山西省晉中市祁縣2022年小升初語(yǔ)文試卷(學(xué)生版+解析)

山西省晉中市祁縣2022年小升初語(yǔ)文試卷一、傾聽(tīng)理解（5分）二、基礎(chǔ)積累（30分）（2022·祁縣）近日，學(xué)校開(kāi)展了“筑夢(mèng)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。維護(hù)國(guó)家āndìng是軍人的夢(mèng)想；fángyù病毒qīnxí是醫(yī)生的夢(mèng)想；守護(hù)少年成長(zhǎng)是教師的夢(mèng)想……他們追夢(mèng)的步伐從未jiànduàn。面對(duì)困境，中國(guó)人民不再jīnghuáng。我們不會(huì)忘記他們?yōu)閲?guó)家作出的貢獻(xiàn)，也將追尋他們的腳步，在自己的學(xué)習(xí)和生活中有所jiànshù，地面對(duì)未知的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。1．結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)拼音在括號(hào)里寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。2．“地面對(duì)未知的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)?！边@句話的橫線上被遺漏的詞語(yǔ)最可能是（）A．聲淚俱下 B．心平氣和 C．死得其所 D．不可思議3．童心筑夢(mèng)，我能臨摹下面的詩(shī)句。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。4．“有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起，有勇氣就會(huì)有奇跡?！比绻凇爸?mèng)”征文中引用名人名言，以下選項(xiàng)中可能出現(xiàn)的是（）A．有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。B．誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。C．青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。D．少壯不努力，老大徒傷悲。5．（2022·祁縣）畢業(yè)在即，難忘小學(xué)生活。兒童節(jié)那天，我班同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)。園園在舞蹈比賽中，琪琪在鋼琴比賽中，玲玲在歌詠比賽中。（橫線上填入奪得第一意思的四字詞語(yǔ)，不能重復(fù)。）6．（2022·祁縣）“雨”是古詩(shī)中一個(gè)重要的意象，常常成為詩(shī)人抒發(fā)情感的載體。如韓愈《早春呈水部張十八員外》中的“草色遙看近卻無(wú)”表現(xiàn)了早春時(shí)節(jié)雨的細(xì)柔與草的若有若無(wú)，詩(shī)人的喜愛(ài)之情流淌其中；杜甫《春夜喜雨》中的前兩句“，”贊美了春雨的善解人意。（1）在橫線上補(bǔ)充詩(shī)句。（2）同樣的環(huán)境，心情不同，對(duì)事物的感受也會(huì)不同。根據(jù)“雨中行走”的情境，各寫(xiě)一個(gè)句子。心情好：心情不好：7．（2022·祁縣）趙孟頫是元代著名的書(shū)法家，下面對(duì)他的楷書(shū)代表作《三門(mén)記》鑒賞不合理的是（）??A．運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫(huà)圓潤(rùn)多姿，具有行書(shū)的筆意。B．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽。C．整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。D．運(yùn)筆奔放，縱橫馳騁，筆墨瀟灑淋漓。三、閱讀理解（35分）（2022·祁縣）現(xiàn)代文閱讀真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后（節(jié)選）有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。波義耳是17世紀(jì)英國(guó)著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去，路過(guò)花圃時(shí)，陣陣醉人的香氣撲鼻而來(lái)，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開(kāi)了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中，然后開(kāi)始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛(ài)花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰(shuí)知過(guò)了一會(huì)兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識(shí)到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅，那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問(wèn)題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。在科學(xué)史上這樣的事例還有很多，這說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么當(dāng)你解決了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。8．作者的觀點(diǎn)是。用橫線畫(huà)出文中前后照應(yīng)的句子。9．第2段中的“這一特點(diǎn)”指的是。10．課文用舉例的方式說(shuō)明了把“？”拉直變成“！”的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可以描述為：①反復(fù)實(shí)驗(yàn)②舉一反三③得出結(jié)論④觀察發(fā)現(xiàn)⑤產(chǎn)生疑問(wèn)→→→11．如果再給選文添加一個(gè)事例，下面兩則材料，材料更好？材料一：阿基米德洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)澡盆中的水隨著身體的浸入而不斷溢出，這是為什么呢？其他物質(zhì)漫入水中也會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象嗎？他經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了浮力定律，還幫國(guó)王測(cè)定了皇冠的純度。材料二：萊特兄弟自幼愛(ài)好機(jī)械，向往飛上藍(lán)天，他們努力學(xué)習(xí)前人的研究成果，研究鳥(niǎo)類的飛翔秘密，探索它們起飛、升降和盤(pán)旋的機(jī)理，進(jìn)行飛行器的研制。經(jīng)歷了一次次的試飛，經(jīng)歷一次次的失敗，終于在1903年發(fā)明了人類歷史上第一架飛機(jī)。12．對(duì)“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話的理解正確的一項(xiàng)是（）A．在生活中，遇到問(wèn)題時(shí)要善于向別人請(qǐng)教，這樣我們就能找到真理。B．只要我們?cè)谏钪猩朴诎l(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)我們解決了若干個(gè)問(wèn)號(hào)以后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。C．我們要學(xué)習(xí)、積累更多的知識(shí)，這樣在遇到問(wèn)題時(shí)才不會(huì)有那么多的“問(wèn)號(hào)”，才能發(fā)現(xiàn)真理。（2022·祁縣）閱讀。再見(jiàn)了，親愛(ài)的母校①歲月匆匆，花開(kāi)花落。小學(xué)的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。而今，我們即將畢業(yè)。在即將離別母校的時(shí)刻，我們的心情格外激動(dòng)，每個(gè)人的心中都充滿了留戀之情?；厥淄?，六年的小學(xué)生活歷歷在目，母校的一草一木、一磚一瓦是那樣熟悉，那樣親切。②忘不了，敬愛(ài)的老師!忘不了您那諄諄的教誨，忘不了您那慈祥的目光。楊老師，還記得嗎？還記得我這個(gè)曾經(jīng)口吃的學(xué)生嗎？我從小口齒就不伶俐，說(shuō)話吃力，上學(xué)后，同學(xué)們叫我“小結(jié)巴”，我傷心極了，恨自己，經(jīng)常偷偷地哭。父母帶我到處求醫(yī)尋藥，都沒(méi)見(jiàn)效，而您對(duì)我關(guān)懷備至。有一天，您把我叫到辦公室，送給我一本《繞口令》的書(shū)，并溫和地囑咐我天天讀，天天背。是您那溫柔、期待、信任的目光鼓舞了我，在您的指導(dǎo)下，我苦練說(shuō)話本領(lǐng)，終于改掉了口吃。在年級(jí)朗讀比賽中，我居然獲得了第一名!這次比賽我會(huì)牢記一輩子，因?yàn)槟琼?xiàng)榮譽(yù)里有您的一份心血。③忘不了，親愛(ài)的同學(xué)!忘不了我們朝夕相處的那些時(shí)光，忘不了我們結(jié)下的深情厚誼。六年中，我們一起度過(guò)這段美好的歲月。我們?cè)?jīng)在知識(shí)的海洋中奮力拼搏，曾經(jīng)在平整的操場(chǎng)上盡情玩耍。六年了，轉(zhuǎn)眼間要分別了，心中怎能平靜呢？記得四年級(jí)時(shí)，我不慎被玻璃扎傷了腳，行走困難。是你們比我瘦小的同學(xué)，替我拿書(shū)包，攙扶著我，一步一步艱難地上下樓梯；是你們，使我沒(méi)少聽(tīng)一節(jié)課，沒(méi)少做一次作業(yè)。這種情同手足的同窗情誼我怎能忘記？④忘不了，美麗的校園!您像一位溫和的母親，用甘甜的乳汁哺育著我們，使我們茁壯成長(zhǎng)。在這里，我們受到了嚴(yán)格的教育；在這里，我們養(yǎng)成了奮發(fā)努力、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、講文明、守紀(jì)律的好作風(fēng)。我們?cè)谀鷾嘏膽驯е蝎@得了知識(shí)的瓊漿、智慧的力量，懂得了做人的道理。⑤對(duì)母校的回憶是溫馨而美好的，對(duì)母校的感激是真摯而無(wú)盡的。讓我們?cè)僖淮胃兄x老師們的辛勤培育!再見(jiàn)了，哺育我們成長(zhǎng)的母校!13．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。歷歷在目：關(guān)懷備至：14．小作者在即將離開(kāi)母校的時(shí)候，心中充滿了留戀。其留戀之情具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面，請(qǐng)補(bǔ)充。①忘不了②忘不了③忘不了15．文章第②③④段之間是的關(guān)系。A．總分 B．分總 C．并列16．作者在抒寫(xiě)與老師以及校園之間的深情時(shí)，采用第人稱，這樣寫(xiě)的好處是。17．畢業(yè)前夕，六年級(jí)打算舉辦一次以“難忘的小學(xué)生活”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你幫助策劃并完成以下任務(wù)。①本次活動(dòng)共有四個(gè)板塊，兩個(gè)板塊的內(nèi)容已確定了，請(qǐng)你再策劃兩個(gè)。板塊一：難忘恩師情板塊二：重溫童年夢(mèng)板塊三：板塊四：②請(qǐng)你以主持人的身份為“難忘的小學(xué)生活”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)擬一段開(kāi)場(chǎng)白。（不少于40字）18．（2022·祁縣）整本書(shū)閱讀，聊聊《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)。（1）你覺(jué)得湯姆是一個(gè)怎樣的孩子？（2）書(shū)中哪個(gè)地方讓你覺(jué)得困惑或是感到奇怪？四、習(xí)作表達(dá)（30分）19．（2022·祁縣）同學(xué)們，臨近畢業(yè)的這一個(gè)學(xué)期里，母校里許多的“最后一次”讓你銘記于心：最后一次春游中有特別令你心動(dòng)的笑聲；最后一個(gè)六一節(jié)里有特別讓你留戀的鏡頭；最后一堂復(fù)習(xí)課中回響著老師充滿期待的話語(yǔ)；最后一次集體拍照時(shí)留了許多美好的瞬間……請(qǐng)拿起筆，記錄其中令你印象最深刻的一幕，以“銘記，那一幕”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

答案解析部分【答案】1．安定；防御；侵襲；間斷；驚慌；建樹(shù)2．B3．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。4．C【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）解答本題，要根據(jù)句子的意思寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

（2）此題主要考查對(duì)成語(yǔ)的理解及運(yùn)用能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。

（3）在臨摹字帖過(guò)程中，不能盲目追求摹得多，臨得快，而應(yīng)該注重臨摹的實(shí)際效果，注意漢字的間架結(jié)構(gòu)。

（4）此題主要考查對(duì)名言的理解及運(yùn)用能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。1．本題考查了根據(jù)拼音寫(xiě)字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“防御”的“防”不要寫(xiě)成同音字“仿”，“侵襲”的“侵”不要寫(xiě)成形近字“浸”，“驚”的“”不要寫(xiě)成形近字“掠”，“建樹(shù)”的“建”不要寫(xiě)成形近字“健”。

故答案為：安定；防御；侵襲；間斷；驚慌；建樹(shù)2．A：聲淚俱下：一邊訴說(shuō)一邊哭泣。形容極為悲痛。

B：心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。

C：死得其所：得到恰當(dāng)?shù)牡胤?。形容死得有意義、有價(jià)值。

D：不可思議：指思想言語(yǔ)所不能達(dá)到的境界。后來(lái)形容無(wú)法想象，很難理解。

結(jié)合句子語(yǔ)境可知，面對(duì)未知的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該用心平氣和的心態(tài)。故選B。

故答案為：B3．考查了漢字的臨摹，寫(xiě)字不光是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有?，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫(xiě)成，不能看一筆，寫(xiě)一筆。特別是“長(zhǎng)”和“?！弊值慕Y(jié)構(gòu)，要安排好筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。4．此題要在理解名言的基礎(chǔ)上解答。A：有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。的意思是有時(shí)候十分用心、刻意栽培花朵，但是花朵始終不能夠存活下來(lái)，但是隨手、無(wú)意地將一根柳枝插在地上，卻能夠長(zhǎng)成樹(shù)蔭濃厚的柳樹(shù)。這句話不可能出現(xiàn)在小薇的征文中。故選A。

B：誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。誰(shuí)說(shuō)人生就不能再回到少年時(shí)期？門(mén)前的溪水還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時(shí)光的飛逝啊！

C：青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。是從藍(lán)草里提取的，然而卻比藍(lán)草的顏色更青；

D：少壯不努力，老大徒傷悲。年輕時(shí)不努力發(fā)奮，上了年紀(jì)一事無(wú)成，就只有白白地悲傷，后悔已經(jīng)來(lái)不及了。

結(jié)合句子語(yǔ)境可知，在“筑夢(mèng)”征文中引用名人名言，以下選項(xiàng)中可能出現(xiàn)的是“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。”故選C。

故答案為：C5．【答案】榮獲冠軍；摘得桂冠；位居榜首【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用【解析】【分析】填入奪得第一意思的四字詞語(yǔ)，不能重復(fù)。這些詞語(yǔ)意思相同，互為近義詞，也就是用不同的詞表示一樣的意思使語(yǔ)言更加生動(dòng)豐富?！皹s獲冠軍、摘得桂冠、位居榜首”都是第一的意思，以上詞語(yǔ)均符合題意。

故答案為：榮獲冠軍、摘得桂冠、位居榜首

【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）本題主要考查對(duì)近義詞的理解及運(yùn)用。在句子中變換使用近義詞，一可以避免用詞重復(fù)，二可使語(yǔ)言生動(dòng)。6．【答案】（1）天街小雨潤(rùn)如酥|隨風(fēng)潛入夜|潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲（2）雨還在淅淅瀝瀝地下著，沙沙沙……仿佛在唱著一首動(dòng)聽(tīng)的歌。；狂風(fēng)裹著雨點(diǎn)，砸在我的臉上，我不禁打了一個(gè)寒顫，感覺(jué)從里到外都透著一股涼氣?！局R(shí)點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀【解析】【分析】（1）從下句“草色遙看近卻無(wú)”可知上句答案。從“《春夜喜雨》中的前兩句”可知答案。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“街”不要寫(xiě)成同音字“銜”。

（2）寫(xiě)出心情好時(shí)和心情不好時(shí)對(duì)同一事物的看法。因?yàn)樾那楹玫臅r(shí)候看什么東西都是美麗的，而心情不好的時(shí)候看什么東西都是討厭的，所以從這個(gè)角度出發(fā)作答即可。

故答案為：（1）天街小雨潤(rùn)如酥；隨風(fēng)潛入夜；潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲（2）雨還在淅淅瀝瀝地下著，沙沙沙……仿佛在唱著一首動(dòng)聽(tīng)的歌。；狂風(fēng)裹著雨點(diǎn)，砸在我的臉上，我不禁打了一個(gè)寒顫，感覺(jué)從里到外都透著一股涼氣。

【點(diǎn)評(píng)】（1）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)詞的意思，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。

（2）此題考查對(duì)人物心情與環(huán)境描寫(xiě)的關(guān)系，要求寫(xiě)作時(shí)會(huì)運(yùn)用。從環(huán)境描寫(xiě)中體會(huì)人物的情感。7．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】文學(xué)文化常識(shí)【解析】【分析】通過(guò)觀察可知，圖中趙孟頫的作品字體是楷書(shū)，特點(diǎn)是運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫(huà)圓潤(rùn)多姿，具有行書(shū)的筆意。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽。整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。所以A、B、C說(shuō)法正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題重點(diǎn)考查了學(xué)生鑒賞書(shū)法作品的能力。解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧元代著名的書(shū)法家趙孟頫的書(shū)法的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤?！敬鸢浮?．真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后9．以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色10．④；⑤；①；③11．一12．B【知識(shí)點(diǎn)】記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）①本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行辨析。②此題考查對(duì)照應(yīng)句的把握能力，要求會(huì)判斷，寫(xiě)作時(shí)會(huì)運(yùn)用。

（2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定范圍第2自然段再按要求找到答案。

（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容結(jié)合選項(xiàng)找到答案。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住兩則材料表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（5）本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行辨析。8．①整段文字主要描寫(xiě)的是只要勇于探索才能得出真理，所以“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”是本文的中心觀點(diǎn)。②在一篇文章里有的內(nèi)容前面說(shuō)到了后面又作必要的交代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說(shuō)但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。與之照應(yīng)的句子是“只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么當(dāng)你解決了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理?！?/p>

故答案為：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后；只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么當(dāng)你解決了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。9．由第2自然段“由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色?！笨芍鸢?。

故答案為：以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色10．通過(guò)閱讀與理解短文內(nèi)容可知，短文提出的觀點(diǎn)是“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”，為了證明這一觀點(diǎn)，短文列舉了波義耳的“石蕊試紙?jiān)囼?yàn)”，這個(gè)事例表述時(shí)采用了先觀察，再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題反復(fù)試驗(yàn)，最后得出結(jié)論。

故答案為：④、⑤、①、③11．分析兩則材料可知，材料一是按照發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，最終得出結(jié)論的順序來(lái)寫(xiě)的，與選文的論證思路相同。

故答案為：一12．根據(jù)原文的內(nèi)容“在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，這說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。”可以得出“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”意思是敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考，才能深入地解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。所以選B。

故答案為：B【答案】13．指過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。；關(guān)心得無(wú)微不至。14．老師的諄諄教誨與鼓勵(lì)；同學(xué)之間的深情厚誼；母校的嚴(yán)格教育15．C16．二；增加親切感，拉近作者與讀者之間的距離，把情感調(diào)動(dòng)起來(lái)并融入文章中去，更能表達(dá)對(duì)老師和校園的感謝和不舍。17．追憶同學(xué)情；乘風(fēng)破浪時(shí)；②時(shí)光荏苒，一轉(zhuǎn)眼，六年就這么悄然無(wú)聲地過(guò)去。明天我們就要告別小學(xué)生活，迎來(lái)新的希望。中學(xué)的大門(mén)已經(jīng)為我們敞開(kāi)?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰?！彪m然以后我們也許會(huì)各奔東西，但是這份友情是不能忘卻的。今天，我們歡聚一堂，共話師生情，同學(xué)誼!【知識(shí)點(diǎn)】記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，我們要先找到詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀這個(gè)句子，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定范圍②③④自然段，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解②③④自然段的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（4）考查多第二人稱的掌握，第二人稱多用與對(duì)話形式的記敘文中增加親切感，平時(shí)寫(xiě)作時(shí)注意運(yùn)用。

（5）本題考查個(gè)性化的表達(dá)。符合題目要求即可。13．考查結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。“回首往事，六年的小學(xué)生活歷歷在目，母校的一草一木、一磚一瓦是那樣熟悉，那樣親切。”句中“歷歷在目”就是指過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前?！案改笌业教幥筢t(yī)尋藥，都沒(méi)見(jiàn)效，而您對(duì)我關(guān)懷備至?！本渲小瓣P(guān)懷備至”意思是關(guān)心得無(wú)微不至。

故答案為：指過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。；關(guān)心得無(wú)微不至。14．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，仔細(xì)讀文可知小作者在即將離開(kāi)母校的時(shí)候，心中充滿了留戀。其留戀之情具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第2自然段忘不了老師的諄諄教誨與鼓勵(lì)；第3自然段忘不了同學(xué)之間的深情厚誼；第4自然段忘不了母校的嚴(yán)格教育。

故答案為：老師的諄諄教誨與鼓勵(lì)；同學(xué)之間的深情厚誼；母校的嚴(yán)格教育15．考查對(duì)文章的結(jié)構(gòu)的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，文章第②段寫(xiě)的是小作者忘不了敬愛(ài)的老師！第③段寫(xiě)的是小作者忘不了親愛(ài)的同學(xué)！第④段寫(xiě)的是小作者忘不了美麗的校園！所以文章第②③④段之間是并列的關(guān)系。故選C。

故答案為：C16．考查對(duì)文章主旨的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，這篇記敘文小作者寫(xiě)了在即將離別母校的時(shí)刻，回憶了與老師、同學(xué)以及在校園里發(fā)生的一些事情，表達(dá)了小作者對(duì)母校的感激和留戀之情。

故答案為：二；增加親切感，拉近作者與讀者之間的距離，把情感調(diào)動(dòng)起來(lái)并融入文章中去，更能表達(dá)對(duì)老師和校園的感謝和不舍。17．考查思維拓展。結(jié)合要求完成即可。如暢談同窗誼；互贈(zèng)祝福語(yǔ)

故答案為：追憶同學(xué)情；乘風(fēng)破浪時(shí)；②時(shí)光荏苒，一轉(zhuǎn)眼，六年就這么悄然無(wú)聲地過(guò)去。明天我們就要告別小學(xué)生活，迎來(lái)新的希望。中學(xué)的大門(mén)已經(jīng)為我們敞開(kāi)?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰?！彪m然以后我們也許會(huì)各奔東西，但是這份友情是不能忘卻的。今天，我們歡聚一堂，共話師生情，同學(xué)誼!18．【答案】（1）湯姆是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過(guò)行俠仗義的生活。（2）他為什么目睹殺人卻閉口不提此事？【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識(shí)【解析】【分析】（1）他是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)又調(diào)皮搗蛋的孩子，姨媽罰他星期六不能去玩而是刷墻，他卻會(huì)忽悠別人說(shuō)刷墻是件很好玩兒的事兒，讓其他孩子搶著為他刷墻。湯姆骨子里具有冒險(xiǎn)風(fēng)格，他會(huì)約上小伙伴們?nèi)プ龊１I。湯姆也足智多謀，他和哈克一起破壞了殺人犯喬埃的陰謀，最終讓壞人惡有惡報(bào)。

（2）開(kāi)放性試題開(kāi)放性試題，能聯(lián)系短文內(nèi)容，提出覺(jué)得困惑或是感到奇怪問(wèn)題即可。

故答案為：（1）湯姆是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過(guò)行俠仗義的生活。（2）他為什么目睹殺人卻閉口不提此事？

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查結(jié)合具體事例評(píng)價(jià)分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。

（2）依據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合自己理解提出合理的問(wèn)題即可。19．【答案】范文：銘記，那一幕生活中有無(wú)數(shù)件瑣碎的小事，正是這些小事串起我們豐富多彩的生活。隨著時(shí)間的流逝，許多小事已經(jīng)漸漸消失在記憶的星空中。然而，這件事雖然過(guò)去很久了，可是現(xiàn)在想起來(lái)，依舊是歷歷在目。記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，我和媽媽出去騎車兜風(fēng)。正當(dāng)我春風(fēng)得意哼著小曲一路暢通的時(shí)候，“咔嚓”一聲﹣﹣?zhàn)孕熊嚒傲T工”了。我下車一看，原來(lái)是車鏈子掉了。“哎呀，這可怎么辦才好??！”我和媽媽試圖把鏈子安上去，可它就是不聽(tīng)使喚，無(wú)論我們?cè)鯓优?，還是沒(méi)有將它“降服”。后來(lái)，我徹底地對(duì)這輛“破”自行車失去了耐心，又急又氣，真恨不得把它揍扁，然后再踹上幾腳以發(fā)泄我心中的煩躁?！霸趺戳?？小姑娘，車壞了？”我抬頭一看，只見(jiàn)路邊一位衣衫襤褸的老頭和我們搭訕。我心想：看老頭穿的衣服真破，他會(huì)不會(huì)跟我要錢(qián)？“修車啊？我以前干過(guò)，肯定能修好！”我和媽媽將信將疑地把自行車交給了老爺爺。他把自行車推到路旁，修整好掉下來(lái)的鐵鏈，再一節(jié)一節(jié)掛上去。但鐵鏈像個(gè)頑皮的孩子，掛了這頭，又掉了那頭。十分鐘過(guò)去了車一樣沒(méi)有修好。此時(shí)，老爺爺一邊擦著汗，一邊嘟囔，“咦？奇怪了，今天是咋了？鐵鏈咋不聽(tīng)使喚了？這種新式自行車就是不好使?！闭f(shuō)著，老爺爺一用力，卻不小心把手夾在齒輪和鐵鏈中間。這時(shí)，殷紅的鮮血不斷地從他的手指上滲出來(lái)。我嚇得不知所措地大叫：“老爺爺，您的手！”他不慌不忙地把手指放進(jìn)嘴里吮去了鮮血，用大拇指摁著傷口，說(shuō)：“不怕，孩子，咱農(nóng)村人，這種事多了，不算啥！”我忐忑不安地看著老爺爺說(shuō)：“算了，別修了，我把他它到修車攤上去好了！”“沒(méi)事！”老爺爺頭也不抬，仍舊與自行車努力“奮戰(zhàn)”。終于，自行車修好了！老爺爺長(zhǎng)吁了一口氣，想站起來(lái)，卻一個(gè)踉蹌坐在地上。我趕忙過(guò)去扶他，他擺擺手，說(shuō)：“沒(méi)事！”不知怎么的，我的淚水不停地在眼眶里打轉(zhuǎn)。是因?yàn)樾藓昧俗孕熊嚩_(kāi)心？是因?yàn)槔蠣敔斨藶闃?lè)的精神讓我動(dòng)容？還是因?yàn)閯偛懦舐南敕ㄗ屛倚呃?？我心里頓時(shí)五味混雜……至今，我還是忘不了那佝僂的身影和那雙粗糙的滲著鮮血的雙手！【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文【解析】【分析】此次作文是半命題。弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。要易寫(xiě)作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫(xiě)的內(nèi)容。從文章的題目看，這是一篇寫(xiě)事的作文，寫(xiě)事的文章要注意以下幾點(diǎn)：①要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚；②一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)?，?xiě)清楚事情的來(lái)龍去脈，前因后果；和當(dāng)時(shí)自己的真實(shí)感受。③要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過(guò)程要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體；④環(huán)境描寫(xiě)對(duì)反映文章的中心很有作用，所以在敘事時(shí)，有時(shí)也要注意寫(xiě)清楚環(huán)境?！军c(diǎn)評(píng)】從無(wú)數(shù)件瑣碎的小事中選取典型事例。敘事完整，全文緊扣中心，從字里行間處處表達(dá)著作者的真情實(shí)感。山西省晉中市祁縣2022年小升初語(yǔ)文試卷一、傾聽(tīng)理解（5分）二、基礎(chǔ)積累（30分）（2022·祁縣）近日，學(xué)校開(kāi)展了“筑夢(mèng)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。維護(hù)國(guó)家āndìng是軍人的夢(mèng)想；fángyù病毒qīnxí是醫(yī)生的夢(mèng)想；守護(hù)少年成長(zhǎng)是教師的夢(mèng)想……他們追夢(mèng)的步伐從未jiànduàn。面對(duì)困境，中國(guó)人民不再jīnghuáng。我們不會(huì)忘記他們?yōu)閲?guó)家作出的貢獻(xiàn)，也將追尋他們的腳步，在自己的學(xué)習(xí)和生活中有所jiànshù，地面對(duì)未知的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。1．結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)拼音在括號(hào)里寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。2．“地面對(duì)未知的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)?！边@句話的橫線上被遺漏的詞語(yǔ)最可能是（）A．聲淚俱下 B．心平氣和 C．死得其所 D．不可思議3．童心筑夢(mèng)，我能臨摹下面的詩(shī)句。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。4．“有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起，有勇氣就會(huì)有奇跡?！比绻凇爸?mèng)”征文中引用名人名言，以下選項(xiàng)中可能出現(xiàn)的是（）A．有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。B．誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。C．青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。D．少壯不努力，老大徒傷悲。【答案】1．安定；防御；侵襲；間斷；驚慌；建樹(shù)2．B3．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。4．C【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）解答本題，要根據(jù)句子的意思寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

（2）此題主要考查對(duì)成語(yǔ)的理解及運(yùn)用能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。

（3）在臨摹字帖過(guò)程中，不能盲目追求摹得多，臨得快，而應(yīng)該注重臨摹的實(shí)際效果，注意漢字的間架結(jié)構(gòu)。

（4）此題主要考查對(duì)名言的理解及運(yùn)用能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。1．本題考查了根據(jù)拼音寫(xiě)字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“防御”的“防”不要寫(xiě)成同音字“仿”，“侵襲”的“侵”不要寫(xiě)成形近字“浸”，“驚”的“”不要寫(xiě)成形近字“掠”，“建樹(shù)”的“建”不要寫(xiě)成形近字“健”。

故答案為：安定；防御；侵襲；間斷；驚慌；建樹(shù)2．A：聲淚俱下：一邊訴說(shuō)一邊哭泣。形容極為悲痛。

B：心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。

C：死得其所：得到恰當(dāng)?shù)牡胤健Ｐ稳菟赖糜幸饬x、有價(jià)值。

D：不可思議：指思想言語(yǔ)所不能達(dá)到的境界。后來(lái)形容無(wú)法想象，很難理解。

結(jié)合句子語(yǔ)境可知，面對(duì)未知的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該用心平氣和的心態(tài)。故選B。

故答案為：B3．考查了漢字的臨摹，寫(xiě)字不光是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有?，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫(xiě)成，不能看一筆，寫(xiě)一筆。特別是“長(zhǎng)”和“海”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。4．此題要在理解名言的基礎(chǔ)上解答。A：有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。的意思是有時(shí)候十分用心、刻意栽培花朵，但是花朵始終不能夠存活下來(lái)，但是隨手、無(wú)意地將一根柳枝插在地上，卻能夠長(zhǎng)成樹(shù)蔭濃厚的柳樹(shù)。這句話不可能出現(xiàn)在小薇的征文中。故選A。

B：誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。誰(shuí)說(shuō)人生就不能再回到少年時(shí)期？門(mén)前的溪水還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時(shí)光的飛逝??！

C：青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。是從藍(lán)草里提取的，然而卻比藍(lán)草的顏色更青；

D：少壯不努力，老大徒傷悲。年輕時(shí)不努力發(fā)奮，上了年紀(jì)一事無(wú)成，就只有白白地悲傷，后悔已經(jīng)來(lái)不及了。

結(jié)合句子語(yǔ)境可知，在“筑夢(mèng)”征文中引用名人名言，以下選項(xiàng)中可能出現(xiàn)的是“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！惫蔬xC。

故答案為：C5．（2022·祁縣）畢業(yè)在即，難忘小學(xué)生活。兒童節(jié)那天，我班同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)。園園在舞蹈比賽中，琪琪在鋼琴比賽中，玲玲在歌詠比賽中。（橫線上填入奪得第一意思的四字詞語(yǔ)，不能重復(fù)。）【答案】榮獲冠軍；摘得桂冠；位居榜首【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用【解析】【分析】填入奪得第一意思的四字詞語(yǔ)，不能重復(fù)。這些詞語(yǔ)意思相同，互為近義詞，也就是用不同的詞表示一樣的意思使語(yǔ)言更加生動(dòng)豐富?！皹s獲冠軍、摘得桂冠、位居榜首”都是第一的意思，以上詞語(yǔ)均符合題意。

故答案為：榮獲冠軍、摘得桂冠、位居榜首

【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）本題主要考查對(duì)近義詞的理解及運(yùn)用。在句子中變換使用近義詞，一可以避免用詞重復(fù)，二可使語(yǔ)言生動(dòng)。6．（2022·祁縣）“雨”是古詩(shī)中一個(gè)重要的意象，常常成為詩(shī)人抒發(fā)情感的載體。如韓愈《早春呈水部張十八員外》中的“草色遙看近卻無(wú)”表現(xiàn)了早春時(shí)節(jié)雨的細(xì)柔與草的若有若無(wú)，詩(shī)人的喜愛(ài)之情流淌其中；杜甫《春夜喜雨》中的前兩句“，”贊美了春雨的善解人意。（1）在橫線上補(bǔ)充詩(shī)句。（2）同樣的環(huán)境，心情不同，對(duì)事物的感受也會(huì)不同。根據(jù)“雨中行走”的情境，各寫(xiě)一個(gè)句子。心情好：心情不好：【答案】（1）天街小雨潤(rùn)如酥|隨風(fēng)潛入夜|潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲（2）雨還在淅淅瀝瀝地下著，沙沙沙……仿佛在唱著一首動(dòng)聽(tīng)的歌。；狂風(fēng)裹著雨點(diǎn)，砸在我的臉上，我不禁打了一個(gè)寒顫，感覺(jué)從里到外都透著一股涼氣?！局R(shí)點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀【解析】【分析】（1）從下句“草色遙看近卻無(wú)”可知上句答案。從“《春夜喜雨》中的前兩句”可知答案。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“街”不要寫(xiě)成同音字“銜”。

（2）寫(xiě)出心情好時(shí)和心情不好時(shí)對(duì)同一事物的看法。因?yàn)樾那楹玫臅r(shí)候看什么東西都是美麗的，而心情不好的時(shí)候看什么東西都是討厭的，所以從這個(gè)角度出發(fā)作答即可。

故答案為：（1）天街小雨潤(rùn)如酥；隨風(fēng)潛入夜；潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲（2）雨還在淅淅瀝瀝地下著，沙沙沙……仿佛在唱著一首動(dòng)聽(tīng)的歌。；狂風(fēng)裹著雨點(diǎn)，砸在我的臉上，我不禁打了一個(gè)寒顫，感覺(jué)從里到外都透著一股涼氣。

【點(diǎn)評(píng)】（1）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)詞的意思，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。

（2）此題考查對(duì)人物心情與環(huán)境描寫(xiě)的關(guān)系，要求寫(xiě)作時(shí)會(huì)運(yùn)用。從環(huán)境描寫(xiě)中體會(huì)人物的情感。7．（2022·祁縣）趙孟頫是元代著名的書(shū)法家，下面對(duì)他的楷書(shū)代表作《三門(mén)記》鑒賞不合理的是（）??A．運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫(huà)圓潤(rùn)多姿，具有行書(shū)的筆意。B．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽。C．整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。D．運(yùn)筆奔放，縱橫馳騁，筆墨瀟灑淋漓?！敬鸢浮緿【知識(shí)點(diǎn)】文學(xué)文化常識(shí)【解析】【分析】通過(guò)觀察可知，圖中趙孟頫的作品字體是楷書(shū)，特點(diǎn)是運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫(huà)圓潤(rùn)多姿，具有行書(shū)的筆意。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽。整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。所以A、B、C說(shuō)法正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題重點(diǎn)考查了學(xué)生鑒賞書(shū)法作品的能力。解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧元代著名的書(shū)法家趙孟頫的書(shū)法的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。三、閱讀理解（35分）（2022·祁縣）現(xiàn)代文閱讀真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后（節(jié)選）有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。波義耳是17世紀(jì)英國(guó)著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去，路過(guò)花圃時(shí)，陣陣醉人的香氣撲鼻而來(lái)，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開(kāi)了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中，然后開(kāi)始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛(ài)花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰(shuí)知過(guò)了一會(huì)兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識(shí)到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅，那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問(wèn)題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。在科學(xué)史上這樣的事例還有很多，這說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么當(dāng)你解決了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。8．作者的觀點(diǎn)是。用橫線畫(huà)出文中前后照應(yīng)的句子。9．第2段中的“這一特點(diǎn)”指的是。10．課文用舉例的方式說(shuō)明了把“？”拉直變成“！”的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可以描述為：①反復(fù)實(shí)驗(yàn)②舉一反三③得出結(jié)論④觀察發(fā)現(xiàn)⑤產(chǎn)生疑問(wèn)→→→11．如果再給選文添加一個(gè)事例，下面兩則材料，材料更好？材料一：阿基米德洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)澡盆中的水隨著身體的浸入而不斷溢出，這是為什么呢？其他物質(zhì)漫入水中也會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象嗎？他經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了浮力定律，還幫國(guó)王測(cè)定了皇冠的純度。材料二：萊特兄弟自幼愛(ài)好機(jī)械，向往飛上藍(lán)天，他們努力學(xué)習(xí)前人的研究成果，研究鳥(niǎo)類的飛翔秘密，探索它們起飛、升降和盤(pán)旋的機(jī)理，進(jìn)行飛行器的研制。經(jīng)歷了一次次的試飛，經(jīng)歷一次次的失敗，終于在1903年發(fā)明了人類歷史上第一架飛機(jī)。12．對(duì)“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話的理解正確的一項(xiàng)是（）A．在生活中，遇到問(wèn)題時(shí)要善于向別人請(qǐng)教，這樣我們就能找到真理。B．只要我們?cè)谏钪猩朴诎l(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)我們解決了若干個(gè)問(wèn)號(hào)以后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。C．我們要學(xué)習(xí)、積累更多的知識(shí)，這樣在遇到問(wèn)題時(shí)才不會(huì)有那么多的“問(wèn)號(hào)”，才能發(fā)現(xiàn)真理?！敬鸢浮?．真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后9．以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色10．④；⑤；①；③11．一12．B【知識(shí)點(diǎn)】記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）①本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行辨析。②此題考查對(duì)照應(yīng)句的把握能力，要求會(huì)判斷，寫(xiě)作時(shí)會(huì)運(yùn)用。

（2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定范圍第2自然段再按要求找到答案。

（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容結(jié)合選項(xiàng)找到答案。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住兩則材料表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（5）本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行辨析。8．①整段文字主要描寫(xiě)的是只要勇于探索才能得出真理，所以“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”是本文的中心觀點(diǎn)。②在一篇文章里有的內(nèi)容前面說(shuō)到了后面又作必要的交代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說(shuō)但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。與之照應(yīng)的句子是“只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么當(dāng)你解決了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理?！?/p>

故答案為：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后；只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么當(dāng)你解決了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。9．由第2自然段“由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色?！笨芍鸢浮?/p>

故答案為：以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色10．通過(guò)閱讀與理解短文內(nèi)容可知，短文提出的觀點(diǎn)是“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”，為了證明這一觀點(diǎn)，短文列舉了波義耳的“石蕊試紙?jiān)囼?yàn)”，這個(gè)事例表述時(shí)采用了先觀察，再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題反復(fù)試驗(yàn)，最后得出結(jié)論。

故答案為：④、⑤、①、③11．分析兩則材料可知，材料一是按照發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，最終得出結(jié)論的順序來(lái)寫(xiě)的，與選文的論證思路相同。

故答案為：一12．根據(jù)原文的內(nèi)容“在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，這說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理?！笨梢缘贸觥罢胬碚Q生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”意思是敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考，才能深入地解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。所以選B。

故答案為：B（2022·祁縣）閱讀。再見(jiàn)了，親愛(ài)的母校①歲月匆匆，花開(kāi)花落。小學(xué)的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。而今，我們即將畢業(yè)。在即將離別母校的時(shí)刻，我們的心情格外激動(dòng)，每個(gè)人的心中都充滿了留戀之情?；厥淄拢甑男W(xué)生活歷歷在目，母校的一草一木、一磚一瓦是那樣熟悉，那樣親切。②忘不了，敬愛(ài)的老師!忘不了您那諄諄的教誨，忘不了您那慈祥的目光。楊老師，還記得嗎？還記得我這個(gè)曾經(jīng)口吃的學(xué)生嗎？我從小口齒就不伶俐，說(shuō)話吃力，上學(xué)后，同學(xué)們叫我“小結(jié)巴”，我傷心極了，恨自己，經(jīng)常偷偷地哭。父母帶我到處求醫(yī)尋藥，都沒(méi)見(jiàn)效，而您對(duì)我關(guān)懷備至。有一天，您把我叫到辦公室，送給我一本《繞口令》的書(shū)，并溫和地囑咐我天天讀，天天背。是您那溫柔、期待、信任的目光鼓舞了我，在您的指導(dǎo)下，我苦練說(shuō)話本領(lǐng)，終于改掉了口吃。在年級(jí)朗讀比賽中，我居然獲得了第一名!這次比賽我會(huì)牢記一輩子，因?yàn)槟琼?xiàng)榮譽(yù)里有您的一份心血。③忘不了，親愛(ài)的同學(xué)!忘不了我們朝夕相處的那些時(shí)光，忘不了我們結(jié)下的深情厚誼。六年中，我們一起度過(guò)這段美好的歲月。我們?cè)?jīng)在知識(shí)的海洋中奮力拼搏，曾經(jīng)在平整的操場(chǎng)上盡情玩耍。六年了，轉(zhuǎn)眼間要分別了，心中怎能平靜呢？記得四年級(jí)時(shí)，我不慎被玻璃扎傷了腳，行走困難。是你們比我瘦小的同學(xué)，替我拿書(shū)包，攙扶著我，一步一步艱難地上下樓梯；是你們，使我沒(méi)少聽(tīng)一節(jié)課，沒(méi)少做一次作業(yè)。這種情同手足的同窗情誼我怎能忘記？④忘不了，美麗的校園!您像一位溫和的母親，用甘甜的乳汁哺育著我們，使我們茁壯成長(zhǎng)。在這里，我們受到了嚴(yán)格的教育；在這里，我們養(yǎng)成了奮發(fā)努力、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、講文明、守紀(jì)律的好作風(fēng)。我們?cè)谀鷾嘏膽驯е蝎@得了知識(shí)的瓊漿、智慧的力量，懂得了做人的道理。⑤對(duì)母校的回憶是溫馨而美好的，對(duì)母校的感激是真摯而無(wú)盡的。讓我們?cè)僖淮胃兄x老師們的辛勤培育!再見(jiàn)了，哺育我們成長(zhǎng)的母校!13．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。歷歷在目：關(guān)懷備至：14．小作者在即將離開(kāi)母校的時(shí)候，心中充滿了留戀。其留戀之情具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面，請(qǐng)補(bǔ)充。①忘不了②忘不了③忘不了15．文章第②③④段之間是的關(guān)系。A．總分 B．分總 C．并列16．作者在抒寫(xiě)與老師以及校園之間的深情時(shí)，采用第人稱，這樣寫(xiě)的好處是。17．畢業(yè)前夕，六年級(jí)打算舉辦一次以“難忘的小學(xué)生活”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你幫助策劃并完成以下任務(wù)。①本次活動(dòng)共有四個(gè)板塊，兩個(gè)板塊的內(nèi)容已確定了，請(qǐng)你再策劃兩個(gè)。板塊一：難忘恩師情板塊二：重溫童年夢(mèng)板塊三：板塊四：②請(qǐng)你以主持人的身份為“難忘的小學(xué)生活”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)擬一段開(kāi)場(chǎng)白。（不少于40字）【答案】13．指過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。；關(guān)心得無(wú)微不至。14．老師的諄諄教誨與鼓勵(lì)；同學(xué)之間的深情厚誼；母校的嚴(yán)格教育15．C16．二；增加親切感，拉近作者與讀者之間的距離，把情感調(diào)動(dòng)起來(lái)并融入文章中去，更能表達(dá)對(duì)老師和校園的感謝和不舍。17．追憶同學(xué)情；乘風(fēng)破浪時(shí)；②時(shí)光荏苒，一轉(zhuǎn)眼，六年就這么悄然無(wú)聲地過(guò)去。明天我們就要告別小學(xué)生活，迎來(lái)新的希望。中學(xué)的大門(mén)已經(jīng)為我們敞開(kāi)?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰?！彪m然以后我們也許會(huì)各奔東西，但是這份友情是不能忘卻的。今天，我們歡聚一堂，共話師生情，同學(xué)誼!【知識(shí)點(diǎn)】記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，我們要先找到詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀這個(gè)句子，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定范圍②③④自然段，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解②③④自然段的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（4）考查多第二人稱的掌握，第二人稱多用與對(duì)話形式的記敘文中增加親切感，平時(shí)寫(xiě)作時(shí)注意運(yùn)用。

（5）本題考查個(gè)性化的表達(dá)。符合題目要求即可。13．考查結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。“回首往事，六年的小學(xué)生活歷歷在目，母校的一草一木、一磚一瓦是那樣熟悉，那樣親切?！本渲小皻v歷在目”就是指過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前?！案改笌业教幥筢t(yī)尋藥，都沒(méi)見(jiàn)效，而您對(duì)我關(guān)懷備至?！本渲小瓣P(guān)懷備至”意思是關(guān)心得無(wú)微不至。

故答案為：指過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。；關(guān)心得無(wú)微不至。14．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，仔細(xì)讀文可知小作者在即將離開(kāi)母校的時(shí)候，心中充滿了留戀。其留戀之情具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第2自然段忘不了老師的諄諄教誨與鼓勵(lì)；第3自然段忘不了同學(xué)之間的深情厚誼；第4自然段忘不了母校的嚴(yán)格教育。

故答案為：老師的諄諄教誨與鼓勵(lì)；同學(xué)之間的深情厚誼；母校的嚴(yán)格教育15．考查對(duì)文章的結(jié)構(gòu)的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，文章第②段寫(xiě)的是小作者忘不了敬愛(ài)的老師！第③段寫(xiě)的是小作者忘不了親愛(ài)的同學(xué)！第④段寫(xiě)的是小作者忘不了美麗的校園！所以文章第②③④段之間是并列的關(guān)系。故選C。

故答案為：C16．考查對(duì)文章主旨的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，這篇記敘文小作者寫(xiě)了在即將離別母校的時(shí)刻，回憶了與老師、同學(xué)以及在校園里發(fā)生的一些事情，表達(dá)了小作者對(duì)母校的感激和留戀之情。

故答案為：二；增加親切感，拉近作者與讀者之間的距離，把情感調(diào)動(dòng)起來(lái)并融入文章中去，更能表達(dá)對(duì)老師和校園的感謝和不舍。17．考查思維拓展。結(jié)合要求完成即可。如暢談同窗誼；互贈(zèng)祝福語(yǔ)

故答案為：追憶同學(xué)情；乘風(fēng)破浪時(shí)；②時(shí)光荏苒，一轉(zhuǎn)眼，六年就這么悄然無(wú)聲地過(guò)去。明天我們就要告別小學(xué)生活，迎來(lái)新的希望。中學(xué)的大門(mén)已經(jīng)為我們敞開(kāi)?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰。”雖然以后我們也許會(huì)各奔東西，但