shè)計(jì)一個(gè)公共秩序宣傳海報(bào)”的作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)海報(bào)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與公共秩序相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，如“公共秩序法律法規(guī)”等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，如設(shè)計(jì)公共秩序宣傳海報(bào)，展示自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)能力。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，如通過(guò)閱讀相關(guān)書籍或觀看視頻，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化對(duì)公共秩序的理解。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，如寫一篇關(guān)于公共秩序的反思日記。知識(shí)點(diǎn)梳理一、公共秩序的概念

1.公共秩序的定義：公共秩序是指在一定社會(huì)條件下，為了維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保障人民生活安全和便利，由法律規(guī)定和習(xí)慣形成的，對(duì)人們行為和活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范的一種社會(huì)規(guī)范。

2.公共秩序的特點(diǎn)：普遍性、強(qiáng)制性、規(guī)范性和相對(duì)穩(wěn)定性。

二、公共秩序的分類

1.按照內(nèi)容分類：治安秩序、交通秩序、消防秩序、公共衛(wèi)生秩序等。

2.按照范圍分類：公共場(chǎng)所秩序、社區(qū)秩序、城市秩序、國(guó)家秩序等。

三、公共秩序的重要性

1.維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定：公共秩序是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，良好的公共秩序有利于維護(hù)社會(huì)和諧。

2.保障人民生活安全和便利：公共秩序能夠保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，提高生活品質(zhì)。

3.促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：公共秩序有利于營(yíng)造良好的投資環(huán)境，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

四、遵守公共秩序的要求

1.理解公共秩序的重要性：認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。

2.遵守法律法規(guī)：嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，不從事違法行為。

3.尊重他人：在公共場(chǎng)所尊重他人，維護(hù)良好的人際關(guān)系。

4.自覺(jué)維護(hù)公共秩序：發(fā)現(xiàn)破壞公共秩序的行為，要及時(shí)制止或報(bào)告。

五、公共秩序的維護(hù)

1.政府部門的職責(zé)：加強(qiáng)公共秩序管理，制定相關(guān)法律法規(guī)，加大執(zhí)法力度。

2.社會(huì)組織的參與：發(fā)揮社會(huì)組織的作用，引導(dǎo)和教育公民遵守公共秩序。

3.公民自覺(jué)遵守：每個(gè)公民都要自覺(jué)遵守公共秩序，共同維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

六、公共秩序與個(gè)人行為的關(guān)系

1.公共秩序?qū)€(gè)人行為的影響：良好的公共秩序有利于個(gè)人身心健康，提高生活質(zhì)量。

2.個(gè)人行為對(duì)公共秩序的影響：個(gè)人行為直接影響到公共秩序的維護(hù)。

七、公共秩序與道德規(guī)范的關(guān)系

1.公共秩序是道德規(guī)范的具體體現(xiàn)：遵守公共秩序是公民的基本道德要求。

2.道德規(guī)范對(duì)公共秩序的促進(jìn)作用：良好的道德規(guī)范有利于維護(hù)公共秩序。

八、公共秩序與法律的關(guān)系

1.公共秩序的法律依據(jù)：公共秩序的法律依據(jù)包括憲法、刑法、治安管理處罰法等。

2.法律對(duì)公共秩序的保障作用：法律是維護(hù)公共秩序的有力武器。

九、公共秩序與國(guó)家安全的關(guān)系

1.公共秩序?qū)?guó)家安全的影響：良好的公共秩序有利于維護(hù)國(guó)家安全。

2.國(guó)家安全對(duì)公共秩序的保障：國(guó)家安全是維護(hù)公共秩序的基礎(chǔ)。

十、公共秩序與全球治理的關(guān)系

1.公共秩序是全球治理的重要組成部分：各國(guó)共同維護(hù)公共秩序，有利于全球治理。

2.全球治理對(duì)公共秩序的促進(jìn)作用：全球治理有利于提高公共秩序水平。板書設(shè)計(jì)①公共秩序概念

-公共秩序定義

-公共秩序特點(diǎn)：普遍性、強(qiáng)制性、規(guī)范性、相對(duì)穩(wěn)定性

②公共秩序分類

-內(nèi)容分類：治安秩序、交通秩序、消防秩序、公共衛(wèi)生秩序等

-范圍分類：公共場(chǎng)所秩序、社區(qū)秩序、城市秩序、國(guó)家秩序等

③公共秩序的重要性

-維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定

-保障人民生活安全和便利

-促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

④遵守公共秩序的要求

-理解公共秩序的重要性

-遵守法律法規(guī)

-尊重他人

-自覺(jué)維護(hù)公共秩序

⑤公共秩序的維護(hù)

-政府部門職責(zé)

-社會(huì)組織參與

-公民自覺(jué)遵守

⑥公共秩序與個(gè)人行為的關(guān)系

-公共秩序?qū)€(gè)人行為的影響

-個(gè)人行為對(duì)公共秩序的影響

⑦公共秩序與道德規(guī)范的關(guān)系

-公共秩序是道德規(guī)范的具體體現(xiàn)

-道德規(guī)范對(duì)公共秩序的促進(jìn)作用

⑧公共秩序與法律的關(guān)系

-公共秩序的法律依據(jù)

-法律對(duì)公共秩序的保障作用

⑨公共秩序與國(guó)家安全的關(guān)系

-公共秩序?qū)?guó)家安全的影響

-國(guó)家安全對(duì)公共秩序的保障

⑩公共秩序與全球治理的關(guān)系

-公共秩序是全球治理的重要組成部分

-全球治理對(duì)公共秩序的促進(jìn)作用反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解公共秩序相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我嘗試引入真實(shí)的案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解公共秩序的重要性，這種教學(xué)方法不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決公共秩序問(wèn)題，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)公共秩序的理解不夠深入，或者缺乏足夠的自信心來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)方法單一：雖然案例分析和小組合作學(xué)習(xí)取得了一定的效果，但整體上教學(xué)方法還是較為單一，缺乏多樣化的教學(xué)手段來(lái)吸引所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生對(duì)公共秩序知識(shí)的掌握程度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置搶答游戲、角色扮演等，讓