Unit 1 Family Lesson 4 I know different families（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1FamilyLesson4Iknowdifferentfamilies（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit1FamilyLesson4Iknowdifferentfamilies”為主題，結(jié)合北師大版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，旨在幫助學(xué)生了解不同家庭的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程中，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的培養(yǎng)，將語(yǔ)言知識(shí)融入實(shí)際情境，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同家庭的文化差異。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)描述和交流家庭信息。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的變化進(jìn)行思考和討論。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫(xiě)家庭相關(guān)詞匯，如：father,mother,brother,sister等。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己家庭的成員和結(jié)構(gòu)，如：“Myfamilyhasthreepeople.Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Mybrotherisastudent.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)來(lái)描述家庭成員之間的相似之處和不同之處，如：“Mymotheristallerthanmyfather.”

②培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際情境中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)和交流，如：詢(xún)問(wèn)對(duì)方家庭成員的職業(yè)和關(guān)系。

③引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖片和視頻，了解不同文化背景下家庭的特點(diǎn)，提高跨文化交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、電子白板。

-課程平臺(tái)：北師大版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)。

-信息化資源：家庭圖片集、不同文化家庭視頻片段、在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)資源。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員圖片卡片）、互動(dòng)游戲卡片、角色扮演道具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭類(lèi)型的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道家庭有哪些類(lèi)型嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

展示一些不同類(lèi)型的家庭圖片，如：核心家庭、單親家庭、多代同堂家庭等，讓學(xué)生初步感受家庭類(lèi)型的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹家庭類(lèi)型的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭類(lèi)型基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭類(lèi)型的定義、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解家庭類(lèi)型的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹不同家庭類(lèi)型的組成部分或特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭類(lèi)型案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭類(lèi)型的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭類(lèi)型案例進(jìn)行分析，如：核心家庭的變化、單親家庭的支持等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭類(lèi)型的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的影響，以及如何尊重和理解不同家庭類(lèi)型。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭類(lèi)型進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該家庭類(lèi)型的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭類(lèi)型的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括家庭類(lèi)型的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭類(lèi)型的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭類(lèi)型的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭類(lèi)型在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的家庭類(lèi)型，描述其特點(diǎn)，并思考如何與不同家庭類(lèi)型的人相處。

作業(yè)要求：以英語(yǔ)書(shū)面形式完成，字?jǐn)?shù)不限，下周上課時(shí)進(jìn)行分享和交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭結(jié)構(gòu)變化的統(tǒng)計(jì)資料：收集不同年代家庭結(jié)構(gòu)的變化數(shù)據(jù)，如核心家庭、單親家庭、多代同堂家庭等比例的變化，以便學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。

-家庭文化多樣性案例：收集來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的家庭文化案例，包括家庭價(jià)值觀(guān)、教育方式、節(jié)日慶祝等，豐富學(xué)生對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)。

-家庭互動(dòng)技巧視頻：提供一些關(guān)于如何與不同家庭成員有效溝通和互動(dòng)的視頻資源，如親子溝通技巧、兄弟姐妹間的相處之道等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集并展示自己家庭的照片，介紹家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)家庭類(lèi)型的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同家庭類(lèi)型的日常生活場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪(fǎng)家庭成員，了解不同代際之間的溝通方式和家庭傳統(tǒng)，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

-通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍或文章，了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和社會(huì)影響，拓寬學(xué)生的視野。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)家庭研究的最新研究成果，讓學(xué)生了解家庭領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)。

-設(shè)計(jì)家庭調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生在家庭中開(kāi)展小調(diào)查，了解家庭成員對(duì)家庭類(lèi)型的看法和期望。

-組織家庭日或家庭聚會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同家庭類(lèi)型的互動(dòng)和交流，增強(qiáng)對(duì)家庭類(lèi)型的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我深感收獲頗豐，但也意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中存在的一些不足。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我注意到學(xué)生們?cè)诿枋黾彝ヮ?lèi)型時(shí)，能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)詞匯和句型。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我在課堂上對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解是有效的。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于家庭類(lèi)型的理解還不夠深入，他們?cè)诿枋鰰r(shí)往往只停留在表面，缺乏對(duì)家庭背后文化內(nèi)涵的挖掘。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

其次，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們通過(guò)合作，不僅完成了討論任務(wù)，還提出了許多有創(chuàng)意的想法。這讓我認(rèn)識(shí)到，小組討論是一種非常有效的教學(xué)手段，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用小組討論的方式，并嘗試引入更多的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出消極的態(tài)度，不愿意參與討論，甚至有些學(xué)生在討論中只顧自己發(fā)言，忽視了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的重要性。這讓我意識(shí)到，在小組討論中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和傾聽(tīng)習(xí)慣，讓他們明白，一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)需要每個(gè)成員的積極參與和共同努力。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們都表現(xiàn)得非常自信，但部分學(xué)生的展示內(nèi)容較為單一，缺乏創(chuàng)新。這讓我反思，我是否在課堂上給予學(xué)生足夠的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓他們能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們提出不同的觀(guān)點(diǎn)和想法。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)性的問(wèn)題。例如，在展示家庭圖片時(shí)，由于投影儀的問(wèn)題，圖片顯示不夠清晰，影響了學(xué)生的視覺(jué)效果。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重教學(xué)設(shè)備的維護(hù)和檢查，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

最后，我認(rèn)為自己在課堂管理方面還有待提高。有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試了多種方法，如增加課堂互動(dòng)、調(diào)整座位安排等，但效果并不理想。因此，我需要進(jìn)一步研究課堂管理策略，尋找更有效的辦法來(lái)維持課堂秩序。板書(shū)設(shè)計(jì)1.家庭類(lèi)型詞匯

①family

②parents

③brother

④sister

⑤grandparents

⑥cousins

2.家庭關(guān)系描述

①Wehaveabigfamily.

②Myfatherisateacher.

③Mymotherisadoctor.

④Mybrotherisastudent.

⑤Mygrandparentslivewithus.

3.